四川理工学院精品课程

1、四川理工学院精品课程申 请 表课程名称 环境监测 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称环境与安全类所属院（系、部） 材料与化学工程学院 课程负责人 袁 东 联系电话Email yuandong68 编 号 申报日期 2010.9.10 四川理工学院制二一 年 月1课程负责人情况1-1基本信息姓 名袁东性别女出生年月1968.07最终学历研究生职 称教授电 位博士职 务传 在院（系、部）材料与化学工程学院E-mailYuandong68通信地址（邮编）四川理工学院材料与化学工程学院（643000）1-2教学情况

2、近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授的主要课程：环境监测，专业课，周4学时，5届共181人仪器分析，专业基础课，周4学时，5届共459人环境科学导论，专业基础课，周4学时，2届共120人2、承担的实践性教学：环境监测，专业课，周4学时，4届共180人仪器分析，专业基础课，周4学时，4届共700人毕业论文，5届共42人3、主持的教学研究课题：环境监测课程建设，四川理工学院，2003-2005 环境工程专业课程体系与专业特色的构建课程建设，四川理工学院，2006-2004、获得的教学表彰

3、/奖励： 2007、2008、2010年获四川理工学院优秀教师称号1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1、承担的学术研究有：1）白酒中氨基甲酸酯类农药残留量的测定方法研究与调查，四川省青年科技基金，NO.08ZQ026-059，2008-2010，项目负责人2）海水硫化物、挥发酚、阴离子洗涤剂和苯胺自动分析仪研制，国家十一五863课题，NO.2006AA09Z173，2006-2009，主研人3）白酒中氨基甲酸甲酯农药残留的测定与调查，四川省科技厅应用基础项目，NO.05JY029-66，2005-2007，项目负责人4）乙醇

4、光纤传感器的研制，四川省教育厅重点项目，NO.2004A210,2004-2006，项目负责人5）四种川产小通草多糖成分的比较研究，四川省中药管理局科研课题，NO.2007B01，2007-2009，主研人2、学术论文有：1. Determination of surfactants in leather wastewater by flow injection spectroscopyJournal of the society of leather technologists and chemists（SCI、EI收录）2007,91(1) 第一作者2. 造纸废水中硫化物快速测定法的研究

5、中国造纸2007，26（4）第一作者3. 流动注射分光光度法测定废水中砷冶金分析（EI收录)2007，27（8）第一作者4. 高效液相色谱-质谱法测定白酒中的氨基甲酸甲酯酿酒科技2007，（4）第一作者5. 流动注射分光光度法测定水中铝的含量化工环保2007，27（4）第一作者6. 流动注射分光光度法测定环境水样中的十二烷基硫酸钠日用化学工业（SCI收录）2007，37（3）第一作者7. 流动注射催化光度法测定环境水样中的痕量亚硝酸根化工环保 2006，26（6） 第一作者8. 气相色谱法同时测定树脂中氯化苄、苄醇和苯酚化学研究与应用 2006，18（10） 第一作者9. Spectropho

6、tometric determination of trace copper in water samples with thiomichlersketoneSpectrochimica Acta Part A（SCI、EI收录）2007, 66 第二作者10.测定乙醇的光导型光纤传感器的研制 四川大学学报（工程科学版）（EI收录）2006，38（1）第二作者2主讲教师情况2-1基本信息姓 名付大友性别男出生年月1964.09最终学历研究生职 称教授电 话08135505699学 位硕士职 务院总支书记传 真08135505699所在院（系、部）材料与化学工程学院E-mailfdy888通信地

7、址（邮编）四川理工学院材料与化学工程学院（643000）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授的主要课程：仪器分析，专业基础课，周4学时，5届共685人色谱分析，专业课，周4学时，5届共218人波谱分析，专业课，周4学时，5届共218人2、承担的实践性教学：仪器分析，专业基础课，周4学时，5届共506人色谱分析，专业课，周4学时，5届共218人毕业论文，5届共42人3、主持的教学研究课题：仪器分析教材建设，四川理工学院，20062007色谱分析课程建设，四川理工学院，20

8、0420054、获得的教学表彰/奖励：2004年获四川省教学成果二等奖；获院优秀教师称号一次；四川理工学院分析化学学科带头人1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1、承担的学术研究有：1) 专用改性酚醛树脂中游离酚、氯化苄和苄醇的气相色谱同时测定，四川省教育厅重点项目 No. 2002A047，20022004，项目负责人2) 白酒中氨基甲酸甲酯农药残留的测定与调查，四川省科技厅应用基础项目05JY029-066，20052007，主研人3) 乙醇传感器的研制，四川省教育厅重点项目NO.2004A210，20042006，主研人

