新人音版七年级上册音乐教学设计《银杯》教案

1、精品文档新人音版七年级上册音乐教学设计银杯 教案银杯教案教学分析银杯是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈 的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。 每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过 程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌 的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。在 歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位 置上加以处理，才能逐步培养学生的音乐表现能力。本课是 一堂唱歌课，所以重点仍是如何引导学生恰当的表现歌曲。 在教学设计中，可采用梯进的方式，先跟随范唱带默唱，再 谈谈自己将如何处理歌曲，最后听听哪种处理方式最好听， 最

2、符合歌曲所表达的意境来达到提高学生音乐表现能力的 目的。教学目标1、能力目标：通过学习歌曲，了解蒙古短调歌曲的调 式特点，培养学生自主学习和想象的能力。2、情感目标：通过理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。教学重、难点1、把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调 式特点。2、有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格 特点。教学方法采用听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学。教具准备钢琴、多媒体。教学过程一、身临艺境1、直接揭示课题，引出短调。师：下面，我们就再来学习一首具有蒙古短调的歌曲银 杯，在这里老师不想过多的解释短调，让我们在学习歌曲

3、的过程中逐步来了解特的特点2、理解歌词，发挥想象力。师：首先，我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥 想象力，告诉老师眼前出现了一副什么样的画面？老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请 宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时 候，就会载歌载舞、高唱宴歌，表示对宾客的盛请，那么老 师要告诉你们一个小秘密，如果主人在敬客人酒的时候，客 人最好把酒都喝光，如果推推让让、拉拉扯扯、主人就会认 为客人瞧不起他，甚至不愿与他以诚相待等等，这就是蒙古 短调的特点，希望在学唱歌曲时抓住这一特点，唱好歌曲。3、初听歌曲，感受短调特点。师：下面，我们先来欣赏一下歌曲，一起感受蒙古短调 歌曲

4、表现的那种感情细腻的特点。师：通过听赏，你对歌曲那种感情细腻的特点，有了新 的理解了吗？4、学唱歌曲，选择学习方法。师：下面，我们就一起来学唱这首歌。同学们，我们平 时采用过好多学习方法，比如：我们用过听唱的方法学习歌 曲，那今天你想用哪种学习方法？师：不管你们选择哪种学习方法，老师都支持你们，但 你们能给老师一个小小的承诺吗，几遍能学会？那我们一起 学习歌曲（教唱学习歌曲）师：你们遇到困难了吗？老师小结：你发现了吗，歌曲的旋律起伏大不大？强弱 明显不明显？那么，这也是蒙古歌曲短调的另一个特点：旋 律起伏大。5、听琴复听歌曲，深化短调特点。师：下面，我们再来完整的演唱一遍歌曲，体会一下歌曲起伏

5、大，强弱明显的特点。6、听老师范唱，进一步了解歌曲。师：看来，大部分同学都能体会歌曲的特点，但是还有 少部分同学理解不够好，这样吧，你来听老师演唱一遍，听 听老师对歌曲的理解7、再次演唱歌曲，加深歌曲印象。师：那么，就让我们有感情的再演唱一遍，掌握歌曲节 奏。师：同学们，你对歌曲又有了更深的了解了吗？下面, 你可以跟伴奏音乐一起演唱，老师想提醒你，如果你对节奏 掌握不稳，可以停下来听听音乐再唱8、总结短调特点师：同学们，你对歌曲的演唱和理解越来越好了，蒙古 短调歌曲虽然起伏较大，但你们发现了没有，歌曲演唱起来 仍然那么优美，那么抒情，这就是短调的第三个特点：旋律 优美、抒情。二、演唱歌曲再次完整演唱歌曲，巩固风格特点。师：了解了短调的调式特点之后，让我们再来完整演唱 一遍。三、分组演唱师：下面又到了同学们的展示环节，你可以充分发挥你的表演天赋，到我们的小小舞台来展现自己，你也可以和你3/5精品文档的