零件钳加工之任务七

1、任务七、钥匙的配件编码：CR/C09/7.5-2-13 编号：7专业数控加工一体化课程零件钳加工上课日期班级学习任务钥匙的配件周次课时28教学对象为数控加工专业一年级学生，学习了部分CAD制图、公差知识，能进行简单的锉削、锯削和錾削、划线。教学方法 项目教学法、引导教学法、角色扮演法、演讲法、分组讨论法 一、学习任务分析每个宿舍住了8名同学，但只有3把钥匙，使用起来很不方便。机电工程系要求钳工班负责加工制作一批钥匙，以方便同学们使用。此项工作要求在4天内完成.二、学情分析学生基础：完成初中义务教育，正在接受机械专业知识教育，已进行钳工基本技能划线、锯削、锉削和錾削的学习和练习,认识常用钳加工工

2、具，会使用钢板尺、角尺和游标卡尺对零件相关要素进行测量。三、学习目标1.能通过各种渠道收集相关资料。2.能按照原钥匙选择合适的钥匙坯料。3.能借助相关手册,查阅常用有色金属的牌号、用途、分类、性能。4.能利用什锦锉正确配制钥匙。5.能通过钥匙制作激发学习兴趣。四、学习任务教学活动1：接受工作任务，明确工作要求（4课时）教学活动2：制定六角、四方镶配件加工工艺（4课时）教学活动3：准备设备及工具，制作六角、四方镶配件并检验（16课时）教学活动4：工作总结和评价（4课时）五、教学环境及资源准备教学条件:1.工具:划针若干,3mm钻头10只,平锉、圆锉、半圆锉人均1把,什锦锉刀10套,錾子、 榔头人

3、均1把,毛刷若干,红丹粉。2.材料:45钢板材。3.设备:钳工工作台若干、钻床5台。4.资料:工件图样、安全操作规程。六、教学组织流程教学活动一：接受工作任务，明确工作要求（4课时）教学目标： 能读懂生产任务单,明确加工任务，并通过独立查询资料正确表述配合的种类的用途。l 能说出测量配合间隙的量具名称及其厕灵精度和测量形式。l 能识读图样公差及技术要求，明确加工要求。l 能用CAD绘制六角、四方镶配图样并标注尺寸。学习阶段教学内容教师活动学生活动设计意图接受工作任务，明确工作要求每个宿舍住了8名同学，但只有3把钥匙，使用起来很不方便。机电工程系要求钳工班负责加工制作一批钥匙，以方便同学们使用。

4、此项工作要求在4天内完成.1、 明确工作要求：钳工组工作人员在领取生产任务单后，先按图样要求检查坯料质量，再根据零件工艺要求完钥匙的制作。1、描述情景2、布置相关信息收集任务。3、讲解识图方法。4、讲解公差配合的基本知识。5、组织讨论、展示及评价。1、查阅钥匙的牌号、用途、性能。2、查阅资料明确工件的工作面3、独立识读工件图样，明确加工要求。4、学习公差与配合基本知识。5、分组讨论。语言表达能力知识技能学习能力团队协作能力沟通交流能力填写工作页1 完成工作页2 利用展示板，多媒体设备、工作页等进行成果展示。3 组内自评，小组互评和教师点评。组织填写工作页，成果展示和评价完成相关工作页，进行成果

5、展示，组内自评，小组互评。语言表达能力团队协作能力教学活动二：制定钥匙加工工艺（4课时）学习目标：l 能通过小组讨论完成加工工艺编制。l 能通过各种方式展示小组编制的工艺方案，并听取他人的建议对工艺方案进行完善。l 能正确独立填写加工工艺卡。学习阶段教学内容教师活动学生活动设计意图阅读工艺卡，明确加工步骤和方法1、 分小组编制钥匙加工工艺2、 独立完成任务钥匙加工工艺卡的填写1、 铆接技能的讲解演示2、 抛光技能的讲解演示3、 饺削技能的讲解演示4、 锉配技能讲解演示5、 填写工艺卡6、 组织讨论1、阅读工艺卡，分析加工方法步骤；2、铆接技能的学习3、抛光技能的学习4、饺削技能的学习5、钻孔技

