我用残损的手掌sa

1、新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网2我用残损的手掌学案荆门市京山县石龙中学：陈光荣教学目标知识目标1了解戴望舒及其诗歌创作。2理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，感情背诵本诗。能力目标1品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。德育目标体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点、教学难点1感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。2理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感，对比手法的运用及其表达效果。课时安排 1

2、1 课时教学过程一、 导语设计同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷.撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，（学生欣赏配乐朗读雨巷）但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤， 以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题 壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我 们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌一一我用残损的手掌。二、 资料助读（投影）戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥。生于杭州，祖籍南京。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团， 做宣传工作。1931年加入中国左联。194

3、2年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没 有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖 国母亲的歌。其代表诗作还有雨巷、我的记忆，其中雨巷一诗脍炙人口，诗 人也因此获得了 “雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。1929年4月，戴望舒的第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名 作，他因此被称为“雨巷诗人”。1932年参加施蛰存主编的现代杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺

4、副刊，发起出版耕耘杂志。1938年春在香港主编星岛日报.星岛副刊。1939年和艾青主编顶点。1941年底被捕入狱。在狱 中写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网三、写作背景：19411941 年 1212 月 1515 日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。19421942 年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未 屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。四、诵读，整体感知诗意1学生默读全诗。掌握下列字词。投影锦幛（zh mg

5、）荇（x ing）藻蓬蒿（hao）蝼（ldu）蚁憔悴（qi do）灰烬（j in ）锦幛一精美的幛子。 比喻美丽或美好。荇藻生长在水中的绿色植物。蓬蒿一飞蓬和蒿子， 借指野草。蝼蚁一蝼蛄和蚂蚁。 用来代表微小的生物。 比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴一形容人瘦弱， 面色不好看。苏生一苏醒。彻骨一透到骨头里， 喻程度深。2学生欣赏配乐朗读，体会诗人的情感。提示：这首诗语言口语化， 押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感.很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。思考：（1）统领诗歌的是哪一句？诗人摸索的对象有哪些?我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只

6、是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的水田，你当年/新生的生的禾草是那么细，那么软现在/只有蓬蒿; 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水 无形的手掌/掠过无限的江山， 手指/沾了血和灰，手掌/沾阴暗， 只有那辽无、远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 在那上面，我/用残损的手掌/轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩子手中乳， 我把全部的力量/运在于手掌 贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐阴暗，带来

7、苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的/中国新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网（2）诗人笔下的“广大的土地”是怎样的景象?（3）诗人在狱中的想象是从哪几个角度触摸家乡？（4） 接下来诗人又写到哪些景象？分别有什么含义？小结：诗人的画笔从北方的雪峰、中原的黄河、江南的水田、岭南的荔枝花、到南海的渔船描摹出祖国从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹。（5） 诗人笔下“辽远的一角”又是什么景象？厂沦陷区：灰烬、血和泥、像牲口一样活，像蝼蚁一样死。（表达了对侵略者无比的痛恨， 对祖国支离破碎的惨状

8、无比痛心。 ）板书：-解放区：太阳、春、驱逐阴暗，带来苏生。（表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望。）小结：诗歌从内容上可分为两部分。第一部分表现对祖国命运的深切关注： 虽然 自己的手掌已经“残损”， 却仍然要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血 和灰”，从而感觉到祖国笼罩在困难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了 “那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。五、朗读赏析探究1 1、 “我用残损的手掌/ /摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？2 2、 诗人用“残损的手掌” “摸索”到了什么？3 3、 这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？4 4、 诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？5 5、 “辽远的一角”是指什么？6 6 读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第 二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？ “恋人的柔发”“婴孩手中乳”这 两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？7 7、 “因为只有那里我们不像牲口一样活，/