幼儿训练读后感_1

1、幼儿训练读后感幼儿训练读后感1 幼儿训练技艺这本书涉及许多方面的内容。前段时间读了适应环境启蒙训练技艺幼儿园训练这部分内容。我觉得对我很有关心，由于我今年刚刚待了一批刚入园的孩子。可以说书中的案例和我身边的孩子所发生的一切正相吻合。幼儿从众人疼爱的家庭环境转入学校的训练环境，对于幼儿来说适应环境是幼儿.性训练的一大内容。适应环境的力量是幼儿获得进展的必要条件。幼儿园开展适应环境的启蒙训练，有助于幼儿形成最初的自理力量和良好的生活习惯，使幼儿在共同的生活中开心、平安、健康地成长。 书中的案例“贝贝来园不哭了”。该老师针对幼儿好玩的天性，组织幼儿开展丰富好玩的活动，如玩滑滑梯等转移幼儿的留意力，并

2、运用多媒体将幼儿在幼儿园开心生活的镜头拍摄下来播放给幼儿看，使幼儿再次感受到在园生活的欢乐，从而缓解幼儿的焦虑心情。新生入园总有一些不适应。由于从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境发生了重大的改变，而且他们没有群体生活的阅历，简单产生分别焦虑现象。假如幼儿园环境不能满意幼儿的爱好和需要，那么幼儿就简单产生拒绝心理，出现大哭大闹现象。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，老师还应给幼儿母亲般的关爱，恰当地向他们表达亲热，满意其身心需求，从而渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。再如，“关心娃娃穿裤子”我觉得老师组织的这次活动特别好，还供应了好玩的儿歌。由于受其动作力量进展的限制，幼儿的生活自理力量相对较弱

3、，还需要成人适度的关心。所以当他们在生活上遇到一点困难时，就会求助大人，甚至哭闹。那做老师的除了关心更多的还是关爱。 总之，老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待要亲切、有耐烦，细心预备与的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使渐渐喜爱园，尽快适应园的生活。幼儿训练技艺还有许多关于训练孩子的章节，有时间我肯定要全部读完。 幼儿训练虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，而且我也特意每年都定这本杂志，看完每一期的幼儿训练，我都深有感受，由于这本书不仅是针对幼儿训练，对家庭、.、幼儿园、训练都有很好的熟悉。一本薄薄的杂志有精彩的“训练讨论专辑

4、”、真诚的“训练阅历”、甜美的“老师书房”、良好的“家园互动”和优秀的“点题征文”等等，每个内容形式都写的如此深动，其中的“训练阅历”一栏，最值得我学习，对于一个没几年幼教阅历的我来说，其实很需要从书中或老一辈那学习到更多更好的阅历，从而改善自己，不断使自己进步、成熟，在幼儿训练这一本杂志中可以寻求到新的教学模式，新的教学状态和训练整合方法。 读了其中一篇追求开放的教学状态从阅读活动看集体教学的有效性一文中，得知开展每个活动时都应提升每次活动教学价值，对幼儿的阅读应当个体阅读和合作阅读相结合，老师在关注幼儿幼儿个体质疑和猜想，并适时激发或引导幼儿合作、共享、探讨甚至争辩。从个体的探究阅读到集体

5、的质疑碰撞，孩子们带着自己的问题，共享阅读阅历，查找问题的答案，这是一个好玩而有效地开放学习过程。在教学过程中老师重点引导幼儿“泛读”与“精读”相结合，“泛读”是指给幼儿一个自由阅读空间，让幼儿依据已有的阅历，自主观看、猜想、联想，并与同伴进行广泛的沟通、争论，从而初步感知和理解故事的情节与内容。“精读”是指老师依据幼儿泛读的状况和作品本身的特点，扣住故事的主要内容和情节，指导幼儿进行重点阅读与深化阅读。这样幼儿能有主次之分，并在倾听故事全文可以领会文学语言的美丽生动以及对白的生动好玩，理解、积累丰富的语言素材。让孩子同学从小就要慢慢地懂得，读书的苦与乐是相辅相成的。从本质上讲，读书的乐趣在于

6、读书的艰苦之中。读书并不只是都如夏天吃冰淇淋一样美滋滋的痛快，有时读书就是一桩苦事情。作为孩子，读书是本分，是天职，不是玩，苦尽甘来，要付出这种代价，才能将读书化为自己的学问、血液和生命。一旦同学真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受，它所产生的能量将比全部的阅读指导都来得快捷、来得有效！从中让老师深刻体会、关注老师提问的有效性、重要性，并能在以后的教学活动实施过程中具备这样的意识。在以后的研讨中，我们将连续提高老师在活动中提问有效性的训练行为，同时，我们也将对集体阅读活动中老师观看后的回应进行讨论和探讨，从而使老师在提问过程中更多地考虑幼儿的主体性与老师的主导性两者的相互关系，促进幼儿既发挥主

