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文档简介

1、鼎湖山听泉学习目标学习目标: :1.1.掌握课文所描绘的自然景掌握课文所描绘的自然景物的特征，以及这些自然物的特征，以及这些自然景物给人的启迪。景物给人的启迪。2.2.在吟哦讽诵中，体会本文在吟哦讽诵中，体会本文的语言特点，感受作者热的语言特点，感受作者热爱大自然的情感。爱大自然的情感。 本文题目透露了哪些本文题目透露了哪些信息？信息？鼎湖山听泉 作者在鼎湖山听到的作者在鼎湖山听到的泉水的声音是怎样的？泉水的声音是怎样的？ 听了泉水的声音，作听了泉水的声音，作者有怎样的感受？者有怎样的感受？寻泉声寻泉声 找出作者听泉时的立足找出作者听泉时的立足点。点。 从立足点来看，作者采从立足点来看，作者采

2、用了哪种写作方法？用了哪种写作方法？明泉序明泉序 学习了这篇课文，学习了这篇课文，你觉得你还有哪些问题你觉得你还有哪些问题未弄明白的，请大胆举未弄明白的，请大胆举手提问。手提问。质泉疑质泉疑 本文的语言典雅、凝练、和谐、具有本文的语言典雅、凝练、和谐、具有音乐美和情韵美。音乐美和情韵美。感受本文优美的语言：感受本文优美的语言：划出文中你认为写得划出文中你认为写得优优美的语句美的语句；说说自己所画的句子说说自己所画的句子为为什么写得好什么写得好；朗读朗读这些优美的句子。这些优美的句子。感泉语感泉语 本文的关键在一个本文的关键在一个“听听”字。从全文来字。从全文来看，看，“听听”有一个过程，起先由

3、听到泉声而有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子化为老人与孩子成为两个时代的象征，成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而是在颂泉，而“听听”只不过是认识泉的一个只不过是认识泉的一个手段。手段。 总泉文总泉文 听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月 面对生

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