（第二期）金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训工作简报

1、金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训工作简报 第2期 主办： 金秀县民族中学 2015年10月 目 录 1第一次学情通报2信息技术与学科融合 构建高效课堂3信息技术与教育教学深度融合4信息技术与教育教学深度融合展示课 责任编辑：赵斌 编辑：邓婷心 李炳武 陈丽萍第一次学情统计截至 2015 年 10月 9日，金秀县民族中学全员教师信息技术应用能力提升工程培训，学员总数76人，目前参训学员76人，整体参训率100% ，学习率 100%，成绩喜人。在学校管理员和坊主、教研组长的共同支持与努力下，参训学员都积极参加学习，争取在信息技术能力上有更大的提高，以下是参训学员培训数据统计：真实

2、姓名任务学习拓展学习积分总计看课程写作业参与活动随堂练写日志传资源写作业看课程评分评论关注同伴参与活动作业、日志被评论作业被推优资源被推优资源被下载项目成绩(分)卢华贵2817.217220931401/23/61/42093/1390/017/173/02/21/10/00/01/145.20郭起凤2820.024129601500/02/41/42960/1970/032/320/04/40/00/00/00/048.00梁健宁2813.913910061400/03/61/41006/670/056/560/04/40/00/00/02/241.90陈家辉137.5759820300/0

3、0/00/0982/650/09/90/01/10/00/00/00/020.50蒙丽134.4444400100/00/00/0440/290/014/140/01/10/00/00/00/017.40邓婷心5520.055820004703/62/44/162000/1332/2118/1180/0272/2724/40/00/03/375.00吕玉凤2813.713712512200/00/02/81251/830/038/380/08/80/00/00/00/041.70张歌吉287.9795463400/00/03/12546/362/219/190/09/91/10/00/00/0

4、35.90李凤媛2817.517510273500/00/03/121027/680/065/651/029/291/10/00/00/045.50倪汉斌136.6669350100/00/00/0935/620/04/40/00/00/00/00/00/019.60张惠萍286.7675111200/01/21/4511/340/026/260/01/10/00/00/00/034.70王惠285.4544391200/01/21/4439/290/015/150/04/40/00/00/00/033.40罗神英2820.024219261300/00/01/41926/1280/068/6

5、86/042/420/00/00/00/048.00李巧玲287.2729291400/01/21/4929/610/04/40/00/00/00/00/01/135.20邓小记2820.029139211200/01/21/43921/2610/023/230/01/10/00/00/00/048.00梁佑玲289.0908661300/00/01/4866/570/022/224/07/70/00/00/00/037.00刘萍289.0907453404/84/83/12745/491/111/110/01/10/00/00/00/037.00叶佐泉2810.61069932300/02/

6、42/8993/660/026/260/01/10/00/00/01/138.60梁桂凤2810.01006612301/21/22/8661/440/037/370/05/51/10/00/01/138.00陈丽萍2810.41049341300/01/21/4934/620/030/300/06/60/00/00/00/038.40梁媛287.3737002500/01/22/8700/460/016/161/00/01/10/00/00/035.30兰永媛288.0808111300/01/21/4811/540/020/200/00/00/00/00/00/036.00陈勇安132.9

7、292901100/00/01/4290/190/02/20/03/31/10/00/00/015.90秦文5514.014012572301/21/22/81257/831/131/310/07/72/20/01/13/369.00廖晓芳285.3536371400/00/01/4637/420/06/60/01/10/00/00/00/033.30盘红艳1320.031434690100/00/00/03469/2310/080/800/03/30/00/00/00/033.00张革萍5515.41547822602/49/182/8782/5213/1336/360/022/221/10

8、/00/00/070.40廖红557.0705672300/00/02/8567/372/219/190/02/22/20/00/00/062.00梁少鹏287.9794401300/01/21/4440/290/028/280/016/160/00/00/00/035.90陈钢283.5353121200/00/01/4312/200/09/90/02/20/00/00/00/031.50胡美荣5513.513514183300/01/23/121418/941/121/210/00/04/40/00/01/168.50黄勇莉557.3735092300/00/02/8509/331/122

9、/220/05/54/40/00/00/062.30唐玉莹287.4745071200/00/01/4507/330/032/320/05/50/00/00/00/035.40蒋林559.9997443400/00/03/12744/491/133/330/03/31/10/00/00/064.90梁雨薇557.6766682400/01/22/8668/441/116/160/04/41/10/00/00/062.60梁海霞558.3835602503/60/02/8560/371/122/221/07/72/20/00/00/063.30黄凤娟5510.41047383400/03/63/

10、12738/494/427/270/01/15/50/00/00/065.40黄凌晨287.8784701200/03/61/4470/310/030/300/05/52/20/00/00/035.80陈丽秀558.6868983400/01/23/12898/591/19/90/00/03/30/00/00/063.60吕秋君559.0907523500/01/23/12752/503/39/90/08/85/50/00/00/064.00周茂航286.3633862500/00/02/8386/250/024/240/06/60/00/00/00/034.30谢华秀556.16151925

