高尔基和他的儿子 (2)

1、14、 高尔基和他的儿子 教学目标：1.学写生字表中的两个生字，注意“妻”中间一竖的长短。2.理解文中生字“庞”的几个意思，会用不同的意思组词。理解关键词“姹紫嫣红”的意思，3.正确、流利、有感情的朗读课文，感受儿子给父亲浓浓的亲情，父亲给予儿子的深深教导。4.初步理解“给，永远比拿重要”这句话的意思。教学过程：1、 认识高尔基1.今天我们将一起学习第15课高尔基和他的儿子，齐读课题2.通过预习，看课后的作家名片我们知道了高尔基是前苏联的著名作家，积极投身无产阶级革命斗争，探求用文学作品鼓舞人民，改造当时的社会。今天我们学习的这篇文章讲的是他和儿子之间的事。二、检查预习1.指名上黑板默写词语2

2、.点评 妻子：注意“妻”的学法，中间一竖不要写出下面一横，同时这个字的“横”划较多，注意长短的变化。 脸庞：“庞”是生字，文中是指脸盘。谁在查字典时注意到了，“庞”还有其他意思吗？（庞大庞然大物；多而杂乱庞杂） 师：我在查字典时不仅要找到文中的意思，还应注意到生字的其他意思，这样日积月累你才能学到更多的语文知识，提高自己的语文素养。三、通读全文，理清脉络1.指名分自然段读课文，其他孩子思考这篇课文主要写了什么？2.交流：结合课前你划分的段落层次，谁说说文章主要写了什么？ 第一自然段：高尔基很爱儿子。 1-5自然段：儿子栽花，高尔基赏花 （板书：栽花赏花） 师：叙事性的文章就应该这样，抓住主要事

3、件来概括。 6-9自然段：高尔基写信教育儿子。（板书：写信教子）师：我们了解了文章写了什么，读书也就有了方向。接下来我们就走进课文，解决自读时产生的问题，品读欣赏大家喜欢的段落。 四、学习“栽花赏花”1.老师留心了大家预习后的质疑，很多同学都提出了这样一个问题:为什么高尔基要对儿子说“给，永远比拿重要”？要搞清楚这个问题，老师觉得我们就要弄明白高尔基和儿子，谁给了谁什么？（板书：给）2. 快速浏览课文，听清读书要求：先看看儿子给了高尔基什么？把相关的语段划下来，一会儿我们来交流。（生自读自画）“不懂笔墨不读书”3. 指名回答：儿子给了高尔基什么？（各种各样的花草和数不尽的高兴） 4.指名读写花

4、的段落(一遍遍读好第四自然段) 谁想把高尔基的好心情读给大家听？ 师：那是什么样的花，让高尔基看到它就有说不出的高兴呢？谁能再带我们来瞧一瞧？ “阵阵芳香”你闻到了吗?把你闻到的芳香溢满我们整个教室。再找个同学闻着香味来读读。 5.理解“姹紫嫣红” 听出来了，你从花香中感受到了花的美，这里你还从哪儿感受到花的美？（姹紫嫣红）请你读给大家听。 读的很有味道，老师要问问你这个词是什么意思？（各种各样的花娇艳美丽）你是怎么知道的？（查字典）那除了查字典还有什么方法能知道这个词的意思？(联系上下文)你从文中什么地方知道?(作者说“来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。”)联系上

5、文，我们也同样可以理解词语的意思。6. 此时此刻，我们仿佛看到了蜜蜂蝴蝶在这娇艳美丽的花丛中飞舞，仿佛闻到了那阵阵沁人心脾的花香，仿佛听到了鸟儿的鸣叫，好像在说真美啊！让我们捧好语文书，带着这所有的感受一起在读这一段。7. 体会写法，指导背诵：作者把花写的这么美，仔细看看他是从哪些方面来写的？（花香、花色）知道它是怎么写的就更容易把它印在脑海中，读的多了，背的多了，我们以后也就会写景了。谁会背？齐背8. 体会心情，初步理解“给”为什么比拿愉快：当我们走进这美丽的百花丛中，你是什么样的心情呢？父亲高尔基呢？（指名读第5自然段）如果儿子知道自己种的花那么美，爸爸和所有人看到了都心情如此舒畅，小家伙

6、这时的心情会怎样呢？(开心、幸福、满足)这就是我们常说的一句话帮助别人，快乐自己。赠人玫瑰，手留余香。 五、学习“写信教子”1.同学们，高尔基多么希望儿子能明白这个道理呀，于是他看着鲜花给儿子提笔写了一封信。指名读信。2.指导读好这段话，深沉、亲切，读出一个父亲的口吻。自由练读，指名读3.就这样读着这封信，你仿佛看到了一位怎样的父亲呢？你从这封信中感受到什么？（a.高尔基对儿子的爱慈祥的父亲； b.负责人的父亲，告诉了儿子一个道理） 师：或许儿子是无心栽花，但父亲却是有心插柳，真是一位懂得教育的父亲（c.对儿子寄予了很大的希望，告诉儿子“给永远比拿愉快”希望儿子长大后懂得为别人付出，不图回报）师：成为这样一个父亲是幸福的，拥有这样一位父亲也是幸福的。让我们齐读这段话，感受这浓浓的亲情和期望。4. 你们都读懂爸爸的话了吗？这里，高尔基是不是希望儿子无论在什么时候，什么地方都要给别人种鲜花？那么你们认为还可以在什么情况下留给别人哪些美好的东西呢？生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们！因此，课文这么说“给”，永远比“拿”愉快！5. 比较两句话给，永远比拿愉快。给永远比拿愉快。请大家读读这两句话，比一比有什么不同？（第二句更能表现出“给”比“拿”愉快。第二句强调