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文档简介

1、.北师大版一年级上册数学?左右?教学实录教学目的：1、在详细的场景里体会左右的位置关系及其相对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，并能采用左右等词描绘物体所在的位置，开展初步的位置观念。3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的亲密联络，敏锐地发现和解决问题，并从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。教学重难点：认识左右的位置关系，正确确定左右的相对性。教具、学具准备：课件、笔、橡皮尺子、文具盒、小刀。教学过程：一、创设情景，确立目的师：小朋友们会背诵?人有两个宝?这首儿歌吗？生：会师：大家一起背一遍好吗？生齐备：人有两个宝，双手和大脑。双手会

2、做工，大脑会考虑。师：双手会做工，那么你们的小手会做些什么呢？生：吃饭、画画、洗澡、写字、师：请小朋友拿出小手，做好写字的姿势，看看谁的写字姿势最标准？谁 能告诉 老师你们是用哪只手写字的？生：右手师：真聪明，写字的这只手是右手。请小朋友把不写字的这只手举起来，你们猜猜它叫什么？左手小朋友真了不起，能区分自己的左右手了。如今我们做一个眼睛、鼻子、耳朵的游戏，看谁反响快，指得准。二、自主学习，合作探究联络实际，感知左右1、左手和右手师：刚刚我们一起玩的游戏，小朋友们喜欢吗？喜欢的请举手。指两名学生说自己举的是左手还是右手。生1：我举的是左手。师：他说的对吗？师：请全体小朋友起立，向后转，左手挥一

3、挥，向空调打个招呼。生2：我举的是右手。师：他说的对吗？师：请大家举起右手挥一挥， 向 老师打个招呼。师：今天，我们就一起来学习左右，请小朋友们伸出右手，跟老师一起书空左右，边书空边说笔顺。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。师：左手和右手是

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