9、2、学术论文有：1) Spectrophotometric Determination of Trace Copper in Water Samples with Thiomichlersketone.Spectrochimica Acta Part A :Molecular and biomolecular，2007，2，第一作者2) 气相色谱法测定液态奶制品中的乙醇.食品科学，2007，2，第一作者3) 测定乙醇的光导型光纤传感器的研制.四川大学学报，2006.1，第一作者4) 顶空气相色谱法测定氯甲烷工业废水中挥发性卤代烃.化学世界，2006，1，独著5）碳素材料专用酚醛树脂中游离酚的测

10、定.理化检验·化学分册，2006，1，第一作者主讲教师情况2-1基本信息姓 名袁基刚性别男出生年月1967.12最终学历大学职 称副教授电 位学士职 务传 真所在院（系、部）材料与化学工程学院E-mailyjg1204通信地址（邮编）四川理工学院材料与化学工程学院（643000）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授的主要课程：水污染控制工程，专业课，02，03，04，05级环境工程专业环境评价，专业课，02，03级环境工程专业固体废

11、物处理，专业课，02级环境工程专业现代环境科学导论，全院选修。2、承担的实践性教学：水污染控制工程实验，02，03，04，05级环境工程专业环境工程专业实验，02，03，04级环境工程专业3、主持的教学研究课题：环境与可持续发展环境公共教育课程建设，四川理工学院，2007-2008年2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1、承担的学术研究有：1）乙醇光纤传感器的研制，四川省教育厅重点项目，NO.2004A210，2004-2006，主研人2）矿物钙钾基复合固硫剂的研制，四川理工学院院内科研基金项目，NO.2006ZR017，主研

12、人2、学术论文有：1）选择性溶浸法开采钾盐矿新工艺研究.中国井矿盐，2004，3，第一作者2）制盐排放废水氯离子偏高的成因及控制技术研究. 中国井矿盐，2004.4，第一作者3）中小企业污水处理的现状及对策分析.中国环境科学学会会议论文，2006，独著主讲教师情况1-1基本信息姓 名王成端性别男出生年月1962.12最终学历研究生职 称教授电 位博士职 务副校长传 真08135505699所在院（系、部）材料与化学工程学院E-mail通信地址（邮编）四川理工学院材料与化学工程学院（643000）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课

13、题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授的主要课程：环境系统工程，专业基础课，周4学时，3届共220人水污染控制新技术，专业课，周4学时，2届共140人水污染控制工程，专业课，周4学时，3届共220人流体力学与流体机械，专业课，周2学时，1届共70人2、承担的实践性教学：环境工程专业实验，2届共111人毕业论文，4届共26人毕业实习，2届共140人专业实验，2届共140人2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1、承担的学术研究有：1） “低成本废水处理技术开发及示范推广”，欧盟国

14、际合作项目和主研科技部中欧合作项目，项目负责人2）旋转流强化管式膜微滤的机理研究，四川省科技厅，项目负责人3）产学研合作培养环境工程创新型人才的研究与实践，2005，项目负责人4）区域产学研联盟培养高级应用型人才的探索与实践，2009，主研人2、学术论文、著作有：1）低成本污水处理技术及工程实例（化学工业出版社，2008）专著2）环境工程技术手册（科学出版社，2008）专著3）低成本污水处理教程（化学工业出版社，2008）专著4）国家“十一五”规划教材物理性污染控制、固体废物处理与处置（高等教育出版社，2007）参编王成端教授的科研成果获得省部级奖励2项，获国家专利3项。到目前为止主持、主研国

15、家级、省部级等重点科研项目21项。其中主持完成的旋转流强化管式膜微滤的机理研究省级鉴定结论为国际先进、国内领先水平。主研的定向断裂控制爆破的理论研究获四川省科技进步二等奖，主研的超微粉气流分级技术的研究与应用获四川省科技进步三等奖。3教学队伍情况2-1人员构成(含外聘教师)姓 名性别出生年月职 称学科专业在教学中承担的工作袁 东女1968.07教授环境工程主讲教师课程负责人付大友男1964.09教授应用化学主讲教师，理论课程教学王成端男1962.12教授化工过程机械主讲教师，课程规划、协调袁基刚男1967.02副教授无机化工工艺主讲教师，理论课程教学罗智文男1982.08讲师环境工程主讲教师，

