2026届天津市八年级生物章节测评人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第134组

2026届天津市八年级生物章节测评人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第134组PAGE2026届天津市八年级生物章节测评人体生理与实验探究分层训练卷（含答案解析、评分细则与学生作答区）第134组适用对象天津市八年级学生章节测评、课堂检测与自我诊断考试时间75分钟总分100分答案解析状态含参考答案、逐题解析、评分细则与学生作答区姓名：____________班级：____________学号：____________得分：____________

卷头说明本卷适用于天津市八年级生物章节测评，围绕人体消化、呼吸、循环、泌尿、神经与内分泌调节、免疫及实验探究能力进行分层训练。考试时间75分钟，满分100分。请在学生作答区内完成作答，保持卷面整洁，非选择题应写出必要的依据、过程和结论。选择题每题只有一个选项最符合题意；非选择题评分以采分点为准，表达正确、逻辑清楚即可得分。试题结束后另页提供参考答案与解析，正式作答时请勿提前查阅答案页。试题部分一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分）Q01．下列关于人体小肠适于吸收营养物质的叙述，正确的是（2分）A．小肠内有胃液，可直接分解脂肪B．小肠壁有许多绒毛和毛细血管，增大吸收面积C．小肠只吸收无机盐，不吸收葡萄糖D．小肠绒毛壁厚，能防止营养物质进入血液Q02．肺泡是人体进行气体交换的重要结构。下列特点中与气体交换关系最直接的是（2分）A．肺泡数量多、壁薄，外缠毛细血管B．肺泡内始终没有水分C．肺泡能主动收缩推动血液流动D．肺泡只与静脉相连，不与支气管相通Q03．体循环的基本路线可概括为（2分）A．右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房B．左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房C．左心房→肺静脉→肺泡→肺动脉→右心室D．右心房→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→左心室Q04．原尿形成后，健康人尿液中通常不含葡萄糖，主要是因为（2分）A．葡萄糖不能通过肾小球滤过B．肾小管能将全部或大部分葡萄糖重新吸收回血液C．膀胱能分解葡萄糖D．输尿管能把葡萄糖转化为尿素Q05．同学手指碰到烫杯子后迅速缩回。完成这一反射活动的结构基础是（2分）A．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器B．效应器→传入神经→大脑皮层→传出神经→感受器C．感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器D．皮肤→血管→心脏→肌肉→关节Q06．饭后血糖含量升高，健康人体内可使血糖逐渐恢复正常的激素主要是（2分）A．甲状腺激素B．生长激素C．胰岛素D．肾上腺素Q07．接种疫苗后，人体可产生相应抗体和记忆细胞。下列理解正确的是（2分）A．疫苗属于病原体产生的全部毒素，接种后一定会患病B．接种疫苗获得的免疫通常属于特异性免疫C．疫苗能杀死所有种类的病原体D．接种疫苗后人体不再需要其他防护措施Q08．探究唾液对淀粉的消化作用时，在37℃条件下将唾液与淀粉糊混合，滴加碘液后通常观察到蓝色变浅或不变蓝。该现象说明（2分）A．唾液能把脂肪变成甘油和脂肪酸B．唾液中的酶可促进淀粉分解C．碘液能促进蛋白质分解D．37℃会使所有营养物质都消失Q09．某同学血常规显示红细胞数量偏低，常出现乏力、面色苍白。最可能受影响的功能是（2分）A．血小板止血功能B．红细胞运输氧的功能C．白细胞吞噬病菌功能D．血浆运输二氧化碳的全部功能Q10．人体排出代谢废物的途径多样。下列说法正确的是（2分）A．肺排出的二氧化碳和少量水也属于代谢废物B．汗液中只含水，不含无机盐和尿素C．粪便中的食物残渣主要来自细胞代谢D．肾脏只储存尿液，不参与尿液形成Q11．关于近视形成和用眼卫生，下列说法较合理的是（2分）A．