我的空中楼阁(网友来稿)教案教学设计

1、我的空中楼阁（网友来稿）教案教学设计执教者：湖北洪湖二中陈斌一：教学目标本文托物言志，抒发了作者追求超脱尘世， 追求宁静自由独立的志向。二：重点和难点：1、景物描写和志向的抒发2、清丽脱俗的文笔，优美动人的语言三：课时：1四：教程1、导入：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋 室，惟吾德馨”，这是浸透刘禹锡德馨的陋室；“三五之夜， 明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，这是融入归有光悲喜的 阁子；今天我们一起学习李乐薇的我的空中楼阁，欣赏 她的空中楼阁的美丽，品析作者融入其中的志趣。2、李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她以独特 的感受，诗一般的语言，把山上一幢普普通通的小屋幻化成 充

2、满诗情画意的艺术品。 现在我先将课文朗读一遍， 请同学 们找出小屋与周围环境的关系，用“小屋和-”的短语，给 作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。3、朗读提问4、作家好象一个画家，挥动彩色的画笔，以小屋为中 心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。首先我们一起分析第 一幅画面- 小屋与山。A、作者是从哪个视角描绘小屋与山的？（远观，全景）B、小屋与山有何特点？蕴涵了作者怎样的情感？ （小屋 点缀了山，使山富有生气和情调）5、小屋与树，作者的描写视角是什么？景物有何特点， 蕴涵了作者的什么情感？（4-7，近视、局部；8，仰望、远 观。树点缀了小屋

3、，使小屋有绿的背景，有活力、精神，使 小屋含蓄而有风度；又使小屋若隐若现，凌空而起，轻灵而 自由）6、小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自 然景物构成和谐的统一。 作者反复描写山、 树与小屋， 表达 了作者怎样的情感？（对自由的热爱）7、作者对自然充满了无限的热爱，接下来，作者侧重 描绘了人对自然景物的感受，作者站在小屋，欣赏自己的领 土和领空，她看到了什么？（领土有限，领空无限；花园袖 珍，院子开放，有形的围墙围住的是一些花，无形的围墙展 示着大自然，显示了小屋的开放性）8、小屋是开放的，小屋的空气清新、光线明亮，充满 了柔静与宁谧，呼吸的是香，光线富有科学的时间性和浪漫 的文学性。

4、小屋是如此美丽，宁静，自然，那么小屋与外界 的交通方便吗？为什么作者对这座小屋情有独钟呢，找出直接抒情的语句？（山路与山坡，便于我行走，这是我幸福的 阶梯，我的空中走廊）9、作者通过直抒胸臆，抒发了她快乐和幸福的情感， 但作者仍意犹未尽，用诗一般的语言，用画家的彩笔，为我 们展示了一幅小屋夜景图，接着描写小屋白天清晰，夜晚朦 胧，迷于雾失楼台之中，成为作者的空中楼阁，它没有室内 的装饰，却有室外的鸟语，门外的巨画，小屋与周围的尘世 比较起来，有超脱尘世、宁静、自由的美丽，使作者有回归 自然的快乐。通过对全文的学习，你知道“我的空中楼阁” 的寓意是什么吗？（自然的山上小屋，又指幻景中空中楼阁，理想中独立、安静、超脱尘世的生活环境，追求独立的人格） 你对作者的这种志趣有何评价？10、李乐薇的散文文笔清丽脱俗，语言优美动人。现在 一起朗读第15段。这一段文字既像一支优美的小夜曲，又 如一幅形象生动的油画，充满诗情画意，请同学们讨论 钟，谈一谈作者怎样使它具有音乐美、诗意美、图画美？你 能在全文中再找一些这样的例子，这些语句或语段让你产生 怎样的联想？11、结束语：人人都有自己的梦，人人都有自己的志趣 追求。李乐薇借山上的