7、体性又积累阅读阅历是今后讨论的方向。 幼儿训练中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是特别值得我们细加品尝的。 幼儿训练读后感2 近来开头捧读爱的艺术一书，这是当代心理分析学家弗洛姆的一部名作。对于爱情这个亘古永恒的字眼，作出了不同于一般人的阐释，令人眼前一亮。 长期以来，我们都认为，只要让自己变得足够有吸引力（或者至少看上去是那样），我们距离收获爱情就更近了一步。于是男人们追求更高的权力和更多的财宝；女人们则通过细心装扮和各种人工“打磨”，努力构筑一副更美的躯体。依所言，我们都在试图让自己变得“可爱”，“而大多数人所指的可爱基本上是时髦和性吸引力的混合物

8、”。的确，我们认为一个男人或女人“可爱”，的确很难抛开他（她）的.属性来评价。譬如高富帅和白富美们卖个萌可称之为可爱，矮穷矬们丝卖个萌倒显得面目可憎了。 另一方面，我们告辞了仅凭父母之命、媒妁之约就打算婚姻的时代。自由恋爱带来的福祉之一，就是我们对潜在的伴侣拥有了更多的选择机会。犹如一首唱歌到的“放手去爱不要逃”一样，情感专家们也鼓舞年轻人英勇去追求爱、体验爱，打怪升级，愈挫愈勇，直到足够牛掰去干翻一个大Boss，觅得金龟婿，抱得美人归。弗洛姆敏锐地指出，时下的婚配，更多关注“爱的对象”，而非“爱的作用”。用更简单理解的语言来说明，就是我们更多考虑如何搞定他（她），而忽视了如何去爱他（她）。

9、在市场经济思潮席卷的今日，互惠互利的契约成为了维系.关系的一条重要纽带，看上去一切都可以成为被交易的对象。我们用现金或分期付款的方式购买商品，自己的脖颈上也被套上一个无形的价码签，走入婚恋市场待价而沽。“绩优股”、“潜力股”、“经济适用男”、“招商银行”等辞令常被用来比方男性和女性在婚配上的显性或隐性价值谅解我竟用法了这么多经济学术语，只因婚配的过程实在是一场双方价值精确匹配的过程。 弗洛姆认为，成熟的爱应当是一种不损失个人“完满性”和“个性”前提下的结合，是人类的一种主动力气。我们的日常活动，绝大多数都是目标指向的，其动机通常不会引起我们的关注。以工作为例，我们可能是为了养家糊口，可能是为了

10、填充时间，可能是为了积聚财宝大部分人是被动地从事工作。至于我们无需鞭策和驱使，也自发地在每天完成每一道工序、每一篇文稿、每一个行程之类，很大程度上是长期地被动接受变成了习惯而已。假如有人对此提出异议，那么去问问身边的人，有几个人从事的职业是其真正宠爱的，或许就会理解一二。 爱则不同，爱是一种主动的活动，是一种主动的行为，它的主要特征是“赐予”，而非“接纳”。弗洛姆认为“赐予是潜能的最高表现”。在赐予的过程中，可以充分体验到自己的力气、财宝。譬如两性关系，只有双方都进行赐予，才能是一场酣畅漓淋的鱼水之欢假如男性没有献出雨露恩泽，假如女性没有充分开放门户和尽心协作，这场交融肯定是欠缺快感的。而且，

11、女性更多的付出还在后面，孕育胎儿和哺喂婴儿的阶段，不正是呈现世上最宏大的母性之爱的美妙时间。 于是提出这样一种观点，或者说建议：发挥爱的艺术，除了顽强信念的支撑，还需要让自己保持能动性。既然爱是一种制造性的活动，我们必需主动调动起全部身心投入其中。勤于用眼、勤于动手、勤于思索、勤于感知。这往往和我们的生活看法有所关联不会有这样的人，在爱的方面长袖善舞，而在其他方面毫无建树。假如一个人在其他的方面不是一个具有制造性的人，那么在爱的方面，我们很难希望他（她）会付出主动而有建设性的行动。 爱是两个人情感之纽带。无论是恋人，还是亲人、同事乃至生疏人，人们结成的一切.关系，都在伦理观的框架下运行。我们所

