北师大版五年级下册数学第五六单元WORD优秀试卷

1、.北师大版五年级下册数学第五六单元WORD优秀试卷试卷预览：北师大版五年级下册数学第五六单元WORD优秀试卷 分数 图片预览总无法显示，请在底部完好试卷DOC版北师大版五年级下册数学单元试卷第五单元 分数混合运算第六单元百分数题号一二三四总分得分一、填空每空1分共20分1、表示的数叫做百分数。2、如图阴影部分占整个图形的多少，用分数表示是用小数表示是用百分数数表示是。3、15是20的%，50米的20%是米，吨的40%是10吨。4、0.4%化成小数是，化成分数是。5、一件衣服，打九折出售是108元，这件衣服原价元，降低了元。6、今天全校学生的出勤率是98%。意思是今天人数占人数的98%。假如学校

2、有500人，今天学生的出勤人数有人。7、检验一批新产品，有297个合格，3个废品。这批新产品的合格率是。8、甲数是120，乙数是甲数的35 ，丙数是乙数的23 。乙数是，丙数是。9、一个数的27 的8，这个数是，这个数的一半是。10、某班男生人数占全班人数的47 ，女生人数占全班人数的 。假如女生人数是21人，这个班有人。二、判断5分1、10克盐溶入100克水中，盐占盐水的10%。2、栽种105棵树，棵棵成活，成活率占105%。3、35 米可以用百分数75%米表示。4、红花朵数的14 是黄花朵数。这里应把红花朵数看作单位“1。5、10米长的铁丝，用去15 米，还剩8米。三、选择10分1、25+

3、57 ×15 25×15 +57 ×15 5+17 517 。这里应用了A、乘法的交换律B、乘法的结合律C、乘法的分配律2、A是一个大于0的数，在下面的算式中得数最小的是A、A÷95 B、A×45 C、A×953、一个数的47 是16，这个数的34 是多少？正确的列式是A、16×47 ×34 B、16÷47 ÷34 C、16÷47 ×344、光明小学五年级有学生400人，比六年级少19 ，六年级有多少人？正确的算式是。A、400×119 B、400÷119

4、 C、400÷1+19 5、王强曾经罚点球20次，罚中18次，赵刚曾经罚点球25次，罚中21次。刘虎曾经罚点球10次，罚中8次。教练准备叫他们三人中的一人去主罚，你认为应派去A、王强B、赵刚C、刘虎三、计算30分1、直接写得数10分67 ×14159 12 +14 12 14 1÷59 518 ×910 56 ÷57 0.2514 0.125÷18 59 ÷95 2、用你喜欢的方法计算。1234 ×54 ÷154 56 +1112 ÷111258 13 ×98 57 ×21+

5、27 ÷1213、解方程9分20%X30 X13 X123X18 7164、列式计算9分1、13 除120的商乘14 ，积是多少？2、甲数的25 等于乙数的34 ，甲数是120，乙数是多少？3、12加上一个数的25 ，和是18。这个数是多少？四、应用题35分1、根据对话解答。5分2、妈妈的体重是60千克，正好是爸爸体重的80%。8分1爸爸的体重是多少千克？2小明的体重比爸爸体重的13 多3千克，小明的体重是多少千克？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表

6、现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声

7、音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3、小红家买了一袋大米，吃了25 ，还剩15千克。买来大米多少千克？6分4、小刚家五月份用电120度，比四月份节约了17 ，四月份用水多少吨？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得

8、清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“

9、蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5、在外打工的小王买了两条烟准备包成一包寄回家给爷爷。烟的包装盒上写有50×9×5，怎样包装才能更省包装纸？接口处不计要多少平方厘米纸？6分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,