鸟的天堂教案 (2)

1、小学语文CAI课堂教学评价的研究鸟的天堂教案 豆罗小学 李宏伟教学目标1 认识大榕树的美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。2 了解课文描写景物的静态和动态的方法。3 理解课文的中心语句，有感情地朗读课文，背诵指定的段落。教学重点与难点1 了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2 了解描写事物的静态与动态的方法。教学准备 多媒体、课件19教学过程一 情境导入，激发兴趣。出示课件1鸟的天堂录像、配音乐，师激情解说：在广东省新会县郊外，一条小河的河心，有一棵古老的榕树，上面栖息着数以万计的鸟儿，每当晨曦初露时，这里群鸟飞翔，百鸟齐鸣，构成极为壮观的奇景，被称为“鸟的

2、天堂”。作家巴金曾到此游历，写下了一篇洁丽可人的散文，这就是（生齐说，师板书课题鸟的天堂）。二 找重点语句，引出本节课学习纲要1 作者前后两次到“鸟的天堂”，内心感受有什么不同？（指名说） 出示课件2这美丽的南国的树。那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！2 出示课件3榕树画面，配音乐，旁白：这是一棵古老的榕树,盘根错节，硕大无朋,枝繁叶茂，蓊蓊郁郁。（画面旁配文字：这美丽的南国的树。） 谁来读读这句话？ 出示课件4众鸟纷飞情景，配鸟叫声，旁白：潋滟的水色，婆娑的树姿，翩飞的鸟影（画面旁配文字：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！） 谁来读读这句话？3 这两处不同的景观中，你更喜欢那一处？喜欢写榕树的同学请

3、坐到1、2大组，喜欢写鸟的活动的同学请坐到3、4大组（板书：榕树、鸟）（学生下位，重新组合）4 宣布学习要求：下面，我们分两个方阵进行阅读比赛。首先，是方阵内部共同学习、讨论的时间，你们可以参照下面表格进行学习。出示课件5比较内容时间主要景物景物特点观察顺序描写角度喜欢的句子第一次第二次三 学生分大组进行学习，讨论，师巡堂。四 阅读比赛1 宣布比赛规则：出示课件6比赛规则（1） 本次比赛采用打擂台的形式，甲方答出一项内容，乙方也必须回答一项内容。（2） 每次发言后，得分将在屏幕上显示出来。（3） 累计得分最高的方阵为胜方。（注：电脑屏幕上设置评比栏，在学生发言、覆盖正确答案后，在评比栏相应处点

4、击，即可出现加分，并配音乐或其他形式的奖励，可由老师随意取舍。）2 比赛第一个环节必答部分（1） 时间甲方“黄昏”，乙方“早晨”（各加5分）（2） 主要景物乙方“榕树”，甲方“鸟”（各加5分）（3） 景物特点甲方“大、茂盛”，乙方“多、欢快”（说出其中一点加5分，说完整加10分，要求简要说明理由）（4）观察顺序甲方“远 近”，乙方“点 面 点”（各加10分，均要找出具体的语句加以说明）（5）描写角度乙方“静态”，甲方“动态”（各加10分）3 比赛第二个环节抢读（1） 读一读、品一品自己喜欢的句子，体会遣词造句的奥妙和作者的心情。（注：此环节根据学生的发言灵活处理，在学生发言过程中相机出示以下课

5、件）课件6我有机会看清它的真面目，真是一株大数，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（配画面，以动画形式将文字所描述的内容描画一遍）学习要求：读 品味怎么读 说感受（师相机动画演示） 其他形式的读（带读、几人一起读、挑战读等）课件7那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（配画面，绿得发亮、绿得耀眼、一闪一闪的样子）学习要求：读 说喜欢原因（师相机出示画面） 品味怎么读 其他形式的朗读（带本方阵同学读、带全班同学读、邀请其他同学读等）课件8我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（配画面）学习要求：读 谈感受 说怎么读 方阵齐读 完成填空练习（出示课件9），覆盖正确答案，课件9我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。4 比赛的第三个环节比赛背 要求：每个方阵先练习一遍指定内容（甲方：8自然段；乙方：12自然段），再比赛谁背得好。5 小结评比，宣布获胜方。五 交换角色练读，谈不同感受，体会静态与动态的不同。1 交