16、理论课程教学谭文渊男1980.02实验师工业分析实验教学梁晓峰女1982.01助师食品工程实验教学2-2教学队伍整体情 况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、职称结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。（可列表说明）本课程由长期从事环境监测的教授负责，副教授和工作五年以上的讲师作为主讲教师。现有教授3人，副教授1人，讲师1人，实验师1人，助理实验师1人，其中博士3人，硕士1人。教学队伍年富力强，35-45岁4人，35岁以下3人，分别来自于6所高校，学缘结构合理。3-3教学改革与教学研究课程教学改革研究的指导思想、目标和

17、措施、教改项目、教改论文、教改奖励及近5年来主要的教研活动和课程建设成效。近五年的教改项目、教改论文：（1）产学研合作培养环境工程创新型人才的研究与实践，2005年获得四川省高等教育教学成果一等奖；（2）区域产学研联盟培养高级应用型人才的探索与实践，2009年获得四川省高等教育教学成果一等奖和高等教育国家级教学成果二等奖。（3）四川理工学院立项的教改课题环境工程专业课程体系与专业特色的构建，2006。获2008年校级教学成果二等奖。（4）主编环境监测实验讲义，2006。（5）四川省精品课程仪器分析精品课程，2007。（6）四川省教育厅立项的教改课题化工专业实践课程体系建设，2006（7）四川理

18、工学院立项的教改课题环境与可持续发展环境公共教育课程建设，2007（8）四川理工学院立项的教改课题仪器分析教材建设，2006（9）普通高校大型精密设备管理中的问题与思考，四川理工学院学报，2007，S14课程描述4-1 课程发展的主要历史沿革我院材料与化学工程系从80年起开办了环境保护与监测专业的干部专科进修班，是我省较早开办环保专业的院校之一，2001年正式设立环境工程专业，并于2002年开始招收本科生，每年招生60余人，目前在校生人数240人。 自我院环境工程专业开办以来，环境监测一直是专业的重点主干课程，立足于我院的化工具有的50多年发展历史的优势，我院的环境工程专业定位于具有化工特色，

19、培养具有艰苦创业和实践能力的环境保护专业的应用型工程技术人才。针对环境保护就业人才岗位的需要以及我们的专业特色，在调研论证和企业专家的参与下，对我院环境工程专业的课程体系和课程内容进行了整体改革。按照环境专业应用型工程技术人员应具备的能力、要求，构建课程目标、课程内容、课程教材和课程实训与考核方法。课程负责人和主讲教师一直参与了改革，选用国家十五教材，并编写了新的教学大纲和实践实训大纲。在课程教学中，我们特别注重实践技能的培养，校内实验实训基地仪器总值近百万。目前已配备有气相色谱仪、高效液相色谱仪、离子色谱仪、原子吸收仪、可见光分光光度计、紫外可见分光光度计、噪声普通和积分声级计、BOD、CO

20、D等快速测定仪、大气采样器、粉尘采样器等较为齐全的环境监测仪器设备。已建成化学分析实验室、环境监测实验室、环境工程实验室，学生可以通过实验，了解目前环境监测的一般过程和方法。在学生掌握基础实验技能的前提下，我们还开设了综合设计性实训，将教师的指导和学生的自主创新相结合，培养学生创新和科学研究精神，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，全面提高学生综合素质。环保实验室仪器设备向广大师生开放，大大提高了仪器的利用率和学生仪器分析的熟练程度，并促进了学校科研的发展。同时，本课程还充分利用校内校外实习基地，训练学生的实际技能。担任本课程理论和实践教学工作的教师都同时参与环境监测、工业分析、污染治

21、理等有关的教学与教学研究和科研工作。通过大量的教学与科研工作，教师们能在立足于本课程的教学基础上，紧密结合国内外环境领域的最新进展，学习最新的环境监测技术和手段，不断的对教学内容进行改进和更新，对照新的标准实施教学。同时在企业聘请了环境监测兼职教师，优化了教师队伍，提高了教师的“双师素质”。通过我院环境监测教师的努力，已初步成为我院具有特色的主要专业基础课程，对学生能力和素质的提高，以及对学生的就业均起到了巨大的促进作用。4-2 该课程国内外建设现状分析二十世纪 70 年代末，随着对环境问题的日益重视，国家对环境保护的力度日益加大，环境保护主管部门相继成立了各级环境监测站（中心），相关高校相继

