江苏凤凰三年级上册科学总结复习

1、三年级科学上册知识点总结第一单元 认识空气第1课空气占据空间吗（一）【实验名称】研究空气是否占据一定的空间【实验目的】在动手实验和观察现象中，发现空气像粉笔、水一样占据一定的空间。实验器材实验步骤实验现象结论实验一漏斗、烧杯、水、橡皮泥、塑料瓶;1. 水会漏下去吗? 将漏斗插入小，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向斗里倒水水不会漏下去。空气占据一定的空间实验二水槽、水、玻璃杯纸巾2.纸团会不会湿？ 将一团纸紧紧塞在杯底，再把杯子倒扣在水中，观察现象纸团不会湿。实验三气球、塑料瓶3.气球吹得大吗? 将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，观察现象。气球吹不大。（二）实验名称：压缩空气具有弹性【

2、实验目的】在动手实验和观察现象中，发现压缩空气具有弹性实验器材实验步骤实验现象结论注射器橡皮1. 把注射器的塞往后拉段距离，记下活塞的位置。将注射器口顶住橡皮。2. 推动活塞，松手，观察活塞有什么变化可以推动活塞，松手，活塞弹回去。空气占据空间，空气可以被压缩，压缩空气具有弹性【注意事项】1.实验时要重点观察活塞的变化，体会手的感觉（三）1.像粉笔、水一样、空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。2.压缩空气在生活中有哪些用途？答：充气城堡、足球、轮胎、充气床垫、喷水壶、射钉枪、气筒。第2课空气占据空间吗（一）实验名称: 空气有质量实验目的: 在动手实验和观察现象中，发现空气有一

3、定的质量。实验器材实验步骤实验现象结论铁架台、气球、小棍子、细绳、打气筒1.在铁架台上组装一个平衡装置2.将两只充了气的气球挂在木棍两端，调节平衡3.将一只气球中的气放掉，观察平衡小木棍的变化。两个气球刚开始保持平衡，将一端的气球放掉气之后，平衡棍向一端倾斜。空气有一定的质量注意事项1.用打气简给气球充大自然中的空气，不能用嘴吹2. 气球中的气不能充太足，防止爆炸。（二）实验名称：用电子天平测量皮球里空气的质量实验目的：进一步认识到空气是有质量的实验器材：电子天平、空皮球实验步骤： 1.测出空皮球的质量。2用气针和打气筒给皮球充气，测出其质量3.观察两次称量的数值变化。实验现象：充气后的气球比

4、空皮球重。实验结论：空气是有质量的，充气越多，皮球和空气的总质量越大【注意事项】1.正确使用电子天平 2.充气时注意充气方法（三）使用电子天平的方法：1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“03.将要称的物体放在电子秤上，读取显示数字即可（四）1.一升空气质量约为1.29克，相当与3枚回形针的质量。第3课热空气和冷空气（一）实验名称：转动的纸蛇(小魔术)实验目的：通过观察实验现象，纸蛇为什么能动起来?探索热空气和冷空气更多的奥秘。实验器材实验步骤实验现象实验结论细绳铁架台(手)蜡烛火柴1.用卡纸剪一条纸蛇2.点燃的蜡烛对着蛇尾斜面处。3.观察到纸蛇

5、转动后，熄灭蜡烛纸蛇动起来。空气受热会向上流动，带动纸蛇动起来。(二)实验名称：热空气是怎样流动的实验目的：动手实验，明白热气球、孔明灯上升的原因是因为里面的热空气，通过实验知道热空气上升的原理实验器材实验步骤实验现象实验结论细铁丝、塑料袋、蜡烛、火柴1.用细铁丝把大塑料袋撑成圆形2.将塑料袋罩在一支点燃的蜡烛上。注意调整火焰与塑料袋的位置，不要让火焰点燃塑料袋。3.过一会儿松手，看塑料袋是否会上升塑料袋升空空气受热会向上流动，热空气上升注意事项1.实验时要注意调整火焰与塑料袋的位置，以免烧到塑料袋导致实验失败。2.要注意热空气把塑料袋充满的时刻，才可以放手，观察热空气向上的现象（三）实验名称

