2、3、4的乘法口诀

1、.2、3、4的乘法口诀75页，“想想做做的第14题教学目的1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与别人合作交流的过程。教学准备CAI课件、小棒假设干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，课件显示情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？1个21个2能不能写成乘法算式？可以怎么写？板书21说明1个2就是2所以212可以编成一句乘法口诀是一二得二。板书：一二得二2个翘翘板上坐几个人？4个如今有几个2？乘法算式怎么写？224

2、联络乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。想想：12 你用哪一句口诀？情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书一三得三 二三得六3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？小组互相说一说板书：三三得九想一想：13 23 你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完好车厢的个数 1 2 3 4人 数 41个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算

3、式怎么列？板书：414,428,4312,4416交流：你可以编出4的乘法口诀吗？一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。想一想：14 24 34口算说说你想的是哪一句口诀？试一试11 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、形成应用读读2、3、4的乘法口诀。课本第75页“想想做做。第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼

4、儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到根据一句口诀能列两道乘法算式。第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。游戏这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要

5、求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得快乐吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？鼓励学生互相评价，筧评价四、课堂作业课本第75页1、2、3、4题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边