09小四级数期末复习计划

1、.09年小学四年级数学期末复习方案您如今正在阅读的09年小学四年级数学期末复习方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!09年小学四年级数学期末复习方案复习内容：数与代数：第一单元：黄河掠影用字母表示数用字母表示数、用字母表示数量关系、用字母表示公式、加法运算律、简算；第二单元：高速山东乘法运算律乘法运算律、简算第三单元：蛋的世界小数的意义和性质小数的意义和读写、小数的大小比较、小数的性质及应用、小数点的位置挪动引起小数大小的变化、名数的改写及用四舍五入法求小数的近似数第四单元：奇异的克隆牛小数的加法和减法小数的加法和减法、小数的加减混合运算第六单元：三峡工程一小数乘法小数乘整数、

2、小数乘小数、小数混合运算及简算第七单元：三峡工程二小数除法除数是整数的小数除法、除数是小数的小数除法、有限小数和无限小数、循环小数、小数四那么混合运算空间与图形：第五单元：繁忙的工地角与三角形的认识平角和周角、角的大小比较、角的度量和分类、画角、三角形的认识、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三条边之间的关系统计与概率：第八单元：小篮球队统计较复杂的求平均数的方法、复式分段统计表、如何搜集数据，并根据搜集到的数据提出问题，解决问题时间与综合应用：综合应用消费知多少综合应用饮食与安康复习目的：1、能根据详细情境，写出用字母表示数的意义。会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。会根据字母所

3、取的值，求含有字母的式子的值。2、理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示。可以运用所学的运算律进展简便计算，解决相关的实际问题。会用加减乘除法各部分间的关系进展实际计算。3、理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决实际问题。纯熟掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律。能进展十进制复名数与小数之间的改写。会用四舍五入法求小数的近似数。会把较大的数改写成用万或亿作单位的数。4、能正确地进展小数加、减、乘、除法的运算。能正确、纯熟的进展计算，并可以纯熟地将整数运算律运用到小数的简便计算中。5、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系

4、。能根据三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度解决问题。会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。可以按角的大小对三角形进展分类。您如今正在阅读的09年小学四年级数学期末复习方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!09年小学四年级数学期末复习方案6、理解平均数的意义，会求较复杂的平均数。会根据详细情况运用平均数解决与分析实际问题。会对两种数量分段统计数据。能根据统计结果做出简单的判断和预测。复习重点：1、用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。理解加法、乘法运算律。2、全面认识角和三角形。3、理解小数的意义和性质。4、理解小数加、减、乘、除法的意义及纯熟计算。5、求

5、较复杂平均数的方法和对两种数量同时进展统计的方法。复习难点：1、理解字母表示数的意义，乘法分配律的理解和应用。2、建立图形的空间观念。3、名数的改写和用四舍五入法求小数的近似数。4、灵敏计算小数四那么混合运算。5、复式分段统计，及根据数据进展分析、推测。复习措施：1、复习时要关注学生参与学习活动的热情，要多鼓励学生良好的学习行为。注意学生的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测等要有一个整体的把握。2、充分发挥学生的主观能动性，发挥学生互相帮助的作用，让每个学生在自我查找问题的根底上学会发现问题、提出问题、解决问题，激发学生的学习兴趣。3、适当采用各种手段，帮学生理清知识的脉络和构造，

6、吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课不枯燥。4、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的才能都得到充分的发挥、开展。在作业的布置上做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算才能和解决问题的才能。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正

7、确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓

8、住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。5、及时和家长获得联络，家校沟通，制定良好的复习方案，防止强压、强加作业，让孩子在轻松愉悦的环境中进展学习，家校联手，共同帮助学生度过复习这一紧张的学习阶段，促进学生在不同的方面有不同的收获和进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积