长时间近距离用眼可能使晶状体调节负担加重B．近视眼成像通常落在视网膜后方C．读写时光线越暗越能保护视网膜D．近视与眼球结构和用眼习惯无关Q12．小组想探究“运动强度对脉搏次数的影响”。最适合作为自变量的是（2分）A．测量脉搏的同一个学生B．运动前后所处的室温C．运动方式或运动强度D．记录数据的表格格式选择题学生作答区：题号Q01Q02Q03Q04Q05Q06Q07Q08Q09Q10Q11Q12答案二、填空题（共4小题，每小题4分，共16分）Q13．血液由血浆和血细胞组成。红细胞富含________，主要功能是运输氧；白细胞数量较少，通常具有________作用；血小板与________有关；血浆除运输血细胞外，还能运输________和代谢废物。（4分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________Q14．淀粉在口腔开始被初步分解，最终在小肠内分解为________后被吸收；蛋白质在________内开始被初步消化；脂肪的消化离不开胆汁对脂肪的________作用；营养物质进入小肠绒毛内毛细血管或毛细淋巴管的过程称为________。（4分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________Q15．吸气时，肋间肌和膈肌________，胸廓容积________，肺内气压________外界气压，空气进入肺；呼气时相关肌肉舒张，肺内气压升高，气体排出。（4分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________Q16．在生物实验探究中，只改变一个条件而其他条件保持相同的实验称为________实验；被人为改变的条件叫________变量；为减小偶然误差，通常需要设置________实验并取平均值；实验结论应根据________得出。（4分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________三、识图与简答题（共3小题，每小题10分，共30分）Q17．阅读情境，回答有关消化与吸收的问题。小津早餐食用了馒头、鸡蛋、少量花生和牛奶。食物进入消化道后，不同营养物质在不同部位被消化，最终多数营养物质在小肠被吸收。请回答：（10分）（1）写出淀粉、蛋白质、脂肪三类有机物最终被消化成的小分子物质。（3分）（2）说明胆汁在脂肪消化中的作用，并指出胆汁是否含消化酶。（2分）（3）从结构与功能相适应的角度，写出小肠适于吸收的两点结构特点。（3分）（4）若小津长期不吃早餐，可能对消化系统或能量供应产生哪些不利影响？写出一条合理建议。（2分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q18．某班进行800米跑后，记录到大多数同学呼吸频率和心率明显升高。结合呼吸系统与循环系统的协同作用回答：（10分）状态平均呼吸频率/（次·分⁻¹）平均心率/（次·分⁻¹）主观感受运动前1876平稳运动后1分钟32128气促、面色发红休息5分钟2288逐渐恢复（1）解释运动后呼吸频率和心率升高的主要生理意义。（3分）（2）写出肺泡处氧气进入血液并被运输到组织细胞的大致过程。（4分）（3）若某同学运动后恢复明显偏慢，除疾病因素外，可从运动习惯、作息或饮食角度提出两条改进建议。（3分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q19．人体生命活动受神经调节和激素调节共同影响。某同学临近测评时连续熬夜，早晨未吃饭，课间突然出现手抖、出汗、注意力下降等情况。请回答：（10分）（1）上述情况可能与血糖供应不足有关。人体调节血糖的重要激素之一是什么？其主要作用是什么？（3分）（2）手抖、出汗等反应体现了人体对内外环境变化的调节。请用“感受刺激—信息传导—作出反应”的思路简述神经调节的基本过程。（3分）（3）从健康生活方式角度，提出三条可操作建议，并说明其中一条建议的生物学依据。（4分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、实验与综合探究题（共3小题，每小题10分，共30分）Q20．某小组设计实验探究“温度对唾液淀粉酶消化淀粉的影响”。