22、也增设了环境工程专业。环境监测的课程性质决定了其作为主要专业基础课的地位，国内的一些高校也针对自己的课程特色，将该课程列为重点课程进行建设。4-3 教学内容（主要包含课程内容的体系结构、教学内容组织方式与目的、实践教学的设计思想与效果）一、课程内容1.理论教学40学时目前，环境监测课程选用的教材是由高等教育出版社出版的由奚旦立主编的全国普通高等教育“十五”国家级规划教材环境监测。介绍环境监测的目的、特点、我国的环境标准体系和内容；系统讲解水和废水、空气和废气、噪声、土壤、固体废物、生物和放射性污染物的监测。包括监测方案制定、监测布点、样品采集及保存、样品预处理、样品测定方法及方法的选择等；介绍

23、监测技术的发展，包括自动监测系统、便携式现场监测仪器、样品预处理设备、遥感监测技术等；讲解监测过程的质量保证和控制体系；以监测对象为主线，详细说明了环境监测的基本原理、技术方法和现代监测技术。章节名称及学时分配第一章    绪论        2学时第二章   水和废水监测      12学时第三章   空气和废气监测      

24、;    8学时第四章   固体废物监测          2学时第五章   土壤质量监测              2学时第六章   环境污染生物监测          

25、;2学时第七章    噪声监测          2学时第八章   环境中放射性污染监测    2学时第九章   监测过程的质量保证           6学时第十章   自动监测与简易监测技术    2学时2.实验教学 实验教学必做实验40学时，开

26、放实验4-10学时，必做实验主要包括：序号实验项目技能要求学时数1水样中碱度的测定掌握碱度的测定方法及原理42水中六价铬的测定学会使用721与722分光光度计43颜色的测定掌握铂钴标准比色法和稀释倍数法44氨氮的测定掌握滴定法测定氨氮的操作技术65总磷的测定掌握钼酸铵显色法测定总磷46溶解氧的测定掌握碘量法测定溶解氧67化学需氧量的测定学会重铬酸钾回流法测水中CODCr68五日生化需氧量的测定学会配制接种稀释水，熟悉BOD5的测定过程。6二、教学内容组织方式与目的环境监测是一门对实践性要求非常强的课程，其中样品的采集和预处理，分析数据的统计处理方法，水和大气主要污染物的常用分析方法，仪器的原理

27、和应用，重点项目的实际测定是本课程的重点和难点。解决办法是在理论教学的同时，加大实验课时，通过具体的项目操作，岗位实习，使同学真正掌握环境检测的实际技能，以满足实际应用的要求。  课程的特点是突出“实际、实用、实践”原则，适当兼顾新仪器、新方法和新技术的运用，尽可能与岗位监测方法同步。在教学内容组织上，第一部分以基本知识为主，目的是通过教学让学生掌握环境监测的基本概念及相关理论；水和废水、空气和废气、噪声、土壤监测是重点内容，目的是通过教学让学生较全面掌握监测项目和监测方法，进而培养学生处理实际监测问题和能力；生物和放射性污染物监测、自动监测与简易监测技术学时较少采用讲座的形式。监测

28、过程的质量保证是处理数据、确保监测准确的必要手段。学生在学习的过程中掌握采样技术、监测技术和数据处理技术。基础实验在专业实验室完成。每次实验有两名老师指导。实验前，同学们先交预习报告，否则不得进实验室进行实验。每个小组2-3名同学具体作一个实验项目，同学们分工协作，完成实验的全过程。实验项目由教师计划确定，教师提出实验目的和要求，提供基本实验步骤和方法,配备实验设备和试剂等。在实验前，老师先对实验的重点和难点进行讲解、示范。同学在做的过程老师必须在场，随时给予指导。实验完成后，学生对结果处理后，交出实验报告。老师批阅实验报告。实验教材为环境工程教研室编写的实验指导讲义，实验中学生独立操作，教师

