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文档简介

1、.9* ?美丽的规那么?教学反思 ?美丽的规那么?是语文版六年级下册第二单元的一篇略读课文。课文讲的是“我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规那么的美德。本课的教学重点是读懂课文，体会“美丽的规那么的含义；难点是引导学生认识严格遵守规那么的意义，进步遵守规那么的自觉性。一、教学效果思效本节课围绕教学目的，我获得了以下一些教学效果：1.自读课文，把握课文主要内容。这是一篇略读课文，学生自主学习之前，我结合课文提出了以下几个问题：“我们从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担忧的是什么？为什么？在离企鹅岛还有

2、六十多公里的时候，对面出现了什么？后来“我们看到了什么场景，有什么感受？为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到的得意的小企鹅还要深化？题目?美丽的规那么?在文中指的是什么？实际上指的是什么？学生通过自主阅读课文，小组内的交流讨论，理清了课文的前因后果，并对课文的主要内容有了大致的理解。2.自主质疑，感悟人物精神品质。学生理解了课文的主要内容，我组织学生自主质疑，自主释疑：题目?美丽的规那么?在文中指的是什么？实际上指的是什么？我引导他们再次阅读课文，体会“美丽的规那么的含义和人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。3.说话练习，训练学生语文才能。学完课文，我以“读完课文，你有什么感想？跟

3、同学交流交流。为话题，组织学生开展口语交际活动，让学生畅所欲言，不但深化了课文的主题，同时也训练了学生的知识与才能。二、教学收获思得 在这一课的教学过程中，我做得最成功的地方是引导学生联络上下文，领会文章的主旨。我抓住课文的最后一句话“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规那么之美、人性之美。引导学生体会“美丽的规那么这个题目的含义。让学生结合课文内容，联络上下文感悟这里的“规那么之美、人性之美不仅指最美丽的这种“失衡的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规那么的道德美。让学生体会到这句话既点明了文章的主题，也照应了文章题目，还增强了文章的感染力。三、缺乏之处思失 当然，这一课也有一些让我感到缺乏的地方。这篇课文虽篇幅不长，且语言粗浅易懂，适宜学生自主阅读，但容易让学消费生一种错觉，外国人的素质比中国人高，外国的月亮比中国圆。课堂上我没有及时引导学生谈一谈中国有关遵守规那么的人和事，在增强学生民族自豪感和自信心这方面做的还不够。四、改进措施思改 假如下次重新再上这一课，我会这样做：首先，让学生在熟读课文的根底上，放手让学生自学课文，自主理清课文的主要内容；其次，在引导学生把握课文的主要内容的同时，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想及表达方法，抓住课文中的重点语句，体会人们自觉遵守行车规那么的美德。

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