12、公认的最抱负的.关系之一，就是完全遵循公正原则不仅在市场里如此，.生活中亦如是。我们都欣赏“投之以桃报之以李”的做法；但对那些舍己为人，做出牺牲而不求回报的做法，通常是敬而远之的。这说明，像感动中国里宣扬的那些无差别、不设置任何前提的爱，虽然被我们所仰慕，但尚未成为.大多数人所持有的思想和觉悟虽然那是更接近爱的本质的状态。 弗洛姆在书的末尾，略带悲观地指出，“在现有的制度下，能爱人的人，是例外；在当今西方.中，爱是一种边缘现象”。他所希冀的，是在那种纯粹的爱在全.蔚然成风的伊甸园，人们战胜了人性中的自私，停止对自身利益的追赶，更加公正无私地对待身边的每个人这注定是一段遥远的征程。 人类能自洪荒

13、岁月到达富强的今日，以一种新的视角来端详，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分别；因爱而争斗或和平；因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在许多故事中，找到爱在各个.层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英宏伟人、下至贩夫走卒的身上上演着但是，假如爱不是一种理性的坚决信念，那么我们的'祖先或许早就灭亡在某一此战斗中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供给着我们。 在这个日新月异而又精彩纷呈的时代里，我们每一天过得劳碌而改善，好像无暇停下来仔细端详自己的内心，

14、究竟什么是我们最根本而真实的需要？假如爱是人类生存问题的唯一理性答案，那么我们就要信任爱、思索爱、探究爱、发掘爱，去还原和呈现爱的原来面貌，无限接近于爱之真谛。 幼儿训练读后感3 学习了纲要使我懂得了要建立良好的师生关系首先必需喜爱、敬重幼儿。在师生关系中，老师精准把握自己的角色地位进而实行适当的角色行为是培育良好的师生关系的关键。在孩子的心目中，老师和父母是一样的，因此老师与幼儿是零距离的。老师要学会并擅长向幼儿表达爱，同时又要把自己看作孩子们的伙伴，放下架子，以自己的儿童心，儿童情，儿童趣与幼儿相伴相随，这样才能缩短与幼儿之间的距离。 "多到孩子中间去，听孩子们的语言，看孩子们的

15、动作行为，进一步了解孩子的需求"这是周园长对我的谆谆教导。并且学习了幼儿园训练指导纲要"健康"这一领域的内容与要求中第一点"建立良好的师生关系，同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。"使我深刻体会到建立良好的师生关系的重要性。 学习了纲要使我懂得了要建立良好的师生关系首先必需喜爱、敬重幼儿。在师生关系中，老师精准把握自己的角色地位进而实行适当的角色行为是培育良好的师生关系的关键。在孩子的心目中，老师和父母是一样的，因此老师与幼儿是零距离的。老师要学会并擅长向幼儿表达爱，同时又要把自己看作孩子们的伙伴，放下架子，以自

16、己的儿童心，儿童情，儿童趣与幼儿相伴相随，这样才能缩短与幼儿之间的距离。 1,多说些赞美的话。面对幼儿，老师用正面，主动，恰当的语言，确定并赞美他们在学习，生活方面的良好表现，这是一种最简洁的爱的表达方式。如老师说："亮亮自己会穿衣服，小手可能干了。""小雪的故事讲的好极了，小伴侣们喜爱听。"老师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好心情，有时还可以使孩子在某一方面有个新的开端。 2,关怀孩子的生活详情。的确，在幼儿园孩子会遇到各种各样的生活困难，他们需要老师无微不至的关怀和关心。老师在工作中若能留意观看孩子，主动接近孩子，了解他们的实际状况

17、并赐予准时的关心，这对于消退孩子的紧急心情，让孩子对老师产生信任并保持开心的心情有重要的作用。如给孩子拉上拉链；关心他们越过障碍物等，正是这些琐碎而繁杂的详情照看，最能让孩子体验到老师倾住的慈母般的爱。 3,体态语的运用。体态语是一种无声语言，在训练过程中，老师若能留意体态语的运用，能更好地起到传递思想感情的作用。如老师在表情上既热忱又和气可亲，不把自己生活中的苦恼和不快表露于形；在训练活动中通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感。这种无声的语言既能给幼儿信任，欣赏，宽容，谅解等情感的体验，又不伤幼儿的自尊心，从而使幼儿感受到老师赐予他们的真诚的爱。因此，喜爱，敬重孩子，集中体现了爱护儿童的思想

