北京版四年级数学上《数学就在我身边》教学设计

1、.北京版四年级数学上?数学就在我身边?教学设计教学目的：1、综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。2、培养学生搜集信息、处理信息和利用信息的才能。3、让学生在解决身边详细问题的过程中，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。课前准备：1、以小组为单位对南京地铁作调查，搜集有关信息。2、学生准备计算器，老师准备多媒体课件。教学过程：一、谈话引入新课师：我们班大部分同学都坐过地铁，乘坐地铁你有什么感受？生：舒适、快捷。生：爽！生：坐得时间短，还不过瘾。师：课前同学们都分小组搜集了南京地铁的有关信息，请每一小组的代表汇报一下你们小组搜集的信息。各小组代表汇报，并在实物投影仪上显示。师：老师也搜集了一些

2、信息，我们大家一起来看看。多媒体课件演示一组图片，图片中附相关的文字数据配音：南京地铁1号线一期工程于2019年9月1日正式开通，地 铁全线是从迈皋桥站到奥体中心站，全长21.72千米，南北向穿越南京主城区。从迈皋桥站到奥体中心站，一共有16站, 15个区间。地铁票价按照这样的标准来定价：17个区间内票价2元；811个区间票价3元；1215个区间票价4元。师：通过介绍，你又知道了哪些有关地铁的数学信息，在四人小组内交流一下。学生讨论并交流。出示下表共设：16站台有15个区间票价：17个区间内票价2元；811个区间票价3元；1215个区间票价4元。师：其实只要我们留心观察，在我们的身边就有很多数

3、学问题，南京地铁中就蕴含着许多数学问题。板书课题：地铁中的数学问题出示南京地铁1号线线路图师：围绕乘坐地铁你能提出什么数学问题？小组成员商量一下。生：从小行站上车到奥体中心站一共需要多少分钟？生：用5元钱从小行站到红山动物园站，一个来回够不够？生：地铁从迈皋桥站行驶到奥体中心站，全程要多少分钟？生：地铁一天运营多少趟？总共能载客大约多少人？老师根据学生的答复引导学生把问题分类。师：我们一道来研究其中几个数学问题，首先我们来看看购票问题，好吗？评析 在数学学习中，提出数学问题有时比解决数学问题还重要。活动中老师放手让学生提数学问题，有利于激发学生的学习兴趣与主动参与的意识，也有助于拓宽学生的思维

4、空间，培养学生自主探究、独立考虑和创新精神。二、解决实际问题1、购票问题。师：假如我们乘地铁从小行站出发，到新街口站需要买几元的票？到红山动物园呢？2元，3元师：除了用现金购票，我们还可以刷卡，这样可以更廉价一些，这节课我们只研究用现金购票的问题。师：给你2元钱，乘地铁从小行站出发，你可以坐到哪些站台下车出站？同桌先互相说说再汇报师：同样给你2元钱，乘地铁从小行站出发，最远能到哪一站下车出站？你是怎样想的？生：往西走最远可以到奥体中心站，往北走最远可以到鼓楼站。课件演示地铁从小行站分别到奥体中心站和鼓楼站走过的路程师：从小行站出发一共可以到达多少个不同的站台下车出站？师：假如给你2元钱，你能从

5、哪一站坐到哪一站下车出站？学生在小组内先说一说，再全班交流。2、乘车时间问题。课件模拟演示地铁运行情况配音：每天早晨6：30分，分别从迈皋桥和奥体中心两个底站同时相对发出第一班列车，以后每隔7分钟再发一趟列车。地铁对于时间的把握惊人的准确，每一站之间行驶2分30秒，每一站停靠30秒，迈皋桥站、南京站、鼓楼站、新街口站四个大站停靠45秒。晚上9：40分同时从两个底站相对开出最后一班列车。每列车有6节车厢，平均每节车厢载客约200人。整理成表运营时间:早晨6:30分发出第一列车,晚上9:40分发出最后一列车。发车间隔：每7分钟发出一列车。每个区间行驶时间：约是2分30秒。每个站台停靠时间：每站停3

6、0秒。迈皋桥、南京站，鼓楼，新街口等四个大站停45秒每列车：有6节车厢，每节车厢一趟平均载客200人。师：假如这个周末爸爸妈妈有空，你最想让爸爸妈妈带你乘地铁去哪儿？乘车途中需要多长时间？解决短间隔 和长间隔 各1个时间问题，让学生拿出计算器来算列车行使时间。结合学生的答复板演从小行站出发 奥体中心站下车 从小行站出发 红山动物园站下车算式：1503 +302 15011+3010+153=450+60 =1650+300+45=510秒 =2019秒510秒=8分30秒 2019秒=33分15秒33=9分9分30秒=8分30秒师：假如这位同学乘坐的是早晨8点从小行站出发的地铁列车,大约什么时

7、刻能到达红山动物园站?8点33分15秒3、客流量问题。师：小组内商量并尝试解决下面的问题-1从早晨6:30分发出第一列车到晚上9:40分发出最后一列车，地铁公司一共发了多少列次车？262列次2地铁列车一天能载客多少人次？学生小组合作完成后，小组代表板演。生1： 晚上9:40分是21:40分21时40分6时30分=15时10分15时10分=910分9107=130列次13022=262列次答：一共发了262列次车。生2： 2019262=314400人次答：地铁列车一天能载客314400人次。评析让学生经过讨论与交流，开展学生的观察才能和数学考虑，从而培养学生灵敏运用所学知识解决实际问题的才能。

8、同时通过小组合作学习，丰富学生解决问题的策略，体验解决问题成功的喜悦。三、总结评价与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。师：正因为地铁运行的快捷、方便、载客量大，大大缓解了城市的交通压力，我们南京已经开工建立了地铁2

9、号线. ，将来还要建地铁3号线、4号线课件出示2号线、3号线规划蓝图家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。师：通过本节课的学习，你有什么收获或体会？学生答复略。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟

10、提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以