实验处理如下表。各试管均加入等量淀粉糊和等量新鲜唾液，保温5分钟后滴加碘液观察颜色。（10分）试管保温温度加入物滴加碘液后的预期现象A0℃淀粉糊+唾液蓝色较明显B37℃淀粉糊+唾液不变蓝或蓝色很浅C60℃淀粉糊+唾液蓝色较明显D37℃淀粉糊+清水蓝色明显（1）本实验的自变量、因变量分别是什么？（2分）（2）试管B与D能否形成对照？若能，说明比较目的；若不能，说明理由。（2分）（3）为什么所有试管中淀粉糊和唾液的量应保持相同？（2分）（4）根据表中预期现象，归纳温度对唾液淀粉酶活性的影响。（2分）（5）写出一项改进措施，使实验结论更可靠。（2分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q21．为研究“不同运动强度对脉搏次数的影响”，同学们以同一名学生为测试对象，在安静、慢走、跳绳三种状态下分别测量1分钟脉搏，重复三次。（10分）状态第1次第2次第3次平均值安静747675______慢走2分钟后929493______跳绳2分钟后132136134______（1）计算表中三种状态下的平均脉搏次数。（3分）（2）根据数据写出结论，并说明该结论能否推广到所有人。（3分）（3）指出本实验中至少两个需要控制相同的条件。（2分）（4）若某次测量数据明显偏离同组其他数据，应如何处理更科学？（2分）作答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q22．综合探究。学校开展“人体水盐平衡与运动健康”项目学习。某小组收集了两名学生在同一日上午的饮水、运动和排尿情况，记录如下。（10分）学生上午饮水量/mL运动情况排尿次数尿液颜色观察出汗情况甲300课间慢走1较深少乙800体育课跑步2较浅较多（1）从泌尿系统功能角度，说明排尿对人体内环境稳定的意义。（2分）（2）结合表格，解释乙饮水较多但仍大量出汗时，身体可能通过哪些方式维持水盐平衡。（3分）（3）指出该项目记录中不能直接得出“饮水越多越健康”的原因，并提出两项需要补充或控制的因素。（3分）（4）面向八年级学生，写一条科学饮水与运动建议，要求包含具体做法和生物学依据。（2分）作答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析评分说明：客观题按唯一答案给分；非选择题以采分点为准，合理同义表达可酌情给分。若答案中出现与题意相反的表述，该采分点不得分。一、选择题参考答案与解析（每题2分）题号答案解析要点Q01B小肠绒毛和毛细血管能显著增大吸收面积，且绒毛壁和毛细血管壁薄，有利于营养物质进入血液。A错在小肠内主要有肠液、胰液和胆汁；C错在葡萄糖等可被吸收；D错在壁薄才利于吸收。Q02A肺泡数量多、壁薄并缠绕毛细血管，缩短气体扩散距离并扩大交换面积。B、C、D均不符合肺泡结构事实。Q03B体循环从左心室出发，经主动脉和全身毛细血管，最终由上下腔静脉回到右心房。A描述的是肺循环。Q04B葡萄糖能进入原尿，但正常情况下会在肾小管处被重新吸收回血液，所以尿液中通常不含葡萄糖。Q05A反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器依次组成。易错点是把传入神经和传出神经颠倒。Q06C胰岛素能促进血糖合成糖原、促进组织细胞利用葡萄糖，使血糖下降并恢复相对稳定。Q07B疫苗刺激人体产生相应抗体和记忆细胞，通常属于特异性免疫。疫苗不能预防所有疾病，接种后也仍需合理防护。Q08B碘液遇淀粉变蓝，蓝色变浅或不变蓝说明淀粉减少，原因是唾液淀粉酶促进淀粉分解。Q09B红细胞富含血红蛋白，主要运输氧。红细胞减少时组织供氧能力下降，可能出现乏力、面色苍白。Q10A二氧化碳和多余水分是细胞代谢产生或参与代谢后的废物，可由肺排出。汗液含水、无机盐和少量尿素，肾脏参与尿液形成。Q11A长时间近距离用眼会增加晶状体调节负担，可能诱发或加重近视。近视眼成像通常落在视网膜前方。Q12C探究运动强度对脉搏的影响时，应人为改变运动方式或强度，其余条件尽量相同。二、填空题参考答案与评分细则（每题4分）Q13参考答案：血红蛋白；防御或吞噬病菌；止血和凝血；营养物质评分细则：每空1分，共4分，写“运输氧气的蛋白质”可对应血红蛋白得分；白细胞功能写“免疫、防御”均可。