可持续发展说课稿(石玉山）

1、株洲市炎陵县沔渡镇中学株洲市炎陵县沔渡镇中学: 石玉山石玉山国培说课稿（湘教版九年级内容）国培说课稿（湘教版九年级内容）7l说教材说教材l说学情说学情l说教学策略说教学策略l说信息技术的运用说信息技术的运用l说教学程序说教学程序77（一）、教材地位（一）、教材地位实施可持续发展战略是湘教版教材九年级思想品德实施可持续发展战略是湘教版教材九年级思想品德第二单元第一节第二框题内容。本框题前面承接第二单元第一节第二框题内容。本框题前面承接“日益严峻的日益严峻的生态危机生态危机”这部分内容，后面是本教材的这部分内容，后面是本教材的 第三节第三节“人口大国人口大国“资源小国资源小国”以及以及“环境污染与

2、破坏环境污染与破坏”这部分内容，因此，本这部分内容，因此，本框题具有不容忽视的重要地位。学好这个框题可以为学好以后框题具有不容忽视的重要地位。学好这个框题可以为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论，是以后思想品德课学上启下的作用。本框题包含的一些理论，是以后思想品德课学习中不可缺少的部分，也是中考考试的重点内容。习中不可缺少的部分，也是中考考试的重点内容。 7（二）、教学目标（二）、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特根据本教材的结构和内容分析，结

3、合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：、知识目标：学生初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处学生初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。 2、能力目标：、能力目标：认识可持续发展的含义，提高正确处理人口、资源、环境之认识可持续发展的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。间关系的能力。 3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，

4、树立可持体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展观念。续发展观念。 该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。和道德素质培养。7（三）、新课标要求：（三）、新课标要求： “知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。识。”(理解）理解）7（四）、教

5、学重点、难点（四）、教学重点、难点1、教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。2、教学难点：实施可持续发展战略的必要性教学难点：实施可持续发展战略的必要性难点的依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生难点的依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。来说，教与学都有一定的难度。本课唯一需要老师精讲的部分77（一）、教法：（一）、教法：1.案例教学法： 将思想品德课的理论性与实践性有机结合起来，发挥了学生的主体作用。2.合作探究法： 使学生真正参与到教学活动中来，畅所欲言，在讨论中探求新知和提高能力。太湖蓝藻太湖

6、蓝藻沙尘暴爆发沙尘暴爆发大气污染大气污染耕地骤耕地骤减减7（二）、学法：（二）、学法： “授人鱼不如授人与渔授人鱼不如授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会学会”知识，更是为了知识，更是为了“会学会学”知识。根据学生的实际，在教知识。根据学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生通过观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等多种途径，来通过观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主

7、体的学习模式。学习模式。7 1、电影视频、地热资源综合利用视频与文字案例的结合。（能迅、电影视频、地热资源综合利用视频与文字案例的结合。（能迅速转移学生注意力，增强学生兴趣，迅速引出环境保护和资源节约的速转移学生注意力，增强学生兴趣，迅速引出环境保护和资源节约的问题。）问题。） 2、flash动画。（提高学生的学习兴趣，好奇心和积极性，使学生动画。（提高学生的学习兴趣，好奇心和积极性，使学生主动参与教学活动。）主动参与教学活动。） 3、大量的动态图片及趣味图片、生活图片的运用。（形象、直观）、大量的动态图片及趣味图片、生活图片的运用。（形象、直观） 4、背景音乐。（渲染课堂氛围，增强学生的情感体验。）、背景音乐。（渲染课堂氛围，增强学生的情感体验。） 5、PPT新闻素材。（引导学生对社会现象进行评析，巩固所学新闻素材。（引导学生对社会现象进行评析，巩固所学知识。）知识。）7后天后天The Day After Tomo