6、能的学习6、锉配技能的学习7、组织讨论语言表达能力知识技能学习能力团队协作能力沟通交流能力填写工作页1、完成工作页2、利用展示板，多媒体设备、工作页等进行成果展示。3、组内自评，小组互评和教师点评。组织填写工作页，成果展示和评价完成相关工作页，进行成果展示，组内自评，小组互评。语言表达能力质量成本意识团队协作能力教学活动三：制作钥匙并检验（16课时）教学目标： l 能准备好配合件加工所需的工具、量具。l 能在毛坯上利用划线工具工件图样划出零件的加工界限。l 能安全使用钻床沿轮廓打排孔。l 能安全规范地使用工具去除工件余料。l 能正确选用锉刀加工不同轮廓形状。l 能正确选择加工基准加工零件。l

7、能按照现场5S管理的要求清理现场。学习阶段教学内容教师活动学生活动设计意图钥匙检验1、 领料2、 工量具、设备准备；3、按照指定的加工工艺方案，制作平行压板；4、成品最终检验。1、锉削斜面、圆弧面的方法演示2、使用手锯下料讲解演示3、钻削演示4、刃磨钻头演示5、锉配演示6、量具的正确使用和读数识读方法讲解与演示7、组织讨论1、工量具和辅具的选用2、锯削练习3、锉削练习4、钻削练习5、刃磨钻头练习6、锉配演示7、量具的选用和识读8、零件的加工检验9、讨论语言表达能力知识技能学习能力团队协作能力沟通交流能力填写工作页1、完成工作页2、利用展示板，多媒体设备、工作页等进行成果展示。3、组内自评，小组

8、互评和教师点评。组织填写工作页，成果展示和评价完成相关工作页，进行成果展示，组内自评，小组互评。语言表达能力质量成本意识团队协作能力教学活动四：工作总结和评价（4课时）教学目标：1. 能独立制作PPT惊醒展示汇报。2. 能总结出通过制作钥匙所获得的工作经验。3. 能对学习与工作进行反思总结，并能与他人开展良好合作，进行有效沟通。学习阶段教学内容教师活动学生活动设计意图填写工作页，成果展示1、完成工作页2、利用展示板，多媒体设备、工作页等进行成果展示。3、组内自评，小组互评和教师点评。1、组织填写工作页2、成果展示1、完成相关工作页2、展示自己的作品，讲述自己的作品优势和特点。语言表达能力团队协

9、作能力沟通交流能力展示自我能力竞争和创新能力任务评价1、总结认识新的学习和工作环境的内容。2、组内自评，小组互评和教师点评。1、分组布置任务评价2、引导学生进行小组评比3、引导学生进行班级评比4、教师评价1、组内评比，讲述各自作品的好坏，评选侍作。2、小组互评，全班评比语言表达能力质量成本意识团队协作能力教学总结与反思编订日期： 年 月 日 教师（签字）：审批日期： 年 月 日 教研室主任：学习阶段学习内容学生活动教师活动考评方法与考评材料学习活动1 接受工作任务，明确工作要求（22学时）学习任务二阅读工艺卡，明确加工步骤（12学时）工作情境描述每个宿舍住了8名同学，但只有3把钥匙，使用起来很

10、不方便。机电工程系要求钳工班负责加工制作一批钥匙，以方便同学们使用。此项工作要求在4天内完成，钥匙经检验合格后贴好标签，在 月 日上交系办。一、收集钥匙资料，准备钥匙坯料钥匙是开锁的工具，其发明比锁要晚些，古代的埃及人是世界上最早使用钥匙的。现在的钥匙种类很多，有普通钥匙、智能钥匙、遥控钥匙、电子钥匙等。其中，用于制作普通钥匙的材料主要有铜、铝和其他金属。请你就钥匙的应用场合、制造材料、形状、坯料等信息进行调研，并完成如下项目：1你所在学校的教室、宿舍、实习车间，有哪些地方使用到了钥匙2你见过的钥匙形状都是相同的吗？试草绘几幅你使用过的不同形状的钥匙图样。3通过上网查阅资料或咨询指导老师，写出

