初二数学一次函数同步练习题

1、.初二数学一次函数同步练习题一次函数第1题. 某工厂加工一批产品，为了提早完成任务，规定每个工人完成150个以内，按每个产品3元付报酬，超过150个，超过部分每个产品付酬增加0.2元;超过250个，超过部分出按上述规定外，每个产品付酬增加0.3元，求一个工人：完成150个以内产品得到的报酬y元与产品数x个之间的函数关系式;完成150个以上，但不超过250个产品得到的报酬y元与产品数量x个的函数关系式;完成250个以上产品得到的报酬y元与产品数量x个的函数关系式.答案： 0 150 x250第2题. 商品的销售量也受销售价格的影响，比方，某衬衣定价为100元时，每月可卖出2019件，价格每上涨1

2、0元，销售量便减少50件.那么，每月售出衬衣的总件数y件与衬衣价格x元销售之间的函数关系式为_.答案：第3题. 写出以下函数关系式，并指出自变量的取值范围：油箱中有油60升，每小时耗油2升，求耗油量M与时间t小时的关系.答案： 030第4题. 写出以下函数关系式，并指出自变量的取值范围：轮子每分钟转60圈，求轮子旋转的转数N与时间t分的关系答案： t0第5题. 以下关于函数的说法中，正确的选项是 A. 一次函数是正比例函数B. 正比例函数是一次函数C. 正比例函数不是一次函数D. 不是正比例函数的就不是一次函数答案：B第6题. 等腰三角形的周长为20cm，腰长为y cm，底边长为xcm，那么y

3、与x的函数关系式为_.答案：第7题. 假设函数y=m-3xm-1+x+3是一次函数，且x0，那么m的值为_.答案：2或1第8题. 一次函数y=kx+b中，k、b都是 ，且k ，自变量x的取值范围是 ，当k ，b 时，它是正比例函数.答案：常数，0,全体实数，0，=0第9题. 观察图形上图中每个小正方形都是由四根火柴秆组成的，那么火柴秆的数量y根与小正方形的个数n的关系为 .答案：. y=3n+1n为1、2、3、4、.第10题. ABC中，一边长为x cm，这边上的高为4cm，面积为y cm2，那么y与x之间的函数关系式为 .答案：y=2x第11题. 出租车收费按路程计算，2km内包括2km收费

4、3元，超过2km，每增加1km加收1元，那么路程x2km时，车费y元与x之间的函数关系为_.答案：第12题. 拖拉机开场工作时，油箱中有油36L，假如每小时耗油4L，那么油箱中剩余油量yL，与工作时间xh之间的函数关系式是_，自变量x的取值范围是_.答案：第13题. ?中华人民共和国个人所得税法?规定，公民全月工资、薪金所得不超过800元的部分不必交税，超过800元的部分为全月应纳税所得额，此项税款按下表分段累计进展计算：全月应纳税所得额 税率不超过500元的部分 5%超过500元至2019元的部分 10%超过2019元至5000元的部分 15%某合资企业一工人工资在1400元-2019元之间

5、变化，求他应交税金y元与其工资x元之间的函数关系.答案：第14题. 出租车收费按路程计算，2km内包括2km收费3元，超过2km，每增加1 km加收1元，那么路程x2 km时，车费y元与路程xkm之间的函数关系为_.答案：第15题. 将长为30cm，宽为10cm的长方形白纸，按图所示的方法粘合起来，粘合部分的宽为3cm，那么5张白纸粘合后的长度是多少?设x张白纸粘合后的总长度为ycm，y与x之间的函数关系式是什么?答案：138cm，y=30x-3x-1=27x+3.第16题. y+a与x-b成正比例其中a、b都是常数，试说明：y是x的一次函数答案：设y+a=kx-bx0y=kx-a+bk第17

6、题. y+a与x-b成正比例其中a、b都是常数1试说明y是x的一次函数;2假如x=-1时，y=-15;x=7时，y=1，求这个一次函数的解析式.答案：1因为y+a与x-b成正比例，所以y+a=kx-bk0,即y=kx-bk+a因为k不等于0，a、b为常数，所以y是x的一次函数;2代入解得k=2,bk+a=13, 所以y=2x-13.第18题. 以下关于函数的说法中，正确的选项是 A. 一次函数是正比例函数B. 正比例函数是一次函数C. 正比例函数不是一次函数D. 不是正比例函数的就不是一次函数答案：B第19题. 汽车由天津开往相距120km的北京，假设它的平均速度为60km/h，那么汽车距北京

7、的路程Skm与行驶时间th之间的函数关系式是_.答案：S=120-60t第20题. 两港相距640千米，轮船以15千米/时的速度航行，t小时后剩下的间隔 y与t的函数关系式为_.答案：第21题. 某种国库卷的年利率为9.18%， 那么存满三年的本息和y与本金x之间的函数关系式为 .答案：y=x+39.18%xx0第22题. 一个长为120m，宽为100m的矩形场地要扩建成一个正方形场地，设长增加x米,宽增加y米，那么y与x的函数关系式是 ，自变量的取值范围是 ，且y是x的 函数.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤

8、其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。答案：y=x+20,x0,一次与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是

9、比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。第23题. 点 填：在或不在直线上答案：在语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