6、：调皮的杯子实验目的：让学生通过实验明白同体积的热空气和同体积冷空气重量轻重的关系实验器材实验步骤实验现象实验结论纸杯、细绳、木棍(平衡尺)、铁架台1.在木棍两端各倒挂一个相同的纸杯，使木棍保持平衡2.将蜡烛点燃、放在左边的纸杯下。点燃蜡烛这边的 纸杯上升，另一边下降。同体积的热空气比同体积的冷空气轻注意事项1.实验时要木棍保持平衡，木棍也可以换成平衡尺，可以通过动手实验复习旧知，如何让木棍或者平衡尺快速保持平衡。而且一定要保持平衡，实验才有意义2.仔细观察实验现象，看看加热的那端会怎么变动。与原来平衡的状态进行对比，得出结论。(四)实验名称：冷热空气对流实验(实际是观察冷空气流动方向)实验目

7、的：了解冷空气是怎样流动并初步了解冷热瓶中空气的循环流实验器材实验步骤实验现象实验结论实验一玻璃片、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水1.准备两个一样大的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流力的方向 热气瓶中的烟上升到冷集气瓶中，冷集气瓶的烟再下沉，循环流动。两个集气瓶都充满了烟。空气受热上升，受冷下降，形成冷热空气的循环流动。实验二4.重复步骤12，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，热瓶在上面，冷瓶在下面，抽掉玻璃片，观察烟的流动热集气瓶中的烟没有向冷集气瓶流动

8、。注意事项1.在集气瓶里需要放足够的烟，确保实验现象明显。2.第一次实验中，观察到明显的实验现象后，要继续观察，尤其是热空气向上流动的过程中遇冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。3.在第二次实验中，热气瓶在上面，因为热空气已经在上面，看不到对流现象也要学生仔细观察，说一说。（五）实验名称：观察空气流动的简易装置实验目的：通过实验模型，让学生初步了解空气流动的原理。为后面的大自然风的成因莫定基础。实验器材实验步骤实验现象实验结论塑料瓶剪刀短蜡烛1. 准备一个塑料瓶。去掉盖子。把塑料瓶的底部剪去，并用剪刀把边缘修理平整。2.将去掉的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火

9、焰的情况。火焰燃烧不同位置冷热不同，会引起空气的流动。3.抽去垫片，观察火焰有什么变化。过一会，会熄灭。注意事项1. 关闭小门的时候仔细观察现象，为后面打开小门的实验形成对比，直观感受实验不一样的结果，从而体会空气的流动。2打开小门的现象和原理要认真讨论交流，为后面大自然风的成因探讨奠定基础。（4） 空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。（5） 生活中风是怎样形成的？答：空气流动形成风（6） 有哪些方法制造风？答：方法有扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子、吹风车（ 七）为什么暖气片都安装在房子的低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？答：因为暖气片安装在低处，热空气是向上流动的，这样整个房间就暖了。 因

10、为冷空气会下降，即使打开盖子冷空气也不会上升跑出去。7 夏天空调安放在高处？抽油烟机为什么安放在锅的上面？答：因为冷空气会下降，这样整个房间就凉快了。 因为热空气是向上流动的，烟就被抽走。4、土壤的成分1、我们在（田野）、（花园里）和（池塘边）等地方可以找到土壤。2、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？答：土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）（西瓜虫）等。有植物，比如：小草、大树的根、落叶、枯枝3.小动物与土壤的关系：蚯蚓改良土壤 青蛙冬眠 屎壳郎埋藏食物 蚂蚁筑巢，存放食物。 4、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 5、将硬

11、土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气） 6、 用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。 7、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。8.土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。5.土壤的类型1.用放大镜看土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量

12、特别多的是（沙质土），（黏粒）含量特别多的是（黏质土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。2、观察三种土壤的特征：（1）用手捻一捻：沙质土粗糙，黏质土细腻，壤土粗糙程度适中。（2）和点水握一握：黏质土成团不散，沙质土不易成团，壤土成团易散（3）加点水搓一搓：黏质土成条不易折断，沙质土不易成条，壤土成条易折断。3.观察三种土壤的特点：土壤类型特点沙质土渗水性、透气性最好 保水性、保肥能力最差黏质土渗水性、透气性最好 保水性、保肥能力最好壤土渗水性、透气性、保水性、保肥能力都较好4.下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。 （沙质土） （黏质土） （壤土