29、巡回指导，实验后要求学生独立完成实验报告。实验后，教师及时反馈实验报告中存在问题。三、实践教学的设计思想与效果环境监测是一门实际性很强的课程，实践环节非常重要，包括实验和实习（大型实验和参观），学校近年添置、更新不少必要的和先进的仪器，保证实验质量，要求学生通过学习能在毕业后直接进行环境监测工作，和进行研究的基本素质。1. 校内实践教学环境监测实验按环境监测对象确定实验项目，以便使学生掌握包括采样在内的水和废水、空气和废气、土壤、噪声等的监测方法。学时一般为40-50学时，其中必做为40学时，实验类型分为验证型、设计型和综合型三类。实验课教学内容设计的指导思想是；减少验证性实验，让学生做真正的

30、环境样品，从布点，取样，样品的预处理，分析测定全过程让同学们自己动手做，一切从实际需要出发，培养学生分析问题，解决问题的能力。实践证明，提高了学生的实验兴趣，达到了较好的效果。通过实验教学，锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力，满足环境监测岗位的业务要求，使学生更好地从事环境监测工作。2. 校外实践教学为了实现学生具有较强的实践能力的培养目标，我们建立了多个校外实习基地，作为校内实践教学的补充和深化，学生在校外实训实习基地进行毕业实习。充分共享实训实习基地先进的仪器设备和优秀的专业技术人员，参与实际的环境监测工作。毕业生和用人单位反馈调查表明，环境工程专业的毕业生绝大多数为用人单位所欢迎，具有

31、较强的实际应用技术能力和动手能力。3.创新与特点在进行单个实验项目的同时，做综合性实验。如对校园大气中NOX，SO2，TSP，噪声进行一定时间的测定，积累平均值，结合环境质量评价的标准，评价校园大气环境质量。从而达到综合运用同学们知识和技能的目的。4-4 教学条件一、教材使用与建设1、理论教材教材选用但德忠主编的环境监测（第二版），该教材为全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材。2、实验教材采用我们自编环境监测实验讲义校本教材。在实验的具体操作上，我们完全按照国家环保总局的水和废水监测分析方法（第四版）、大气和废气监测分析方法（第四版）所规定的标准分析方法进行。二、促进学生主动学习的扩充性资

32、料在教学过程中，除指定教材外，在课程网站列出了理论参考书、实验实训参考书、环保新闻、环保知识、相关专业期刊和网站，为学生自主学习提供了广阔的天地。此外，院图书馆有不少环境类藏书，多种环境类期刊和杂志，为学生开阔自己的知识领域提供了良好的条件。为了更好地激发学生的求知热情，定期开展环保知识竞赛、环境热点辩论、演讲、主题班会、环境宣传月等活动，取得了较好的效果。同时利用专业优势，成立学生环保社团，吸纳全院热心环保学生参与。不但提高了学生的学习兴趣，同时在更大范围内进行了环保知识的宣传和普及。三、配套实验实训教材的教学效果结合校内现有实验实训条件和社会岗位需求，我们编写了环境监测实验讲义校内教材，对

33、指导学生实验实训和提高学生实践技能有很大帮助。四、实践性教学环境1、校内实训实习基地校内实训实习基地包括化学分析实验室、环境监测实验室、环境工程实验室。主要仪器设备有：气相色谱仪、高效液相色谱仪、离子色谱仪、原子吸收仪、可见光分光光度计、紫外可见分光光度计、噪声普通和积分声级计、BOD、COD等快速测定仪、大气采样器、粉尘采样器和恒温培养箱等较为齐全的环境监测仪器设备。实验时从取样到分析测定的全过程都与实际一致，进行完全未知结果的实验，从而提高了学生的实验兴趣，把所得结果与环境监测站的数据比较，评判我们的实际操作水平，给学生评分，又进一步调动了学生实验的积极性，达到了较好的效果。2、校外实训实

34、习基地四川省自贡市环境科学研究所、四川省聚酯股份有限公司、四川省自贡市贡井污水处理厂、四川省自贡市污水处理厂、四川省自贡市莲花垃圾处理厂、四川省自贡市鸿鹤坝化工厂、四川汇维仕化纤有限公司、中国华电集团公司内江发电总厂等单位作为我们的校外实训实习基地。五、网络教学环境及资源1、校网环境我校已经完成学院、教室、图书馆、教学部门、学生宿舍等互联网建设，学生在宿舍、网络教室和电子阅览室内便可以登陆网络课程网站进行学习和与教师交流，为实现网络远程教学奠定了坚实的基础。2、环境监测院网络课程网站该网络教学平台在建设中，内容在不断修改、补充，包括以下版块： （1）教学大纲：理论教学大纲、实验实训教学大纲、实