解析与易错提醒：失分提醒：不要把白细胞写成运输氧，也不要把血小板写成运输养料。Q14参考答案：葡萄糖；胃；乳化；吸收评分细则：每空1分，共4分，脂肪最终产物若写“甘油和脂肪酸”属于拓展正确，但本空问的是胆汁作用处，应写乳化。解析与易错提醒：失分提醒：胆汁不含消化酶，只能把脂肪变成微小颗粒。Q15参考答案：收缩；增大；低于评分细则：前三空各1分，共3分；吸气过程方向与气压关系必须一致。评分细则：完整表述1分，若能补充“外界空气进入肺”且前后逻辑正确，可得表达分。解析与易错提醒：失分提醒：吸气时肺内气压低于外界气压，不是高于。Q16参考答案：对照；自；重复；实验数据或实验现象评分细则：每空1分，共4分。因变量写成“被观察或测量的结果”也可。解析与易错提醒：失分提醒：实验结论不能凭猜想得出，必须依据数据或现象。三、识图与简答题参考答案、解析与评分细则Q17参考答案与解析（1）淀粉最终分解为葡萄糖；蛋白质最终分解为氨基酸；脂肪最终分解为甘油和脂肪酸。（2）胆汁能把脂肪乳化成微小颗粒，增大脂肪与消化液的接触面积；胆汁不含消化酶。（3）小肠很长；内表面有环形皱襞和小肠绒毛，增大吸收面积；绒毛内有丰富毛细血管和毛细淋巴管；绒毛壁薄，有利于物质通过。（任答两点即可）（4）长期不吃早餐可能导致上午能量供应不足、注意力下降，也可能影响胆汁排放和消化规律；建议规律进食、早餐搭配谷物、蛋白质和适量蔬果。采分点分值评分说明三类营养物质最终产物3分葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸各1分胆汁作用2分乳化脂肪1分；不含消化酶1分小肠结构特点3分答出两点得2分，能体现结构与功能适应再得1分健康影响与建议2分不利影响1分；建议具体可行1分常见失分提醒：把胆汁写成“直接消化脂肪”不得胆汁性质分；只写“小肠吸收能力强”但没有结构依据，结构题不能满分。Q18参考答案与解析（1）运动时骨骼肌细胞呼吸增强，需要更多氧并产生更多二氧化碳；呼吸频率升高可增加肺通气量，心率升高可加快血液运输，从而更快运送氧和营养物质、带走二氧化碳等代谢废物。（2）氧气从肺泡扩散进入毛细血管血液，与红细胞中的血红蛋白结合，经肺静脉回到左心房、左心室，再经体循环到达组织毛细血管，氧气扩散进入组织细胞用于呼吸作用。（3）建议可包括循序渐进锻炼、保证睡眠、运动前后适量补水、合理摄入主食和蛋白质、避免突然剧烈运动等。采分点分值评分说明运动后呼吸和心率升高意义3分需氧增加1分；排出二氧化碳等废物1分；呼吸系统与循环系统协同1分氧气进入血液并运输4分肺泡扩散入血1分；与血红蛋白结合1分；经循环到组织1分；扩散入细胞并用于呼吸作用1分健康建议3分两条建议各1分；能联系恢复慢的原因或生理依据再得1分常见失分提醒：只写“跑步累了所以心跳快”不能体现生理意义；把氧气运输主要写成白细胞运输不得分。Q19参考答案与解析（1）本情境为早晨未吃饭后出现低血糖样表现，答案应以胰高血糖素为主。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高，从而帮助维持血糖相对稳定。胰岛素只可作为对照说明：当血糖偏高时，胰岛素促进组织细胞摄取、利用葡萄糖并促进合成糖原，使血糖降低，本题不作为首选答案。（2）人体感受器感受血糖变化或环境刺激，神经冲动沿传入神经传到神经中枢，神经中枢分析后经传出神经支配效应器产生反应，同时可伴随激素调节。（3）建议包括保证睡眠、规律早餐、复习间隔活动、考试前避免空腹剧烈运动、保持饮水等；依据示例：规律早餐能提供葡萄糖等营养物质，维持脑和肌肉能量供应。采分点分值评分说明血糖相关激素及作用3分激素名称1分；作用2分，方向必须与情境一致神经调节过程3分感受器/刺激1分；神经中枢和传导1分；效应器反应1分健康建议与依据4分三条具体建议共3分；任一条能说明生物学依据1分常见失分提醒：本题低血糖情境不能把胰岛素作为首选激素；把胰岛素说成“升高血糖”或把胰高血糖素说成“降低血糖”均不得对应作用分；建议过于笼统如“注意身体”不能得具体建议分。四、实验与综合探究题参考答案、解析与评分细则Q20参考答案与解析（1）自变量是保温温度，因变量是滴加碘液后的颜色变化或淀粉被分解程度。（2）B与D能形成对照，比较目的是验证唾液或唾液淀粉酶对淀粉分解的作用；两者温度相同，加入物不同。（3）控制无关变量，保证实验结果主要由温度或