13、 ） 5、比较沙质土、黏质土、和壤土的渗水性 （1）壤土的渗水性 （2）黏质土的渗水性 （3）沙质土的渗水性 结论：渗水性最强的是（沙质土）。渗水性最弱的是（黏质土）。 保水性最差的是（沙质土），保水性最好的是（黏质土）。5土壤的类型按颗粒大小分按颗粒含量不同捻一捻和点水握一握加点水搓一搓渗水性透气性保水性保肥能力适宜生长的植物大颗粒沙粒沙质土粗糙不易成团不易成条快最好差最差芝麻、花生仙人掌、西瓜中等颗粒粉粒壤土粗糙程度适中成团易散成条易断较好（适中）较好（适中）较好（适中）较好（适中）苹果树、水稻、蚕豆、月季细小颗粒黏粒黏质土细腻成团不散成条不易断慢最差好最好荷花（莲花）、芦苇6.肥沃的土壤

14、1、土壤通常是分层的，从上到下是（表层土）（下层土）（岩石层），2.（表层土）能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物）。表层土的颜色（较深），越往下，颜色越（浅）3、 动植物的遗体在土壤中腐烂分解后形成了（腐殖质）。（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤颜色越深，越肥沃。4、 在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。 5、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。 6、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（施农家肥）（收集落叶、粪便沤肥）（做堆肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。7、 土壤里的小动物有：

15、（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）（鼠妇）（马陆）（蚂蚱）等。 8、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。9、 做肥料袋的方法：往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。均匀地往塑料袋中洒一点水。把塑料袋口轻轻地扎上。把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。10、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？答：因为蚯蚓在土壤里钻来钻去，使土壤变得松动，增加了土壤透气性、渗水性和肥力。蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。13、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？答：有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土

16、壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。14、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。图中的小动物生活在表层土中。7.保护土壤1、什么土壤？答：（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松）的物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。2.为什么说土壤是动植物和人类共同的家园？答：它为植物提供了（养料）、（水分），为动物提供了（生存的栖息地），土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）。 3、塑料垃圾埋在土壤里为什么不好？答：（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用

17、。4、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。5、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？答：假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。6、人们哪些行为会破坏土壤？答：人类破坏土壤的行为有：喷洒农药。抛撒垃圾。开窑烧砖。开山毁林。乱丢废旧电池等。7、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？植树造林。 环保宣传。 不乱喷洒农药。积极回收垃圾。保护蚯蚓。参与保护活动。8、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？无植被的土壤，水留下来的快且多，有植被的土壤，水留下来的慢且

18、少。结论是：植被可以防止水土流失。9.植物是如可保护土壤的？ 答：1.保持作用。植物的根系可以抓紧土壤，防止被风吹走，防止被水冲走。 2.净化作用。植物可以在一定程度上吸收土壤中的污染物质。8.认识固体1、像（石头）、（丝巾）、（玻璃）、（塑料）、（飘动的烟）、（大树）、（流动的沙）（食盐）（羽毛）（敲碎的粉笔）（剪碎的纸）（切碎的蜡）等形态的物体都是（固体）。2、固体的共同性质是：（1）有确定的形状，体积、质量。3、面糊、牙膏是（水与固体的混合），既不是固体也不是液体。4、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。 5.、（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，6.纱巾、羽毛比较柔软，面粉

19、、食盐颗粒比较细小，但它们都有确定的形状、体积和质量都属于固体7.粉笔、纸、蜡经过外力作用，虽然形状、大小等改变了，但它们依然是固体8.固体在外力的作用下可以（改变）原来的形状或大小，但构成物体的物质状态（没有改变）。10.比较不同固体体积的方法。 固体名称积木组粉末堆不同的玩偶用到的方法数一数量杯法测杯法排水法填埋法9、认识液体1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。 2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），但有确定的质量和体积，都（会流动）。3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）等方面是不

20、同的。 4、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、等。 5、倒出同体积的水和油，水比油重。6.飘动的烟、流动的沙不是液体。虽然它们都会流动，但是烟和沙子的颗粒都具有确定形状、质量和体积，它们属于固体。7.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。利用这一原理发明了（水平仪）8. 9.10.不同液体流动速度比较液体水食用油牛奶蜂蜜流动速度最快较慢较快最慢实验结论:不同的液体流动速度的快慢不同，液体流动快慢与黏稠度有关，液体越黏稠，流动越慢，反之越快。11.量出50毫升的水和50毫升的油，它们的质量相同吗?答：水比油重，因为水的密度大于油的密度。10固