18、，是建立新型师生关系的基础，是幼儿老师职业道德修养的永恒主题。 其次，了解幼儿特点。了解幼儿，是寻求"适合儿童的训练"的开端。我们既要熟悉幼儿身心进展的一般特点，又要了解本班幼儿的详细特点。那么老师须将理论与实际结合，通过观看与思索，读懂孩子这本书。过去由于我不理解，不了解孩子的特点，才常常出现一些错误的推断和结论。如今学习了纲要我深深体会到： 1,切忌把孩子的年龄特点看成是缺点。幼儿阶段有其自身的特点，幼儿生理及心理的进展特点构成了幼儿的年龄特点。只有精准的了解和把握幼儿的年龄特点，才能读懂孩子这本书。 2,切忌用成人的标准去端详孩子。在孩子的成长中，人们往往不自觉的苛求

19、孩子们做他们做不到的事，就永久不会让人满足。现在我知道应当站在孩子的角度去分析他们的行为，对孩子多一点理解，宽容，少一些埋怨，训斥，多与孩子沟通，去揭开他们心中的各种隐秘。 3,切忌用同一把尺去衡量不同的孩子。在孩子们生活的世界中，最令他们难过的事是"你不如别人",最使他们受刺激的话是瞧瞧别人，再看看你自己".假如，我们常用一把尺去衡量不同的孩子，他们更多的是自卑。每个孩子都有差异，我们应正确面对他们，让孩子和自己的过去比较，他们将获得更多的自信。 最终，在今后的工作中我将不断走进童心世界，不断更新训练思想，转变训练观念，学会读懂孩子这本书。这些书装帧不同，内容各

20、异，每一本书都展现出丰富多采的画面，我将用观赏的目完去读每一本书。 幼儿训练读后感4 读了幼儿环境训练这本书，加深了我对校本环境训练课程的熟悉。初步学会了如何开展幼儿环境训练，了解了.、澳门及内地幼儿环境训练的一些状况。特殊是圣贞德学校暨幼儿园、天平天主教幼儿园、圣伯多禄学校暨幼儿园、天主教圣多默幼儿园，它们分别以“动物”、“植物”、“食物”、“绿色小天使”为主题，开展的一系列活动，以及老师在实际推行得层面上遇到的一些困难和实施过程中把握环境训练的一些阅历，让我受益匪浅。 为了让下一代熟悉到文明对环境的依靠和环境对文明的制约，明白环境的衰落可能会导致文明的衰落的道理，有目的地培育孩子的环境意识

21、。因此，环境训练的培育显得什么重要。 其意义有三： 一是面对将来，在解决当代环境问题的同时避开下一代出现新的环境问题； 幼儿环境训练 帮助了幼儿探讨人与环境的关系，通过熟悉人和动物、生物和非生物等相互关系，使幼儿理解为何要和如何爱惜和珍惜环境，初步培育他们对环境的相关价值观，如对生命的关怀和爱心、公平对待生物的看法等，并尝试进一步诱导孩子对环境友善的价值观转化为个人及.活动。最终目的是促使孩子毕业都关注环境，而且具有远见，并为他们做好预备，使能就环境爱护做出有识见、合理和实际可行的打算，同时身体力行，致力缔造一个国泰民安，可持续进展的环境。 二是通过儿童的训练，去影响和训练家长以至于全.； 随

22、着自然环境的不断恶化，环境训练的推行亦渐渐由高校向中学校及幼儿园延长。环境训练已成为当今全球训练界倍加关注的问题。幼儿是祖国的将来，人类的盼望，把环保训练的着眼点放在幼儿身上是有现实的和深远的意义的。通过幼儿向.、向家进步行宣扬训练，促使大家知道“爱护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要爱护好它”的道理。所以环境训练必需从小抓起，而在幼儿园开展环境训练，更是势在必行。 三是环境训练可作为进行爱国主义训练，国情训练的主要内容，培育他们爱祖国，爱大自然的良好品德。 充分挖掘一切能让幼儿感化与内化的德育资源，让环境不再是没有生命的完全物化的东西，而成为一种富有人格魅力的训练力气，潜移默化地发挥着它特别的、潜在的训练作用，而爱国主义训练的过程是受训练者通过个体不断内隐的漫长的过程，主动地为幼儿创设良好的环境并合理而有效地利用训练环境进行爱国主义训练，真正让幼儿主动地与环境交互作用，萌发爱国主义的情感，培育造就健康向上，主动进取的个性。 阅读了幼儿环境训练之后，我觉得环境训练的课程模式大致可分为两类： 一类是单独授课模式。 选取与环境训练有关的内容，组合在一起，进展成为一门独立的课程。采纳独立设课模式进行环境训练，可以较为集中地探究环境问题，涉及广泛，争论深化，比较简单、有效地达到环境训练的目