初二下册数学知识点：逆命题与逆定理知识点

1、.初二下册数学知识点：逆命题与逆定理知识点学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典数学网编辑了逆命题与逆定理知识点，希望对您有所帮助!一、命题1.概念：对事情进展判断的句子叫做命题.2.组成部分：命题由题设和结论两部分组成.每个命题都可以写成“假如?，那么?的形式，“假如的内容部分是题设，“那么的内容部分是结论.3.分类：命题分为真命题和假命题两种.判断正确的命题称为真命题，反之称为假命题.验证一个命题是真命题，要经过证明;验证一个命题是假命题，可以举出一个反例.例： “两直线平行，内错角相等的题设是_，结论是_它是 命题。练习1.命题“平行四边形的对角线互相平分的条件是_，

2、结论是 _.二、互逆命题1.概念：在两个命题中，假如第一个命的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题，其中一个叫做原命题，那么另一个就叫做它的逆命题.2.说明：1任何一个命题都有逆命题，它们互为逆命题，“互逆是指两个命题之间的关系;2把一个命题的题设和结论交换，就得到它的逆命题;3原命题成立，它的逆命题不一定成立，反之亦然.例1. 指出以下命题的题设和结论，并写出它们的逆命题.1两直线平行，同旁内角互补;2直角三角形的两个锐角互余;3对顶角相等.唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经

3、相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1题设是“两条平行线被第三条直线所截，结论是“同旁内角互补;逆命题是“假如两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补，那么这

4、两条直线平行.2题设是“假如一个三角形是直角三角形，结论是“那么这个三角形的两个锐角互余;逆命题是“假如一个三角形中两个锐角互余，那么这个三角形是直角三角形.唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国

5、子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。3题设是“假如两个角是对顶角，结论是“那么这两个角相等;逆命题是“假如有两个角相等，那么它们是对顶角. 名师点金：当一个命题的逆命题不容易写时，可以先把这个命题写成“假如?，那么?的形式，然后再把题设和结论倒过来即可.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，