护理管理学第六章-领导工作

1、护理管理学第六章-领导工作A1 1 、满足员工自我实现的需要，增强他们的积极性和创造性，体现了沟通的A、激励作用B 、创新作用C、控制作用D 、管理作用E 、联系与协调作用2、对保健-激励理论中的保健因素，描述正确的是A、保健因素又称维持因素B 、是指与人们的满意情绪有关的因素C、属于工作本身方面的内容D 、若处理不当就不能产生满意感E 、若处理好能使人们产生满意情绪3、领导工作的基本原理包括A、充分授权原理B 、下达命令原理C、间接管理原理D 、指明目标原理E 、协调过程原理4、不属于绝大多数员工具有的心理需求是A、愿意保持一致的心理B 、渴望获得理解的心理C、追求公平的心理D 、希望充分自

2、由的心理E 、希望得到承认的心理5、对于授实质的描述正确的是A、平等授权，让下属发挥才干B 、视能授，密切关系C、合理合法，团结力量D 、监督控制，谨防错误E 、让别人做原本属于自己的事6、领导力影响力的特点是A、下属信服、尊敬B 、激励作用大C、比较稳定D 、影响力持久E 、影响力有不可抗拒性7、领导的利包括A、用人权、管理权、奖罚权B 、经济、管理、决定C、奖罚权、用人权、决策权D 、奖罚、决策、管理E 、用人、决定、经济8、下列对领导概念的叙述正确的是A、由领导者和被领导者构成B 、由个体和群体目标构成C、一个社会组织系统D 、由主观和客观环境构成E 、组织构成9、下列不属于领导的要素的

3、是A、有追随者B 、有领导能力C、达到组织目标D 、组织结构E 、有下属10 、下列属于权力性影响力的构成因素的是A、品格因素B 、才能因素C、资历因素D 、知识因素E 、感情因素11 、下列不属于领导权力的主要表现的是A、用人权B 、决策权C、指挥权D 、影响权E 、奖罚权12 、下列属于非权力性影响力的构成因素的是A、传统因素B 、职位因素C、才能因素D 、资历因素E 、权力因素13 、下列属于权力性影响力的特点的是A、对下属的影响具有强迫性B 、影响力持久，可起潜移默化的作用C、比较稳定，不随地位而变化D 、下属信服、尊敬，激励作用大E 、对下属态度和行为的影响起主导作用14 、下列不属

4、于非权力性影响力的特点的是A、以正式的职位为基础B 、影响力持久，可起潜移默化的作用C、比较稳定，不随地位而变化D 、下属信服、尊敬，激励作用大E 、对下属态度和行为的影响起主导作用”指的是领导15 、 “上级应能够了解下级的需求和愿望并给予合理满足， 以调动下级的积极性工作原理的A、指明目标原理B 、协调目标原理C、命令一致性原理D 、直接管理原理E 、激励原理16 、领导者个人决定一切，布置下属执行，权力定位于领导者，很少听取下属的意见。这 种领导作风属于A、投盛型B 、命令型C、民主参与型D 、自主型E 、自由放任型17 、领导者给予每个成员高度的自主权，只对下属提出工作目标，但对下属完

5、成任务的各 个阶段的活动不加干涉，除非下属要求，不做主动的指导。这种领导作风属于A、权威型B 、命令型C、民主参与型D 、专权型E 、自由放任型18 、护士长在管理过程中，遇到问题时经常发动护士们共同讨论，共同商量，集思广益， 然后决策，并要求病房护士每个人各尽所能，各施其长，分工合作，这种领导作风属于A、专权型领导作风B 、命令型领导作风C、权威型领导作风D 、民主参与型领导作风E 、自由放任型领导作风19 、领导生命周期理论认为，最有效的领导风格应随着A、领导者的成熟度的变化而变化B 、领导者的领导能力的变化而变化C、员工的成熟度的变化而变化D 、员工的工作成熟度的变化而变化E 、员工的心

