北京市七年级数学下册期末试题（带答案）

1、.北京市七年级数学下册期末试题带答案聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来查字典数学网为大家提供的北京市七年级数学下册期末试题带答案一、选择题此题共36分，每题3分1.不等式组3x-24的解集是 A.x B.x C. x D. x22.某种流感病毒的直径是0.00 000 008米，用科学记数法表示0.00 000 008为 A. B. C. D.3.假设 ab，那么以下结论中正确的选项是 A.4 a4 b B.a+cb+cC.a-54.以下计算中，正确的选项是 A. B. C. D.5.以下计算中，正确的选项是 A.m+22=m2+4 B.3+y 3-y=

2、9-y2C.2xx-1= 2x2-1 D.m-3m+1= m2-36.如图，AF是BAC的平分线，EFAC交AB于点E.假设1=25，那么 的度数为 A.15 B.50C.25 D.12.57.以下从左到右的变形正确进展因式分解的是 A.x+5x-5=x2-25 B.x2+x+1=xx+1+1C.-2x2-2xy=-2xx+y D.3x+6xy+9xz=3x2y+9z8.以下调查中，合适用普查方法的是 A.理解某班学生对北京精神的知晓率 B.理解某种奶制品中蛋白质的含量C.理解北京台?北京新闻?栏目的收视率 D.理解一批科学计算器的使用寿命9.我市某一周的最高气温统计如下表：最高气温 2526

3、2728天 数1123那么这组数据的中位数与众数分别是 A.27，28 B.27.5，28 C.28，27 D.26.5，2710. 如下图，点 在AC的延长线上，以下条件中能判断 A.4 B.C. D.11.不等式组 无解，那么m的取值范围是 A.m B.m C.m D.m112.关于 , 的二元一次方程组 的解满足 , 那么 的取值范围是 A. B. C. D.二、填空题此题共24分，每题2分13.把方程 写成用含x的代数式表示y的形式，那么y= .14假如一个角等于54，那么它的余角等于 度.15.在方程 中，当 时，y= .16.分解因式 = .17.我市六月份连续五天的日最高气温单位

4、： 分别为35，33，37，34，39，那么我市这五天的日最高气温的平均值为 .18.计算 的结果是 .19. 是关于x，y的方程组 的解，那么 的值是 .20.1与2互补，3与2互补，1=72，那么3= 度.21.如图，直线AB，CD相交于点O，OEAB，O为垂足，EOD=26，那么AOC= .22.假设 ， ，那么 的值是 .23.假设多项式 是完全平方公式，那么k= .24. 右图为手的示意图，在各个手指间标记字母 .请你按图中箭头所指方向即 的方式从 开场数连续的正整数 当字母 第 次出现时 为正整数，恰好数到的数是_用含 的代数式表示.三、计算此题共6分，每题3分1. 2.四、因式分

5、解此题共9分，每题3分1. 2. 3. .五、先化简，再求值此题5分其中 ， .六、解答题此题共16分，每题4分1.解不等式 ，并把它的解集在数轴上表示出来.2. 解方程组3. 解不等式组 并求它的所有整数解.4.如图，ABCD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分BEF交CD于点G，1=50，求2的度数.七、在括号中填入适当的理由此题共7分，每空1分：如图，2，4. 求证： DFBC.证明：4，又2，DFBC. 八、解答题此题5分为理解某区2019年八年级学生的体育测试情况，随机抽取了该区假设干名八年级学生的测试成绩进展了统计分析，并根据抽取的成绩等级绘制了如下的统计图表不完好：图1

6、 图2请根据以上统计图表提供的信息，解答以下问题：1本次抽查的学生有_名，成绩为B类的学生人数为_名，A类成绩所在扇形的圆心角度数为_;2请补全条形统计图;3根据抽样调查结果，请估计该区约5000名八年级学生体育测试成绩为D类的学生人数.九、列方程组解应用问题解答题此题5分如图，用火柴棍连续搭建三角形和正方形，公共边只用一根火柴棍. 假如搭建三角形和正方形共用了77根火柴棍，并且三角形形的个数比正方形的个数少5个，那么一共能连续搭建三角形、正方形各多少个?十、解答题此题7分如图，射线CBOA，OAB=120，E、F在CB上，且满足FOB=FBO，OE平分COF.课本、报刊杂志中的成语、名言警句

7、等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博

8、士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1 求EOB的度数;其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2 假设向右平行挪动AB，其它条件不变，那么OBC：OFC的值是否发生变化?假设