11、下表所列各个钥匙坯的名称及应用场合。4给你一把需要配制的钥匙，你能够正确选择钥匙坯吗5你有去五金市场购买五金配件的经历吗？如何到五金市场购买所需要的钥匙坯6回想你见过的钥匙种类或上网查询，举例说明常用钥匙的材料有哪几种。7试列表总结常用钥匙材料中铜、铝等有色金属材料的牌号、用途、分类、性能钥匙坯名称应用场合二、制钥匙配1准备钥匙坯按要求检查自己从市场购买的钥匙坯是否满足制作要求2准备工具要配制钥匙就要用到什锦锉。什锦锉根据截面形状不同，分为齐头扁锉、尖头扁锉、三角锉、方锉、圆锉、单面三角锉、刀形锉、双半圆锉、椭圆锉、圆边扁锉、圆边尖扁锉等；根据锉刀的长度和锉刀柄部直径不同，分为3 mm

12、5;140 mm、4 mm×160 mm、5mm×180 mm三大类；根据锉纹号分为03，共4种。3锉配钥匙（1）锉配钥匙时，应怎样装夹钥匙毛坯？（2）用什锦锉配制钥匙的工作过程是怎样的？（3）如果你配制的钥匙在进行开锁检验时不能打开锁，应如何解决？通过录像观看工作情境描述学习生产任务单填写完成表2-1-1根据任务单完成工作页问题通过查找资料完成工作页问题学习工艺知识完成工作问题扮演工厂经理讲解生产任务单规范填写可根据情况进行启发和讲解讲解识读工艺卡的方法提示学生要认真完成工作页上的问题学习态度进行考评完成问题的情况进行考评。包括字迹的工整，和回答问题的全面性进行点评对完成

13、工作页问题的情况，进行点评学习活动3 制作錾口榔头并检验（24学时）学习活动4工作总结与评价一、以小组为单位派出代表介绍自己小组的优秀作品，通过作品展示，锻炼每一位小组成员的表达能力，同时提升自己的专业素养。（1）选出组内评价较高的作品进行展示，并就作品实用性、工艺性和产品质量等内容作必要介绍，听取并记录其他小组对本组作品的评价和改进建议。（2）所展示作品中有哪些部位存在尺寸缺陷和表面质量缺陷？请简要分析是什么原因导致的，并总结出避免质量缺陷的加工建议。二、试总结配制钥匙的心得体会（1）通过本任务，你掌握了哪些有关金属材料及热处理技术应用的知识？（2）在绘图方面你有了哪些方面的提高？三、通过执

14、行这个加工任务，你明白了生产企业为什么在每次执行新的加工任务之前都要制定详细的工艺方案和工作计划了吗？试简要叙述其理由。四、总结加工工序、工时，填写下表并进行简单成本估算。扮演工人，到材料库领取材料学习领料单填写根据工艺卡完成加工步骤一扮演工厂材料员指导学生操作方扮演质检员教师写出总评意见对学生的领料时的规范用语和材料单的填写情况进行打分对学生学习的主动性和学习态度进行打分自我评价、小组评价、教师评价1.展示评价把个人制作好的传动轴进行分组展示，再由小组推荐代表作必要的介绍。在展示的过程中，以组为单位进行评价；评价完成后，根据其他组成员对本组展示的成果评价意见进行归纳总结。完成如下项目：(1)展示的配制钥匙符合技术标准吗？合格 不良 返修 报废(2)与其他组相比，本小组的配制钥匙工艺你认为：工艺优化 工艺合理 工艺一般口(3)本小组介绍成果表达是否清晰？很好 一般，常补充