11、00/00/02/8519/341/110/100/08/80/00/00/00/061.10莫惠岚289.2929281402/42/41/4928/610/017/170/02/20/00/00/00/037.20覃凌凤283.7372701200/00/01/4270/180/013/130/02/20/00/00/00/031.70苏占雄287.5757071300/00/01/4707/470/019/191/03/32/20/00/00/035.50谭翠珍286.5656301300/00/01/4630/420/017/170/02/20/00/00/00/034.50陈清泉55

12、7.3736822500/01/22/8682/450/017/170/00/01/10/00/00/062.30郑振芳285.7575211300/01/21/4521/340/015/150/02/20/00/00/00/033.70冯琴285.9596351200/00/01/4635/420/08/80/05/50/00/00/00/033.90龙发284.7474651200/01/21/4465/310/08/80/02/20/00/00/00/032.70陶青289.7977161300/02/41/4716/470/040/400/02/20/00/00/00/037.70李伟

13、285.0503071300/00/01/4307/200/024/240/02/20/00/00/00/033.00李晓凤286.9696071400/00/01/4607/400/022/220/03/30/00/00/00/034.90赵彬284.8483431200/01/21/4343/220/011/110/08/81/10/00/00/032.80蓝欢555.9594912300/03/62/8491/321/19/90/03/30/00/00/00/060.90梁萍288.3835472200/01/22/8547/360/025/250/08/84/40/00/00/036.

14、30张温军284.8484881200/00/01/4488/320/09/90/03/30/00/00/00/032.80潘宇高132.7272260100/00/00/0226/150/08/80/04/40/00/00/00/015.70赵明才133.8383190100/00/00/0319/210/016/160/01/10/00/00/00/016.80赵洪兰5510.510510442300/04/82/81044/690/015/151/03/32/20/00/00/065.50梁颖285.6565731200/00/01/4573/380/014/140/00/00/00/0

15、0/00/033.60吴润姣556.9695842300/01/22/8584/381/113/130/03/34/40/00/00/061.90覃龙琪132.9292840200/00/00/0284/180/09/90/02/20/00/00/00/015.90李保英134.4442260100/00/00/0226/150/015/150/014/140/00/00/00/017.40陈庆梅283.8384381300/01/21/4438/290/03/30/00/00/00/00/00/031.80覃彦2819.81986101402/40/01/4610/400/0107/1072

16、/037/376/60/00/00/047.80颜加丽284.0404022400/00/02/8402/260/06/60/00/00/00/00/00/032.00郑振娟2820.034622671408/1611/221/42267/1510/082/820/069/690/00/00/02/248.00阳秋宁2820.02317861402/43/61/2786/522/2107/1072/050/502/20/01/24/448.00吴秀鲜2820.025429461500/02/41/42946/1964/444/440/02/20/00/00/00/048.00苏方5514.91

17、4911832300/00/02/81183/781/155/550/05/52/20/00/00/069.90罗凤梅289.2926442400/00/02/8644/420/038/380/04/40/00/00/00/037.20盘尹琳289.9995922300/06/122/8592/390/06/61/03/31/10/06/1218/1837.90潘发年5510.31035972300/05/102/8597/392/230/302/07/73/30/01/22/265.30罗福莲2814.314314751200/00/01/41475/980/036/360/05/50/00

18、/00/00/042.30赵宏丽288.6868492400/00/02/8849/560/021/210/00/01/10/00/00/036.60信息技术与学科融合 构建高效课堂传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。9月27日，各教研组开展了 “信息技术与教育教学深度融合”教研活动。利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的

19、能力。通过本次活动，进一步的了解了信息技术在教学中的重要性和必要性。信息技术与教育教学深度融合一、运用 “现代信息技术”，更新教学理念。1.利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。2.刺激多种感官，激发学习兴趣。利用可爱

20、的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官，引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新，将其设置成动画。通过师生互动，帮学生找出他的错误。整堂可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的课堂“活”起来。3.利用信息资源，引入时代活水。互联网特有的开放性，极大地拓展和丰富了学生的学习环境。课前安排学生通过各种途径（包括上网），搜集有关数据：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是申办奥运现场直播的收视率通过覆盖面广泛、富有教育意义和说服力的数据材料，学生

21、不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。上完语文园地之后，安排了一个实践活动“制作年历”。这时，教师大可不必按传统教学习惯，帮学生搜罗一大堆年历、日历甚至美工书籍之类资料。只需要指导孩子们“轻轻点击鼠标”，你会发现，几天后他们交上来的作品，页面之美观、内容之充实、想象之丰富都是那样的出乎你的预料。二、固守传统之忧与现代信息技术滥用之患。1.传统思维定势的形成，限制教育的进步与发展。传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批

22、判、探究精神发展的瓶颈。传统课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的素养、创新能力，具体表征为：(1)课程内容陈旧，过于强调学科体系，脱离社会实际。(2)课程实施基本以课堂、教师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。(3)课程管理统得过死，难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。2.现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力。计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，同时，缺乏专家和相关理论指导，缺乏合适的网络课件或工具平台，会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制课件，投入过多的时间和精力，反而耽误自身的教学任务，影响学生学习效果。为了“赶上”教学改革步伐，有的教师上课，不论什么类型什么内容的课，也不管合适不合适，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合现代信息技术与学科整合的精神。而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者，一些公开课、观摩课