《计算机网络技术》课程标准

1、计算机网络技术课程标准课程编码： 适用专业： 计算机网络技术 专业带头人： 院（系）审批： 教务处审批： 院领导审批： XXXXXXXXXXXXXX技术学院二一一年七月一、课程性质与定位计算机网络技术课程是计算机网络技术专业的主干课，是一门应用性较强的专业核心课程，在网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。计算机网络技术课程是一门实践性和有用性很强的课程，在教学过程中应留意同学实践力量的培育，在教学内容中融入职业技能鉴定的相关学问与技能。同学通过本课程的学习能够把握网络的基础学问、基本网络的组建和网络管理的基本技能，能够搭建和维护小型网络、把握路由与交换基础与基本配置、安装和配置Windo

2、ws Server 2003、安装和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）、把握无线网络的基础学问与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。通过学问的学习和技能的训练，同学走上社会能够从事网络相关工作，包括计算机网络设备相关销售、中小型网络维护、组建中小型对等网络、组建中型网络及无线网络；能够利用相关技术实现INTERNET连接等售前、售后工作。 学习本课程应具有计算机应用基础学问。通过本课程的学习对于后续的网络互联技术（路由与交换技术）、网络工程的设计与施工等课程奠定基础。 二、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。表

3、1 学习领域课程描述学习领域 计算机网络技术 第2011-2012学年第1学期 总参考学时56总体目标通过本课程的学习，让同学了解网络的进展历史，理解网络的定义，把握网络的功能、分类等、具备基本网络的组建和网络管理的基本技能，能够搭建和维护小型网络、把握路由与交换基础学问与基本配置、安装和配置Windows Server 2003、安装和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）、把握无线网络的基础学问与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。并最终培育同学的职业态度和职业行为，提高专业素养，为将来从事网络相关工作打下坚实的基础。力量目标素养目标学问目标1、能

4、够生疏制作双绞线；2、把握双机互连；3、把握小型网络组建；4、能够正确安装Windows Server 2003及网络协议的配置；5、能够组建中型网络；6、能够实现无线局域网的规划与组建；7、能够组建无线网络组建；8、基于VLAN划分的交换网络组建；9、能够配置静态路由；10、能够管理与配置Web、FTP服务器；11、把握DHCP、DNS的配置与管理；12、把握常用接入INTERNET技术。1、培育同学“用户需求”至上的意识，训练同学和客户沟通的职业素养；2、培育同学的心理承受力量、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；3、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 4、具有良好的心理素养和职业道

5、德素养； 5、具有肯定的科学思维方式和推断分析问题的力量。1、了解网络的进展历史、把握计算机网络的定义、组成、分类和功能等；2、把握局域网标准及主流局域网技术；3、把握IPV4的基础学问等；4、把握小型网络的搭建和维护学问； 5、把握交换机基础基础；把握VLAN、STP、VTP基础；6、把握路由器基础；7、把握Windows Server 2003的安装与配置学问；8、把握网络操作系统的系统管理学问；9、把握各种网络服务（Web、FTP、DNS、DHCP）相关学问；10、把握无线网络基础学问；11、把握Internet的基础。三、学习情境设计与描述1学习情境设计依据“以同学为主体，以就业为导向

6、，以力量为本位，以促进同学可持续进展为目标”的教学理念，以基本工作过程为规律主线进行课程的学习情景设计。经过分析，本课程分4个学习情境，见表2。表2 学习情境设计情境情境1情境2情境3情境4情境名称构建小型对等网络构建中型网络无线家庭网络组建Internet接入学时1826662学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、同学在工作过程中用到的学问、老师所需执教力量要求，见表314 学习情境。表3-1 学习情境一描述学习情境1 构建小型对等网络 学时18学习目标力量目标素养目标学问目标通过理论学问的学习和把握，能够组建小型对等网络。包括：把握非屏幕双绞线

7、的制作与测试；双机互连；IP地址的规划与配置、测试；小型办公室对等网络的组建等力量。1)具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2）具有良好的心理素养和职业道德素养； 3）具有肯定的科学思维方式和推断分析问题的力量。了解网络的进展历史；把握网络的定义、功能、拓扑结构、分类、传输介质等；了解网络互联设备的品牌及种类；把握互联设备的安装与使用；把握IP地址的规划与安排；了解IPV6；把握LAN的基础学问。教学内容教学方法教学建议任务一：生疏计算机网络任务二：生疏网络互联设备任务三：IPV4与IPV6任务四：局域网接受六步教学法、案例教学法、争辩、试验、多媒体帮助等教学方法和手段课前看书，将

8、学问进行归纳，课堂上多动手，与同学之间进行竞争，同时一起争辩在操作过程中消灭的问题，并一起解决。结合实际，考虑一下所学的内容在哪些场合可以看到。工具与媒体同学学习基础老师所需执教力量要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源等；工具：网钳、交换机、网线、水晶头、测线仪等同学应具备计算机基础的操作技能，生疏WINDOWS的基本操作，并宠爱自己的专业。1、 生疏教学内容；2、 对当今的网络产品及技术能够准时了解和把握，能传授给同学最新的技术；3、 具有肯定的动手力量；4、 具有肯定的解决网络故障和计算机故障的力量。表3-2 学习情境二描述学习情境2 构建中型网络 学时28