21、体的混合与分离1.生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起?答：1.烧菜时把各种食材混合在一起，2.熬八宝粥时把各种豆子弄一块，3.熬汤药时把各种药材放一块。4.实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起等等2.生活中需要分离混合物的例子。答: 1.玉米和玉米皮分离，玉米粒和玉米棒分离2.瓜子仁和瓜子皮的分离 3.花生仁和花生皮分离，核桃仁和核桃皮分离。 4.建筑垃圾中的铁分离出来，再循环利用;5.将大米和稻壳分离开,方便我们食用;6.我们有时在工地上会看到工人叔叔用筛网将石子从黄沙中分离出来等。3实验名称：研究固体混合前后质量的变化实验目的:研究固体混合前后质量的变化情况。实验材料实验步骤实验

22、现象实验结论。天平、黄豆、玉米粉、绿豆1) 分别用天平测量出黄豆、玉米粉绿豆各100克。(2)将各100克的黄豆、玉米粉、绿豆倒人大托盘,测量出三种固体混合后的总质量。黄豆、玉米粉、绿豆三种固体混合前的总质量为300克,混合后的总质量为300克100+100+100=300固体混合前后的质量大小不变。4.固体混合前后占据空间体积的比较。实验目的:研究固体混合前后占据空间的变化情况。实验材料实验步骤:实验现象实验结论量筒(或量杯)、黄豆.玉米粉.绿豆、托盘等。(1)分别用量筒(或量杯)测量出200毫升的黄豆、玉米粉绿豆。(2)将它们一-起倒人同一个量筒(或量杯)中,轻轻摇晃,注意不要洒落在外面,

23、读出数值。(3)比较固体混合前后占据空间的变化。三种固体混合前占据的空间为600毫升.混合后占据的空间为575毫升（出现这种情况的原因是玉米粉散布在绿豆和黄豆之间的空隙里，因此它们混合后占据的空间变了。）固体混合前后占据的空间可能改变 5.想办法将混合物分离开。实验材料分离方法黄豆、绿豆和玉米粉的混合物(1) 选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛出,筛网里剩下黄豆。(2) 再将玉米粉和绿豆放入小孔眼的筛子,左右摇晃后,玉米粉从小孔眼的筛子漏下,筛网里剩下绿豆。木屑和铁屑的混合物1.用吸铁石可以把铁屑吸出来，剩下的就是木屑。2. 倒入水中，浮上来的是木屑，沉下去的是铁屑红糖和沙子的混合物法分离。将红

24、糖和沙子放在水中,红糖溶解在水中,沙子沉在水底 ，在蒸发得到红糖。11把盐放到水里1.把沙子、盐分别放入冷水中并搅拌,(沙子)不能在水中溶解，(盐)能在水中溶解.(搅拌时应注意搅拌棒既不能碰能烧杯壁也不能碰触烧杯底。)2.探究影响盐在水中溶解快慢的因素影响因素实验材料实验步骤实验现象实验结论:水的温度烧杯、盐.冷水热水(1)取两杯相同体积的热水和冷水。(2.同时往两杯水中放入相同质量的盐，都不搅拌。热水中的盐溶解的快。盐溶解的快慢与水的温度有关，温度越高。溶解的越快。搅拌烧杯、盐、水玻璃棒1.取两份同样多的盐.同时分别放入同样多的冷水中，2.一个烧杯静止不动,另一个烧杯用搅拌棒搅拌。搅拌的那杯

25、溶解的快盐溶解的快慢与是否被搅拌有关。物质颗粒大小烧杯.粗盐、细盐、温水(1)在两个烧杯中分别装入水温相同的水。(2)取相同质量的粗盐和细盐,.同时分别放入两个烧杯中,都不搅拌。细盐溶解的快盐溶解的快慢与颗粒的大小有关.颗粒越大,溶解得越慢;颗粒越小,溶解得越快。3.实验中为什么用相同体积的水和相同质量的盐？答：在做对比实验时,我们只能改变一个条件，除此之外.其他条件都要相同。4.100毫升水中大约能溶解(36)克盐(一定)量的水只能溶解(一定)量的盐不同的物质在相同体积的水中溶解的量是(不同的)100毫升水中大约能溶解(208)克糖（一定）量的水只能溶解（一定）量的糖5.让沉在杯底无法溶解的

