郭利利（八上第一单元）

1、华阴市岳庙初中华阴市岳庙初中郭利利郭利利人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 八年级语文八年级语文( (上上) )第一单元第一单元说课标说课标说教材说教材说建议说建议说课流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准说课流程认识正义战争必认识正义战争必胜、非正义战争胜、非正义战争必败的历史规律。必败的历史规律。知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观查阅资料或网络查阅资料或网络了解写作背景，了解写作背景，反复阅读课文，反复阅读课文，圈点批注，分析圈点批注，分析人物形象人物形象。 搜集资料，搜集资料， 培养习惯

2、。培养习惯。认识到只有和平才认识到只有和平才是人类发展的光明是人类发展的光明前途。前途。课程目标课程目标主动探究，整体主动探究，整体把握。把握。培养学生的正义培养学生的正义感、自豪感，激感、自豪感，激发爱国主义热情。发爱国主义热情。识记重点字词，识记重点字词，了解不同文体了解不同文体的特点。的特点。揣摩句子的深揣摩句子的深刻含义，体会刻含义，体会不同作品的语不同作品的语言风格。言风格。整体感知课文内整体感知课文内容，体会作者作容，体会作者作品的情感。品的情感。课程标准课程标准 内内容容标标准准识字识字写字写字 写作写作综合性学习综合性学习 口语交际口语交际 阅读阅读 内内 容容 标标 准准 识

3、字、写字识字、写字 能熟练地使用字典、能熟练地使用字典、 词典独立识字，会词典独立识字，会用多种检字方法。用多种检字方法。 累计认识常用汉字累计认识常用汉字3500个个.学写规范、通行的学写规范、通行的行楷字，提高书写行楷字，提高书写的速度。的速度。临摹名家书法，临摹名家书法，体会书法的审美体会书法的审美价值。价值。 内内 容容 标标 准准 欣赏文学作品，有自欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人得对自然、社会、人生的有益启示。对作生的有益启示。对作品中感人的情境和形品中感人的情境和形象，能说出自己的体象，能说出自己的体验；

4、品味作品中富于验；品味作品中富于表现力的语言。表现力的语言。 阅阅 读读有一定的速度，有一定的速度，阅读一般的现代阅读一般的现代文每分钟不少于文每分钟不少于500字字 对课文的内容和表对课文的内容和表达有自己的心得，达有自己的心得，能提出自己的看法能提出自己的看法和疑问，并能运用和疑问，并能运用合作的方式，共同合作的方式，共同探讨疑难问题。探讨疑难问题。在通读课文的基础在通读课文的基础上，理清思路，理上，理清思路，理解主要内容，体味解主要内容，体味和推敲重点词句在和推敲重点词句在语言环境中的意义语言环境中的意义和作用。和作用。内内 容容 标标 准准 写写 作作 写作要感情写作要感情真挚，力求表

5、达真挚，力求表达自己的独特感受自己的独特感受和真切体验和真切体验。 观察生活，发现观察生活，发现生活的丰富多彩，生活的丰富多彩，捕捉事物的特征捕捉事物的特征力求有创意的表力求有创意的表达。达。 根据表达的中心，选根据表达的中心，选择恰当的表达方式。择恰当的表达方式。合理安排内容的先后合理安排内容的先后和详略，条理清楚的和详略，条理清楚的表达自己的意思。运表达自己的意思。运用联想和想象，丰富用联想和想象，丰富表达内容。表达内容。内内 容容 标标 准准 口语交际口语交际讲述见闻，内容讲述见闻，内容具体，语言生动，具体，语言生动，复述转述，正确复述转述，正确突出要点突出要点课堂内外讨论问题，课堂内外

6、讨论问题，能积极发表自己的看能积极发表自己的看法，有条理、有中心、法，有条理、有中心、有根据。能听出讨论有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性的焦点，并有针对性的发表意见的发表意见自信、负责地表自信、负责地表达自己的观点，达自己的观点，做到清楚、连贯、做到清楚、连贯、不偏离话题。不偏离话题。 内内 容容 标标 准准 综合性学习综合性学习能自主组织文学活能自主组织文学活动，在办刊、演出、动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，讨论等活动过程中，体验合作与成功的体验合作与成功的喜悦。喜悦。观察生活，发现观察生活，发现生活的丰富多彩，生活的丰富多彩，捕捉事物的特征捕捉事物的特征力求有创意的表力求有创意的表