6、理成熟度的变化而变化20、根据领导生命周期理论，护士长对于刚参加工作的新护士应该采取的领导行为是A、高工作低关系B 、高关系高工作C、低工作高关系D 、低工作低关系E 、高工作高关系21 、根据领导生命周期理论，护士长对于非常有经验的护士应该采取的领导行为是A、高工作低关系B 、高关系高工作C、低工作高关系D 、低工作低关系E 、高工作高关系22、授权最根本的一条准则是A、视能授权B 、合理授权C、合法授权D 、监督控制E 、权责对等23、下列不属于授权的原则的是A、视能授权B 、合理合法C、监督控制D 、完全授权E 、权责对等24、授权是指领导者授予下属一定的A、权力B 、责任C、权力和责任

7、D 、任务E 、职责25、根据马斯洛的需要层次理论，下列属于高层次需要的是A、生理的需要B 、安全的需要C、爱与被爱的需要D 、归属的需要E 、尊重的需要26、提出双因素理论的是A、赫茨伯格B 、马斯洛C、亚当斯D 、弗洛姆E 、斯金纳27、根据双因素理论，下列属于激励因素的是A、人际关系B 、工作条件C、组织政策D 、领导赏识E 、工作环境28、下列属于行为改造理论的是A、需要层次理论B 、期望理论C、双因素理论D 、强化理论E 、公平理论29、强化理论认为：为了收到更好的效果，主要采取的强化手段应该是A、正强化B 、负强化C、惩罚D 、消退E 、消极强化30、美国心理学家维纳将成功与失败归

8、因为四种可能性，下列错误的是A、能力B 、态度C、努力D 、任务的难度E 、机遇31 、期望理论认为某一活动对某人的激励力M=VXE ，其中 E 指的是A、激励水平B 、积极性C、效价D 、期望值E 、关联性32、激励的源头是A、明确动机B 、洞察需要C、满足需要D 、满足未满足的需要E 、分析需要33、某医院外科护士长张洋为本科学历，掌握丰富的医学护理基础知识和技术专长，护士们遇到专业上的问题都愿意请教张护士长，护士长都能给他们满意的解答。因此护士们都很信任护士长，愿意接受护士长的领导做好病房的护理工作。张洋护士长对护士的这种影响力起作用的因素是A、职位因素B 、才能因素C、知识因素D 、资

9、历因素E 、品格因素34、某病房的护士长很注意在管理过程中给护士一定的授权，而且在下授权力的同时不逃避责任，给被授权护士必要的监督。该护士长遵循的原则是A、视能授权B 、合理授权C、合法授权D 、监督授权E 、权责对等35、某护士长在领导护士们完成病房护理工作的过程中，注意个人目标和组织目标协调一致， 这样护士们的行为趋向统一，对实现组织目标并取得成效非常有益。这种领导方法符合领导工作的A、指明目标原理B 、协调目标原理C、沟通联络原理D 、激励原理E 、直接管理原理36、某病房的护士长是一名很有领导艺术的领导者，当护士工作表现出色时，护士长都会立即加以表扬，实际上就是对行为做了A、正强化B

10、、负强化C、消极强化D 、惩罚E 、消退2、 A3/A41 、护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题：“经过努力练习， 我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？”， “我是否非常需要得到脱产学习的机会？”这两个问题的答案都会影响护士在完成任务中的努力程度。 、 “经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？”属于A、期望值的问题B 、效价的问题C、关联性的问题D 、激励水平的问题E 、激励强度的问题 、 “我是否非常需要得到脱产学习的机会？”属于A、期

11、望值的问题B 、效价的问题C、关联性的问题D 、激励水平的问题E 、激励强度的问题3、 B1 、 A. 激励是没有终点的B.设置激励目标应加大效价综合值C. 提供充分的激励因素是激发积极性的有效途径D.需要分层次是有极点的E.期望是永无止境的 、保健-激励理论对护理管理者的基本启示是A、B、C、D、E、 、需要层次理论对护理管理者的基本启示是A、B、C、D、E、 、期望理论对护理管理者的基本启示是A、B、C、D、E、2、A.赫兹伯格B.马斯洛C. 弗隆姆D.珀恩士E.亚当斯 、提出保健-激励理论的是A、B、C、D、E、 、提出期望理论的是A、B、C、D、E、 、提出公平理论的是A、B、C、D、