26、盐或糖继续溶解的方法有哪些？答：1.给水加热。 2.搅拌 3弄碎-点儿，颗粒变小6. 用（过滤）的方法分离水中的（不溶物）。7. 用（蒸发）的方法分离水中的（溶解物）8.制作过滤器的方法：(1)将矿泉水瓶的上半部分剪下,给瓶盖打孔。(2)将剪下部分倒扣在瓶身中,先塞进- 团脱脂棉，再依次放人干净的沙子、小石子棉球,制成一个过滤器。9. 用什么方法能将溶解在水中的盐分离出来？写出过程？答：用蒸发的方法将溶解在水中的盐分离出来。过程：(1)把盐水刷在一张黑纸上。（2）将黑纸放在阳光下晒。(3)观察黑纸上的变化。现象：黑纸上被盐水刷过的地方,留下了白色的颗粒，这就是盐。结论:盐能用蒸发的方法从水中分

27、离出来。10我们日常生活中有很多要用到蒸发的情况,如我们吃的盐大多数是通过晒海水得到的。第四单元12河流与湖泊1.各种水域的主要特点2. 自然界中，有的（水域大），（蓄水量多），如（江、河、湖、海）;有的（水域小），（蓄水量少），如（池塘、小溪、山润）。除了天然形成的水域，还有（人工水域）（水库）。3. 模拟河流与湖泊的形成实验材料:大方盒、水、油泥、饮料瓶。实验目的:了解河流与湖泊形成的原因。实验过程：(1)用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形。(2)用饮料瓶装水后倒入模拟地形里，制造“人工降水”。(3)选择低处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成实验现象:当往模拟地形里倒水时，随着水的逐浙增多

28、，水会往比较低洼的地方流动，在低洼处就会形成“湖水”。实验结论:河流与湖泊是由于洼地积水形成的，河流是由高向低流动的;湖泊是静止的。13.地下水1. 制作简易水井模型实验目的：了解井水形成的原因实验材料:一个矿泉水瓶、大一点的罐子、剪刀、适量碎石、沙子、水。实验过程：1.剪下料瓶中间一，得到一个圆筒。2.将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。3.在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。4.慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化实验现象:水会依次透过沙子和碎石缓缓下滲，集聚到杯底，直至充满小碎石之间的空隙，圆筒中的水位也随之慢慢升高。实验结论:水井中的水来自地下水。碎石沙子（过滤）的作

29、用，使水变得干净。2.自然界的地下水总量约占淡水总量的（30）。由于地表（土质疏松多孔），（一部分雨水）或（积雪融水）会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。14.海洋1.比较海求与水，了解海水发苦发的原因实验目的:比较海水与淡水，了解海水的成分实验材料:滴管、金属勺、蜡烛、1杯淡水、1杯模拟的海水(谈水加盐)实验步骤：(1)用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。宝库”(2)将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么实验现象:装淡水的勺子加热后，勺中没有留下任何东西;装“海水”的匀子加热后，勺中留有一些白色颗粒实验结论:含盐类的海水又苦又咸

30、。2. 制作简易海水淡化装置实验名称：制作简易海水淡化装置实验材料:水盆、盐水、碗、保鲜膜、小石块实验步骤:(1)在水盆里倒入少量盐水，将碗擦干后放入水盆中央。(2)用保鮮膜将水盆密封好，把小石块放在保鲜膜中间并使之这样凝结的水就可以流进碗里了。 (3)把密封的水盆放在阳光下暴晒，过12小时后观察水盆的变化。(4)打开保鲜膜，用筷子蘸少许碗中的水品尝。实验现象:保鲜膜上有凝结的水蒸气，水滴沿着保鲜膜凹陷处滴入碗中3. 地球上海洋面积约为（3.62亿）平方千米，约占地球表面积的（70.8），海水约占地球上水资源总量的（97.2）。4. 海洋里生活着（20余万）种生物，其中（90以上）的海洋生物生

