2022年“感受艺术魅力”校本课程实施方案

1、高品质文档2022年“感受艺术魅力”校本课程实施方案 校本课程是国家基础训练课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延长，是落实基础训练课程改革精神，深化实施素养训练的主要内容，学校的校本课程是完善学校教学理念、彰显学校文化特色的实施平台。 一、问题的提出： 新一轮基础训练课程改革明确提出：“学校在执行国家和地方课程的同时，视当地社会、经济进展的详细状况，结合本校的传统优势，学生的爱好和需要，开发或选用适合本校的课程。” 国家实行课程的三级管理，主要是为了使课程能够照看到学校和地方的差异，充分发挥学校自身的资源优势，最大限度地

2、满意学生进展的需求。我们首先从满意学生需求的角度来设计我们的校本课程。 我们对学生及家进步行了一次问卷调查，从中我们了解到，大多数学生对艺术类课程感爱好，有70%的学生利用双休日参与了舞蹈、书法、绘画 、器乐等艺术类特长班的学习。相当一部分家长也特殊重视对孩子艺术特长的开发，并能充分熟悉到：艺术训练对孩子综合素养进展的重要作用，同时也认为将艺术训练融于各学科教学中，就不单纯地把艺术视为一种记忆，而是让学生在把握基本技能、技巧的同时，利用艺术训练具有形象性、感染性、愉悦性的特点，来调动学生的非智力因素，激发学生学习的乐观性，主动性。这正符合校本课程的开发应满意学生的需求这前提条件。 而我校作为省

3、、市艺术训练窗口校，曾多次在市、区举办的艺术训练活动中取得优异成果，培育了一批有艺术专长的学生，在艺术训练方面有着坚实的基础和实力。 从学校的师资力气来看，我校有一名国家级音乐骨干老师，一名省特级美术老师，其余10名音体美老师都各有专长，都是区级以上的骨干老师。并有60%的老师在书法、绘画、音乐等方面有艺术特长。老师有力量担当“感受艺术魅力”的校本课程。 二、课程的界定： 我校“感受艺术魅力”校本课程，是以满意学生需要和体现学校办学理念与艺术训练他、艺术特长学习和与艺术相关的讨论学习于一体的一门课程。该课程有老师、学生、学生家长和社区关怀训练的有识之士共同开发。 三、课程的目标： 全面贯彻党的

4、训练方针，体现时代要求，让学生通过制造、表演、观赏、沟通等，尽情地、自由地参加多种艺术活动，将艺术技能与各学科教学有机融合，使学生尽情体验艺术学习的欢乐和满意。在把握基本技能的同时，培育学生感受美、制造美的力量，同时以艺术训练活动促进学生其他方面学习的进展。 四、课程开发与实施的原则： 1、从学生实际需求动身的原则。 在关注学生需求、敬重学生需求的基础上开发校本课程的最终目的是提高学生的综合素养，我们在讨论的过程中，一切都以学生自身的进展的需要来制定讨论目标，开发内容和课程的实施措施，以求达成最终的培育目标。 2、全员参加的原则。 老师和学生、家长与社会人士共同开发我校的校本课程。 3、综合性

5、原则 我们进行的“艺术训练特色”校本课程的开发，遵循新课程提出的课程综合性要求，力求使课程能够体现于学科叫徐、综合实践活动、学生日常生活的有机结合。 4、实践性的原则。 要求学生通过参与各种艺术活动和动手实践活动，充分利用现有的艺术训练资源，抓住时机，整合资源，集中开展艺术训练活动，提高学生的艺术素养。 五、校本课程的结构和门类： 本着“和谐进展，优长育人”这种教学理念，依据我校现有师资力气与学生的实际需求，我校确立了“感受艺术魅力”的校本课程。以艺术课程标准为依托，围绕艺术课程目标的四个方面艺术与生活，艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学，我们搭建了校本课程的结构框架，建立了我校校本课程的“三四四”模式三个领域，四个主题，四种表现形式的呈现。 从课程形式上，我们分为：艺术特长学习板块、综合性艺术活动板块两大板块。艺术特长的学习板块坚持“享受艺术、呈现美的共性”的理念，由“小星星合唱团”、“蓝月亮舞蹈队”、“红太阳器乐队”、“小梅花京剧组”、“七色光小小画社”、“欢乐篮球”、 “魅力羽毛球”、“小明星国际跳棋”等9门课程组成。汲取、选拔出在艺术学科中表现突出的学生组建艺术特长小组； 我们坚持“艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学”相结合的理念，将艺术特长进展与综合性艺术活动相结合