12、E、3、A.生理需要C. 爱与归属的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要 、护士需要就业保障、工作的环境安全、职业安全、经济保障等，这些需要属于A、B、C、D、E、 、护士希望获得友谊，希望与同事建立良好的人际关系，希望得到别人的关心和爱护，这些需要属于A、B、C、D、E、衣、食、住、用等人类繁衍最基本的物质需要属于A、B、C、D、E、自尊心、自信心、威望、荣誉、表扬、地位等需要属于A、B、C、D、E、人最高层次的需要是A、B、C、D、E、答案部分一、A11、【正确答案】A【答案解析】 满足员工自我实现的需要，增强他们的积极性和创造性，体现了沟通的激励 作用。【该题针对护理管理学第六章-领导工

13、作”知识点进行考核】【答疑编号100407783 2、【正确答案】A【答案解析】 保健因素又称维持因素，是与人们的不满情绪有关的因素，若处理不好会引 发不满情绪。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407781 3、【正确答案】D【答案解析】 领导工作的基本原理包括指明目标原理、协调目标原理、沟通联络原理、激 励原理、直接管理原理。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407780 4、【正确答案】D【答案解析】绝大多数员工具有的心理需求是希望适度自由的心理。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100

14、407778 5、【正确答案】E【答案解析】 授权的实质是让别人做原本属于自己的事情，自身仍有监督和最终的责任。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407777 6、【正确答案】E【答案解析】 领导权力影响力的特点是对下属有强迫性，不可抗拒性，下属被动服从，激 励作用有限，不稳定，靠奖惩等起作用。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407776 7、【正确答案】C【答案解析】 领导的权利包括用人权、决策权、指挥权、经济权、奖罚权。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407775 8、【正确答案

15、】C【答案解析】 领导是一个社会组织系统，由领导者、被领导者、群体目标、客观环境构成。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100407774 9、【正确答案】D【答案解析】 领导是一种复杂的社会现象，目前大多数学者认为：领导就是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的过程。这个定义包括三个要素：领导者必须有下属或追随者；领导者应拥有影响追随者的能力或力量；领导的目的是通过影响下属而达到组织的目标。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361429 10、【正确答案】C【答案解析】 权力性影响力的构成因素有：传统因素、职位因素、资历

16、因素。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361428 11、【正确答案】D【答案解析】 领导权力主要表现在：用人权、决策权、指挥权、经济权、奖罚权。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361427 12、【正确答案】C【答案解析】 非权力性影响力的构成因素有：品格因素、才能因素、知识因素、感情因素。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361426 13、【正确答案】A【答案解析】 权力性影响力的特点是对下属的影响具有强迫性，不可抗拒性；下属被动地 服从，激励作用有限；不稳定，随地位的变化而变

17、化；靠奖惩等附加条件起作用。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361425 14、【正确答案】A【答案解析】非权力性影响力的特点是：由领导者个人素质和现实行为形成自然性影响力,不以正式职位为基础，影响力持久，可起潜移默化的作用；比较稳定，不随地位而变化；使 下属信服、尊敬，激励作用大；对下属态度和行为的影响起主导作用。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361424 15、【正确答案】E【答案解析】领导工作的激励原理指的是：上级应能够了解下级的需求和愿望并给予合理 满足，以调动下级的积极性。【该题针对护理管理学第六章-领导工

18、作”知识点进行考核】【答疑编号100361423 16、【正确答案】B【答案解析】 权威型领导作风是指领导者个人决定一切，布置下属执行，权力定位于领导 者，很少听取下属的意见。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361422 17、【正确答案】E【答案解析】自由放任型领导作风是指领导者给予每个成员高度的自主权，只对下属提出工作目标，但对下属完成任务的各个阶段的活动不加干涉，除非下属要求，不做主动的指导。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361421 18、【正确答案】D【答案解析】 民主参与型领导作风权力在团体之中，方针策略