31、活在（浅海），还有许多生物生活在（海岸边）。除了生物资源，海洋还藴藏着丰富的（矿物资源）、（化学资源）和（动力资源），所以它被称为“人类的资源宝库”。15珍惜水资源1. 水有哪些用途？答： (1)生活方面:饮用、煮饭、洗衣、洗澡、洗脸、刷牙、清洁汽车、打扫卫生等活动处处都离不开水。(2)农业方面:用于灌溉和农村牲畜的用水(3)水产养殖方面:花、草、树、木、生存都离不开水。(4)工业方面:工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水。此外还有锅炉用水等（5）水运方面:没有水，船便无法航行。2.缺水对人们的生产生活有什么影响？ （1）人如果没有水，却只能生存几天。（2）缺水会无法清洁、不能洗脸、不能刷牙、

32、洗车等。(3)缺水会导致工业停产、限产。3.人类真正能够利用的（淡水资源）非常有限，我们一定要珍惜水资源。4地球上淡水资源的（供不应求），我们要节约用水。5.供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？答：供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等;用水者指的是各种用水活动。6.你认为哪些原因会导致用水量增加？答：1.生活水平的提高2.人口日益增多3.可利用的淡水资源非常少。7.节约用水的方法：答：1.农田滴灌:利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。2.循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。3.使用节水产品:新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲

33、水流。8.家庭中还有哪些节水措施？答：1)使用节水水龙头、节水马桶2)刷牙用杯子接水。3)洗脸、淋浴中抹香皂或沐浴液时，随手关上水龙头。4)衣服储满洗衣机后清洗。5)将茶水、淘米水、洗菜水、洗脸水用于浇花、冲马桶等，提高水的二次利用率。6)少用或不用餐具洗洁剂和各种清洁剂。7)用盆装洗澡前放出的冷水备用。8)用盆或桶接水洗抹布和拖布16.人的呼吸和消化1.手指放在鼻子前,深呼吸时会感觉有（气流出入）。两手放在胸下方,深呼吸时会感觉到（身体的起伏）, 即吸气时（胸廓扩大）, 呼气时（胸廓缩小)。2.人类，动物、鱼类都是吸入（氧气），（呼出二氧化碳）。 植物是呼出（氧气），吸入（二氧化碳）。3.活

34、动二比较吸入和呼出的气体实验材料实验步骤 实验现象实验结论两个相同的塑料袋、澄清石灰水(1）取一个塑料袋,收集满空气，马上扎紧袋口(2)将袋口放开一点,向袋中倒人澄清石灰水,观察实验现象。澄清石灰水不易变浑浊我们呼吸时,吸进的是空气,呼出的气体中二氧化碳较多。(3)另取一个塑料袋,用手将塑料袋中的空气挤出(4)用力吸气,然后对准塑料袋口呼气,马上扎紧袋口,如此反复几次,直到塑料袋鼓起.(5)将袋口放开一点,向袋中倒人澄清石灰水,观察实验现象. 澄清石灰水容易变浑浊,有白色沉淀产生实验分析当二氧化碳气体遇到澄清石灰水时,会发现澄清石灰水变浑浊,有白色沉淀产生. 4.5.鼻腔过滤空气咽喉 调节空气

35、温湿度气管和支气管清除异物肺 气体交换的场所 （氧气和二氧化碳）5. 呼吸器官包括？答：鼻腔咽喉气管支气管肺6. 呼吸道包括？答：鼻腔咽喉气管支气管17.运动和呼吸1.每个人剧烈运动后呼吸次数都会增多;相同条件下,男生和女生的呼吸次数相差不多,老师比同学的呼吸次数要少。 2.用排水法测量肺活量。实验材料:塑料瓶(2升)弯头吸管、装适量水的水槽。实验步骤:(1)在标好刻度的塑料瓶里装满水。(2)把瓶子倒置在水槽里,插人弯头吸管。(3)深吸一口气,通过吸管尽力向瓶里吹气。(4)记录排出的水量。 实验分析:肺活量大的同学,一次尽力呼出的气体体积也越大,因此从塑料瓶里排出的水最也越多.实验结论:排出水量越多的同学肺活量越大。 3.你知道哪些保护呼吸器官的方法?答：1空气不良时,出门戴口罩。 2不吸烟,远离二手烟。3经常开窗通气。 4经常用淡盐水漱口。5积极参加体育运动。18.食物的旅行1.食物的“旅行”路线(按消化道)是:口腔咽部一食道一胃小肠一大肠一肛门。2.