我的叔叔于勒s4

1、新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网我的叔叔于勒教学设计学科语文教材名称初中语文必修教材出版社人民教育出版社课题口语交际讨论年级九年级学期上期学段第 1 1 学段教 学 目标知识目标：1 1 理清小说脉络，学习“一波三折”的写法。2 2、通过分析人物形象，逐步揭示人物性格特点。3 3、理解小说蕴含的深刻的主题思想。能力目标：1 1 锻炼学生口述能力，培养学生语感2 2、反复读课文，在读中感悟。情感目标：1 1 了解资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系及世态的炎凉。2 2、培养学生爱国情操，珍惜拥有的至纯至善的亲情

2、。教 学 重占 八、1 1 把握小说情节脉络，学习小说巧妙的艺术构思。2 2、 通过对人物行动的分析，分析社会环境。、3 3、了解作者的写作意图教 学 思路导入新课T整体感悟T品读细节T感悟主旨T拓展延伸主要 教学 方法1 1 诵读法 2 2、品味法 3 3、讨论与点拨相结合4 4、合作探究法教 学 资源教材、pptppt 课件教学过程预设课 时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共课时、导入新课1 1、问题导入心就象是天平，可以用它来衡量 事物的轻重，同样的东西对于不同的 人来说，分量是不一样的。如果在你 的心之天平上，一端放上亲情，一端 放上金钱，会向哪一边倾斜

3、呢？学生思考1.1.引发学生的思考新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网2 2、作者简介点名让学生结合预习介绍作者。其他同学、教师补充：他出身于 没落的贵族家庭，当过兵，做过小公 务员，目睹了资本主义社会中形形色 色的人物，所以他有深厚的创作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德 的短篇小说。我的叔叔于勒就是 其中的一篇。介绍作者：莫泊桑（1850-1850-18931893） ,1919 世纪法国著名的小说 家。代表作有羊脂球项链 等。3 3、阅读全文，理清文章的思路, 并能口述故事情节。5 5、请同学们把这些评

4、价分分类,分类的标准是哪些话是哪些人在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，大部分家人对于勒采取了什么态度。请按时间顺序说。5 5、讨论明确：贫：坏蛋、流氓、无赖、分 文不值一（全家的恐怖）一赶富：正直、有良心、好心、 有办法的人、救星一（全家的希 望）一盼贫：小子、家伙、老流氓、 贼、讨饭的一（全家的瘟疫）一 躲整体感知4 4、速读课文，找出课文中的人物 是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他, 怎么说他的。4 4、讨论明确：全家唯一的希望全家的恐怖 （坏蛋、 流氓、无赖） ；正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔4 4、 培养学生速

5、读课 文从中提炼主要信 息的能力。品读细节6 6、自读全文，找出盼”、避”的 主要细节。（1 1 ） 个别读完盼”的细节， 提问：为什么他们热切的盼望于勒归来？点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟 弟不过是金钱的化身。（2 2）读完避的细节后，提问：当 真的遇见时，他们反而不认，又躲开 了日夜盼望的于勒，这是什么原因？点拨：说明他们的希望不过是个 虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己 的白日梦。6 6、讨论明确：如永不变更的话”、挥手 帕”、拟计划”；赶到美洲”、暴 怒”、躲避”等。回答（1 1 ）因为家庭生活十 分拮据，样样都要节省，而于勒 在美洲发了财，盼望早日归来过 上幸福的生活。点拨：在菲利普 夫

6、妇心中，亲弟弟不过是金钱的 化身。（2 2）直接原因是菲利普夫 妇只认识钱而于勒又沦落为穷 人，其根本原因是：那个金钱至 上的社会制度。6 6、 学生认识到菲利 普夫妇的行为不仅 仅是一个家庭的特 殊现象，而是社会 大环境的缩影。 在讨论中提高学生 口头交际能力和对 事物的辨析能力。2 2、了解作者3 3、复述故事3 3、 让学生通过这个 环节掌握整体故事 梗概5 5、学生思维“由表 及里”，认识到菲利 普夫妇称呼的改变 缘自于勒经济情况 的变化。新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网新世纪教育网精品资料版权所有新

7、世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网四、感悟主旨7 7、这一家人都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？&我们一起来分析一下，这里一 共三句话，前二句写谁？目光包含了 什么？9 9、具体分析“这是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同 指一个对象，何以要反复？“父亲的 弟弟”是针对谁说的？ “我的亲叔叔” 强调什么？1010、作者为何以“我的叔叔于勒” 为题？讨论明确：7 7、若瑟夫和他的父母不 同。（来齐读文章写小若瑟夫的 一段话：从“我看了看他的手”“我的亲叔叔”）8 8、 目光饱含了怜悯之意，对穷困潦倒的于勒充满同情。9 9、 “

8、父亲的弟弟”是针对 父母说的，反映了若瑟夫对父母 不认兄弟的困惑和不满，“我的 亲叔叔”强调一个“亲” 字，表 明若瑟夫内心充满侄叔亲情。（若瑟夫与父母形成了鲜明的 对比，突出双方的性格不同）1010、 表明了作者的美好愿 望，希望人们能像若瑟夫一样， 多一点同情，多一点友爱，多一 点善良，他希望社会能更好一点。7 71010、通过对人 物不同态度的分析 探求作者的写作意 图，训练学生提炼 文章主旨的能力五、拓展延伸1111、课内小练习钱可以买到房屋，但买不到 ； 钱可以买到珠宝，但买不到 _ ；钱可以买到药物，但买不到 _ ;钱可以买到书籍，但买不到 _;1212、 介绍几则关于金钱的名言，

9、让我们理智的看待金钱，千万不能沦 为金钱的奴隶。1313、 布置作业：课外阅读莫泊桑的羊脂球1111、 练习举例：钱可以买到纸笔，但买不到 文思；钱可以买到献媚，但买不 到尊敬；钱可以买到伙伴，但买 不到朋友；钱可以买到服从，但 买不到忠诚；钱可以买到权势， 但买不到实学；钱可以买到武 器，但买不到和平；钱可以买到 小人的心，但买不到君子的志 气。1212、 货币能使各种冰炭难 容的人亲密无间起来，迫使互不 两立的人互相亲吻。（马克思） 如果你把金钱当成了上帝，它就 像魔鬼一样折磨你。1313、 课外拓展阅读11、进一步认识主题12、价值观教育13、拓展阅读主要特色与创新之处存在的问题与不足自我反思1 1、 目标明确、脉络清晰、过程流畅。2 2、 切入点另辟蹊径：把菲利浦一家对于勒的不同评价