19、是由集体讨论后决定的，领 导者在其中以平等的身份加以指导、激励与协助。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361420 19、【正确答案】C成熟度”的变化而【答案解析】 领导生命周期理论认为，最有效的领导风格应随着员工的 变化。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361419 20、【正确答案】A【答案解析】 领导生命周期理论认为：随着下属由不成熟走向成熟，领导的行为应按下列 程序逐步推移：高工作与低关系一高工作高关系一低工作高关系一低工作低关系。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号10036141

20、8 21、【正确答案】D【答案解析】 领导生命周期理论认为：随着下属由不成熟走向成熟，领导的行为应按下列 程序逐步推移：高工作与低关系-高工作高关系-低工作高关系-低工作低关系。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361417 22、【正确答案】A【答案解析】 视能授权是授权最根本的一条准则。一切以被授权者的才能大小和知识水平 的高低为依据。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361416 23、【正确答案】D【答案解析】 授权的原则包括：视能授权、合理合法、监督控制、权责对等。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行

21、考核】【答疑编号100361415 24、【正确答案】C【答案解析】 授权是指领导者授予下属一定的权力和责任，使下属在一定的监督下，有一 定的自主权，去完成被授予的任务。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361414 25、【正确答案】E【答案解析】 根据马斯洛理论，生理、安全、爱与归属感是基础需要，尊重、自我实现是【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361413 26、【正确答案】A【答案解析】提出双因素理论的是美国心理学家赫茨伯格。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361412 27、

22、【正确答案】D【答案解析】 激励因素是指与人们的满意情绪有关的因素，是属于工作本身或工作内容方 面的，选项中只有 D与此有关。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361411 28、【正确答案】D【答案解析】 行为改造激励理论包括强化理论、归因理论等。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361410 29、【正确答案】A【答案解析】 强化理论认为：正强化和负强化都有激励作用，但应以正强化为主，负强化 为辅，才会收到更好的效果。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361409 30、【正确答案】

23、B【答案解析】 美国心理学家维纳将成功与失败归因为四种可能性：能力、努力、任务的难 度、机遇。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361408 31、【正确答案】D【答案解析】 公式中，E表示期望值，指一个人根据经验判断的某项活动导致某一成果的 可能性的大小。V表示效价，指某项活动成果所能满足个人需要的程度。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361407 32、【正确答案】B【答案解析】 激励的过程是洞察需要、明确动机、满足需要、激励与反馈、约束相互补充。 洞察需要是激励的源头。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进

24、行考核】【答疑编号100361406 33、【正确答案】C【答案解析】 护士长拥有丰富的知识，则能够对问题做出正确的判断，采取正确的，处理 措施，使下属更信任护士长，而使得护士长具有较高的威信。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361405 34、【正确答案】D【答案解析】 下授权力的同时不逃避责任，给被授权者必要的监督，指的是监督授权的原 则。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361404 35、【正确答案】B【答案解析】 协调目标原理的含义：个人目标与组织目标协调一致，人们的行为就会趋向 统一，从而实现组织目标并取得成

25、效。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361403 36、【正确答案】A【答案解析】 正强化是在某种行为发生以后，立即用物质或精神的鼓励来肯定这种行为，使个体感到对自己有利，从而增强以后该行为反应的频率。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361402 二、A3/A41、【正确答案】A【答案解析】 期望值是指一个人根据经验判断的某项活动导致某一成果的可能性的大小。本题属于期望值的问题。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361400 、【正确答案】B【答案解析】 效价指某项活动成果所能满足个人需要的程度。本题属于效价的问题。【该题针对护理管理学第六章-领导工作”知识点进行考核】【答疑编号100361401 三、B2、【正确答案】C【答案解析】【该题针对护理管理学第六章-领导