35、习教学大纲（2）教学方法 ：理论教学方法，实验实训教学方法（3）多媒体课件：第一章至第十章（4）授课教案：教案样本、第一章至第十章（5）作业习题及参考答案：建设中（6）参考文献：文章、论文及相关网站4-5 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）1、在“环境监测”的教学中，我们结合“环境监测”的课程特点，使用启发讲授法、案例教学法、探究讨论法、现场教学法、多媒体教学和师生互动等多种教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能。例如采用的讨论式教学，根据学生具备的自学能力，本门课程内容中的一部分有可能通过自学掌握的特点，采取

36、了教师提出学习提纲、给出查阅资料范围、学生通过自学查阅资料、课堂上师生之间、学生之间相互讨论，学会知识、掌握监测方法，从而调动学生的学习积极性。2、环境监测课程教学采用多媒体教学，个别辅导采用讲授与网上交流相结合的方式进行，信息量大，反馈及时；同时定期举行师生座谈会，听取学生的意见和建议，并在课程结束后，对教学效果进行问卷调查，检查教学效果，总结教学经验，改进教学方法；教研组定期开展教学研讨，交流教学经验和教学心得。课程资源全部上网，为学生的学习提供了方便，并取得了较好的效果。公布任课教师的联系方式（电话、email等），增进教师与学生的交流与互动。3、实验课教学中压缩教师讲授，要求学生课前认

37、真预习，撰写预习报告，综合性、设计性实验要求学生课外查阅大量资料，自行拟订实验方案，教师审核后自主开展实验。同时学生的测试数据必须由教师签字，提交实验报告时将原始数据与实验报告一并提交，培养学生求真务实、科学严谨的作风。4、校内实验实训教学中采用实际任务或实际监测项目开设基础实验、综合设计性实训、自选实验实训。校外实习基地进行毕业实习，为学生实践能力提高创造多渠道条件。5、定期开展教学研讨，交流教学心得，完善教学课件。6、开展学术交流活动，通过学习交流，使学生了解环境保护的前沿和最新成果，丰富学生的视野，并积极引导学生参加科研工作，以科研促进教学。7、确立科学合理的成绩考核模式，将课程考核成绩

38、由平时讨论与作业、考勤、期末考试按照一定比例综合计算，适当降低闭卷考试成绩的比重，减少一次性期末考试所占权重，有利于更加客观、科学、全面地做出成绩评估。4-6 教学效果环境工程教研室为了培养高素质的环境类人才，始终把抓课程建设和教学质量放在首位。该课程由三位教授、一位副教授、六位讲师、两位实验师共同负责，师资力量雄厚，实验设备齐全，教学手段先进。课程开始建设至今，经过长期努力，其教学水平与教学条件已比较成熟，取得了较好的教学效果。近年来取得了一系列好评，在学院每期组织的教学、实验大检查中，都得到了高分。近三年学生对环境监测课程教学及其实验教学效果的评价均为全优。校教学督导组评价意见：学院教学督

39、导组认为：环境监测理论及实验课程教师敬业精神强，教学经验丰富，教学过程规范，各项制度措施到位，教学手段灵活多样，教学内容有独立的系统，深浅适当，理论与实践联系紧密，能够运用启发式教学方法引导学生，运用多媒体课件、板书等多种教学手段。采用的多媒体教学课件语言、文字、图片搭配合理，实验开出率高，学生通过实训实习，提高了实践动手能力。学生在考试中获得了较好的成绩，在毕业论文（设计）中学生选择该课程方向作为选题，都获得了良好的成绩。在督导组教学检查中，教学效果优秀。学生评教结果总结：通过平时与学生的课堂交流，网络反馈，问卷调查及教务处提供的学生评教意见，学生对本课程的总体满意度达到95%以上；对于自编实验课程讲义、多媒体课件的认同率达到96%以上。100%学生认为本门课程对于提高学生的综合素质，提高他们综合运用所学知识解决实际问题的能力具有十分重要的作用。教务处反馈结果：教务处提供的近三年的学生评教结果显示，课程组任课教师的学生评教结果均为优秀。课堂教学资料要点：环境监测电子课件、授课提纲、习题、参考资料和相关的网络内容已全面上网。内容翔实，为学生的学习提供了方便。5自我评价5-1 本课程的主要特