北师大版小学四年级数学下册第六单元《游戏公平》导学案_第1页
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文档简介

1、.北师大版小学四年级数学下册第六单元?游戏公平?导学案学习目的1经历游戏规那么的制定过程，体验规那么在游戏中的作用，建立规那么意识。2体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经历判断规那么是否公平，会调整游戏规那么，使游戏公平；能制定规那么，设计对双方都公平的游戏。能用适宜的方法验证可能性对双方是否等同。重点难点重点：使学生理解等可能性，并可以运用等可能性的知识判断规那么是否公平。难点：会调整游戏规那么，使游戏公平；并能制定规那么，设计对双方都公平的游戏规那么。一、导入新课1、游戏导入：同桌俩人玩“取棋子的游戏，规那么是每次至少拿一颗棋子，最多能拿三颗，最后拿走的为获胜者。2、学生在游戏中

2、体会到：谁先走谁就能获胜，因此都想先走。3、大家都想先走，我们该怎么办？4、经过讨论，得出：想方法设计出公平游戏。二、探究新知：18活动一：掷骰子掷骰子决定谁先走的规那么：点数大于3，同学A先行；点数小于3，同学B先行。这个规那么公平吗？大家仔细读读，说说你的想法？猜测要想知道到底公不公平，我们应该怎么办呢？请同学们在小组中掷骰子做实验。出示实验要求：1、由操作员随意掷20次骰子，记录员记录结果，其他同学观察；2、掷到3时本次不算，重新再掷一次；3、小组完成后由汇报员汇报结果。4、考虑：观察实验结果你有什么发现？小结：可能性不相等，不公平活动二：抛硬币根据“猜测试验分析结论这样的过程来研究一下

3、“抛硬币方法是否公平呢？游戏规那么：正面朝上，同学A先行，反面朝上，同学B先行。探究要求：1、猜测：这个游戏规那么公平不公平？2、试验：以小组为单位，操作员抛20次硬币，记录员记录结果，其他同学观察；3、分析：观察数据，发现了什么？4、结论：这个游戏规那么是的。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果

4、。小结：可能性一样公平怎样修改掷骰子的游戏规那么，使它对双方都公平呢？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。请点击下载Word版完好教案：北师大版小学四年级数学下册第六单元?游戏公平?导学案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在

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