第一课时 《总也倒不了的老屋》+《胡萝卜先生的长胡子》课件

1、 1 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子江西省弋阳县弋江镇第二小学 洪玲部编版小学语文三年级上册第四单元部编版小学语文三年级上册第四单元说说你看到的老屋（时间、样子、用途等）。 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！” 老屋这么老老屋这么老，你，你预测预测它会有它会有什么样的什么样的结果结果？为什么？为什么？用上“我猜到因为” 你能预测小猫与老屋的对话吗？老屋会怎么做？用上“我读到这里，就猜到因为” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安

2、心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 你从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？ 老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！” 你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？ 我读到这里，就猜到因为预测提示： 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？ 你觉得老屋能倒下吗？为什么？ 表达范例：我读到这里，就猜到因为汇报交流： 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？ 你觉得老屋能

3、倒下吗？为什么？ 按表达范例要求说。 默读原文，并读一读旁批，小组交流，并完成以下练习。 理清课文线索，梳理思维导图； 小组里分角色表演故事，感受老屋对小猫、母鸡和蜘蛛的关爱与帮助，体会人物的美好品质。结构图1结构图2结构图3 理清课文线索，梳理思维导图老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小结：小结： 预测不是随意猜测，要有一定的依据，文章的题目、插图，线索，反复结构的情节、人物的品质等都可以帮助我们预测，

4、预测的内容可以跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 默读1-3自然段后合上书，用我们刚刚学过的预测方法预测胡萝卜先生用长胡子做了什么事，帮助了谁？并在小组里说一说。 按表达范例要求说。 默读原文，小组交流，并完成以下练习。 理清课文线索，梳理思维导图； 小组里讲故事，感受胡萝卜先生的美好品质。我来说说我的收获我来说说我的收获1 1、结合插、结合插图预测图预测。3 3、抓文章、抓文章中心预测中心预测2 2、根据生、根据生活经验。活经验。预测的一些基本方法：预测的一些基本方法： 4 4、根据反、根据反复结构预测复结构预测5 5、根据课、根据课文线索预测文线索预测壁：注意与“璧”的区别，下边是“土”，不要写成“玉”。暴：第12笔和第13笔分别是点和提，注意不要把这两笔写成一笔。暴暴壁壁AABBAABB结构的拟声词结构的拟声词吱吱呀呀叮叮咚咚淅淅沥沥哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪 文章的结尾是文章的结尾是“”，接下来胡萝卜先生的长胡子还接下来胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事呢？会发生什么事呢？提示： (1)可以根据前面故事的情节内容进行续编故事。 (2)也可以让学生根据生活经验进