9、学习目标力量目标素养目标学问目标1、能独立安装与配置Windows Server 2003；2、把握路由器的基本命令与路由协议的配置；3、把握交换机的基本配置与VLAN的划分；4、把握IIS、WEB、FTP、DHCP、DNS等安装与管理。1)培育同学宠爱学习以及创新意识；2)培育同学爱国主义情操；3)培育同学的心理承受力量、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；4)增加同学民族使命感和集体荣誉感。了解操作系统的进展历程；把握网络操作系统的基础学问、分类； 把握交换机与路由器的基础学问；把握路由与路由协议；把握VLAN的基本理论；把握网络服务器的工作原理及工作过程。教学内容教学方法教学建议任务一：Win

10、dows Server 2003任务二：路由与路由协议任务三：路由器基本配置任务四：交换机基础与基本配置任务五：VLAN接受六步教学法、争辩、演示、案例教学法、理实结合、多媒体帮助等教学方法与手段。情境二中相关学问以操作为主，而且前后内容差异较大。建议在教学过程中留意同学的动手力量的提高，实行少讲多练，理实一体的教学方式。工具与媒体同学学习基础老师所需执教力量要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；工具：路由器、交换机、光盘等要求同学具有肯定的网络基础功底；能够独立安装Windows XP；把握IP地址的规划与安排；生疏各种网络互联设备及各种服务器等。1、

11、生疏教学内容；2、对目前网络设备厂家了解，对厂家生产的产品了解；3、具有肯定的动手力量；4、具有肯定的解决网络故障和计算机故障的力量。表3-3 学习情境三描述学习情境3 无线家庭网络组建 学时 6学习目标力量目标素养目标学问目标1、把握常见无线网络设备的安装与调试；2、把握无线网络的组建；3、把握网络测试。1、培育同学学习的爱好，提高学习的主动性；2、通过产品对比，让同学看到产品之间的差异，生疏到彼此之间学习的差异；3、培育同学团队合作意识；4、具有良好的心理素养和职业道德素养； 5、具有肯定的科学思维方式和推断分析问题的力量。了无线网络的进展；了解无线网络应用的最新技术；把握无线网络的定义、

12、功能、分类，无线网络的标准；生疏各种无线网络设备等。教学内容教学方法教学建议任务一：无线网络基础任务二：无线网络的组建与测试接受六步教学法、争辩、演示、案例教学法、理实结合、多媒体帮助等教学方法与手段。建议在教学过程中留意同学的动手力量的提高，实行少讲多练，理实一体的教学方式。另外在教学中建议接受对比方式，即供应不同品牌、不同型号的无线设备供同学操作，让同学找到其相同点与不同点。工具与媒体同学学习基础老师所需执教力量要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等。工具：无线路由器、交换机、无线网卡等要求同学对家庭宽带网络有肯定的了解和生疏；以家庭组网为动身点，能够

13、独立画出自己家中的网络连接图。1、生疏教学内容；2、对目前无线网络设备厂家了解，对厂家生产的产品了解；3、具有肯定的动手力量；4、具有肯定的解决网络故障和计算机故障的力量。5、生疏电信、移动及联通的宽带业务。表3-4 学习情境四描述学习情境4 Internet接入 学时 6学习目标力量目标素养目标学问目标1、把握Internet的基本操作；2、把握代理服务器软件的安装与使用；3、能够利用常见Internet接入技术实现网络互连。1、培育同学“用户需求”至上的意识，训练同学和客户沟通的职业素养；2、培育同学的心理承受力量、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。3、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作

14、作风。了解广域网的基础学问、了解代理服务器的功能；把握常用INTERNET接入技术（ADSL、代理服务器等）。教学内容教学方法教学建议1、Internet基础2、广域网接入技术3、代理服务器与代理软件接受六步教学法、争辩、演示、案例教学法、理实结合、多媒体帮助等教学方法与手段。建议在教学过程中留意同学的动手力量的提高，实行少讲多练，理实一体的教学方式。对比之前所讲的各种技术连接网络，找出优劣。工具与媒体同学学习基础老师所需执教力量要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；工具：ADSL MODEM、电话线路等要求同学对Internet有肯定的了解和生疏；对比

15、之前自己所在不同地点上网的速度，以此来提高对学问的认可度。1、生疏教学内容；2、具有肯定的动手力量；3、具有肯定的解决网络故障和计算机故障的力量；4、生疏各种代理软件的使用。四、课程评价内容及方式1、 本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是培育动手操作力量和解决操作中遇到的问题的力量。教学中应乐观改进教学方法，依据同学学习的规律与特点，从同学实际动身，以同学为主体，充分调动同学的主动性、乐观性。建议多接受试验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂争辩、案例教学、课外作业等机敏多样的教学方式和教学手段以提高教学效果；重视同学智力的开发、创新意识的培育和实践力量的提高，要把同学在老师指导下独立猎取学问和分析解决问题等力量的培育贯穿在教学的各个环节之中，使讲授学问与进展力量相统一。2|、建议接受多样化的考试（考核）方式，加强过程和现场考核，可以因才施考，对于在学习和应用上有创新的同学应赐予特殊鼓舞。3、这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程接受平常考核（20%）、试验（20%）和集中或分散考试（60%）相结合的形式进行。4、每个项目成果都是从学问、技能、态度三方面考核，考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可接受卷面和实操，并依据肯