7、达。达。 关注热点问题，关注热点问题，学习辨别是非、学习辨别是非、善恶、美丑。初善恶、美丑。初步了解查找资料，步了解查找资料，运用资料的方法。运用资料的方法。 内内 容容 标标 准准说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构说课流程说课流程编排体例编排体例阅读篇目阅读篇目综合性学习综合性学习 写作写作 口语口语交际交际单元提示单元提示五篇课文：五篇课文：新闻两则新闻两则、芦花荡芦花荡、蜡烛蜡烛、就英法联军远征中国给就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信、亲亲爱的爸爸妈妈爱的爸爸妈妈“世界何时铸世界何时铸剑为

8、犁剑为犁”编编 排排 体体 例例资源丰富资源丰富按照专题按照专题 组织单元组织单元专题内部专题内部 自成系统自成系统编写特点编写特点课内插课内插图图课前导课前导语语课后资料库课后资料库编写特点编写特点新闻两则新闻两则毛泽东毛泽东 芦花荡芦花荡孙犁孙犁 蜡烛蜡烛西蒙诺夫西蒙诺夫亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈聂华苓聂华苓编写特点编写特点按照专题组织单元按照专题组织单元按照专题组织单元按照专题组织单元战争题材战争题材 就英法联军远征中就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信国给巴特勒上尉的信雨果雨果编编 排排 特特 点点 专题内部自成系统专题内部自成系统单元提示单元提示阅读课文阅读课文研讨与练习研讨与练习点

9、明主题点明主题明确要求明确要求 精读精读助于理解助于理解拓展延伸拓展延伸补充补充 总总结结 提升提升略读略读写作写作. .口语交际口语交际. .综合性学习综合性学习教材内容和教材内容和结构结构文体文体战争战争年代区域年代区域 小说小说 外外国国 国内国内 非正义战争非正义战争 正义战争正义战争 散文、散文、书信书信新闻、通讯新闻、通讯十九世纪十九世纪二十世纪二十世纪当教材内容和结构教材内容和结构主题的相关性主题的相关性七下第七下第二二八上第八上第一一九下第五、九下第五、六六关系：相互衔接关系：相互衔接简简繁繁 浅浅深深 易易难难 对战争的认识逐渐深刻对战争的认识逐渐深刻 战争战争九上第六九上第

10、六教材纵向整合教材纵向整合教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用说课流程说课流程教教学学建建议议第一单元第一单元教学中努力体现语教学中努力体现语文课程的实践性和文课程的实践性和综合性综合性重视情感、态度、价重视情感、态度、价值观的正确导向值观的正确导向重视培养学生的创新重视培养学生的创新精神和实践能力精神和实践能力充分发挥师生在教充分发挥师生在教学中的主动性和创学中的主动性和创造性造性具体建议具体建议教学建议更教学建议更为清晰明确为清晰明确教学建议教学建议四大领域四大领域 阅读阅读 写作写作 第一单元第一单元 我的教学建议

11、我的教学建议综合性学习综合性学习 1 1、重视课堂上朗读和默读的训练。、重视课堂上朗读和默读的训练。2 2、学会精读、略读和浏览、学会精读、略读和浏览 。3 3、培、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位面，增加阅读量，提高阅读品位 。 1 1学生自行设计和组织活动，注重探索和学生自行设计和组织活动，注重探索和研究的过程。研究的过程。2.2.开放、多元，提倡与其他课程相结合开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习，开展跨领域学习 。3 3积极构建网络环积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造境下的学习平台，拓展学生学习和创造的

12、空间，支持和丰富语文综合性学习。的空间，支持和丰富语文综合性学习。1 1引导学生关注现实，表达真情实感。引导学生关注现实，表达真情实感。2 2、鼓励自由表达和有创意、鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象作文。加强平时练笔指导，提倡学生自主选的表达。鼓励写想象作文。加强平时练笔指导，提倡学生自主选题。题。 3 3、利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，增加学生、利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。创造性表达、展示交流与互相评改的机会。教学建议教学建议评价建议评价建议形成性形成性评价评价终结性终结性评价评价教师教师点评点评自我自我评价评价相互相互评价评价家长、家长、社区等社区等适当参适当参与评价与评价活动活动检测检测成绩成绩作文作文等级等级评价评价表格表格