松鼠教学设计-

1、松鼠教学设计 -松鼠教学设计教学目的：引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用准确的语言表达自己观察的结果。2初步了解说明文的文体知识。教学重点：编写提纲，复述课文2指点学生体会拟人手法的运用，形容词和动词的运用。教学方法：讲续教学手段：幻灯片。教学时数： 2 课时教学过程：第一课时一、复习导入：前面我们学过了两篇写景方面的散文名作春 济南的冬天，并留下了很深刻的印象。自然界的美是无处不在的，春景美，冬景也美，而动物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇法国作家布丰写的说明小动物的 - 松鼠。为了使大家能更好的学习课文，我们先对大家初步接触到的作家和说明文的文体知识作点简略介

2、绍。二、解题作家：（制版）布丰（ 17071788），法国学者，作家，博物学家，从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学院。1939 年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成了36 巨册自然史 。2文体知识：以说明为主要表达方式的，叫说明文。说明文总的要求是用 " 说" 的手段。达到 " 明" 的目的。其特点是：（ 1）客观性，即持客观态度，依照客观事物的本来面目作介绍，不能凭主观想象任意改变；（ 2）科学性，即提示客观规律，经得起实践的检验；（ 3）实用性，即要求词能达意、词尽意止，使人明其言知其意，讲实

3、用，讲究效果。3介绍本文体裁有什么特点：松鼠是一篇说明文，是用文学笔调写的，它的主要特点是用形象的描写手法对事物的特征加以生动的展现，寓说明于叙述描写之中，以取得形象、生动的效果。4检查预习情况，正音释义。 放在范读后 苔藓（ t áixi n）狭窄（ zh i ）圆锥（ zhu ）惹恼（ r ）褐色（ ha）蛰伏（ zh?）矫健（ ji o）驯良（ xùn）榛子（ zh n）捕捉（ b）乖巧（ gui ）榉实（ j ）橡栗（ l ì）栎树（ l ì）帽缨（ yng）分叉（ ch à）三、范读课文，订正字音。四、学生自读课文。五、讨论段落划分。

4、根据课文结构与取材特点，本文可分为三个段落。第一部分（ 1 节）：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧；第二部分（ 25 段）：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点；第三部分（ 6 节）：补充介绍松鼠的用途，是有用的小动物：（讨人喜欢）强调：由结构安排可知，课文说明的顺序是先总说，后分说。六、讨论分析课文介绍松鼠三个特点的主体部分的第一层次（第 2 段）。学生齐读。2提问：（ 1）这一段介绍松鼠几个形体的特点呢？两个，一是漂亮；二是 " 最不像四足兽 " 。前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后两句写它们的第二个特点有

5、两个方面，一是它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的。用了这个比喻，松鼠吃东西的动作更明白了，在两点说明之后，再概括一句，我们也就容易理解了。（ 2）作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？漂亮是松鼠的总的特点。松鼠的每一部分又各有特点。用" 清秀 " 形容面容，用闪闪有光形容 " 眼睛 " ，这是写松鼠面部的漂亮。 " 清秀 " 多用来形容如同学们一般年龄的少男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加上" 闪闪发光 " 的眼睛，是多么惹人喜爱呀！写其身体和四肢呢，用了"矫健&quo

6、t;" 轻快"" 敏捷 "" 机警 " 等词，这些词也多用来写人， 如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，而用 " 敏捷 "" 机警 " 前都加了副词" 非常 " ，说明其程度尚不是一般地敏捷机警，这样就把松鼠区别于其他动物的特点突出了。大家看看，这里写松鼠 " 机警 " ，下文有一段文字与此相照应的，是哪里呢？一对是下段写松鼠警觉的一段文字。（ 3）作者又是如何写松鼠尾巴的呢？一用 " 帽缨 " 形容尾巴，既相似，又给人美感，与 &

7、quot; 玲珑 " 的小面孔相映衬。是" 格外漂亮 " 。这条尾巴呢，又很富有动态美，你瞧它 " 老是翘起来 " ，一个 " 老 " 字，显露出作者的喜爱之情。而且 " 一直翘到头上 " ，身子与尾巴的比例又与众不同，看上去 " 身子就躲在尾巴底下歇凉 " 。这就写出了松鼠身子的奇特处。一个 "躲" 字写得很富有情趣。松鼠（第二课时）一、复习导入：二、分析第三层、第二层。学生朗读第三段，思考：这一层主要写了松鼠的什么特点呢？又是从哪几个方面来描写的呢？- 主要写松

8、鼠驯良的性格，写了三个方面：一是松鼠的活动范围： " 经常在高处活动 " 。二是活动的时间：" 晚上出来练跑，玩耍，吃东西" ，显得活泼有趣。三是松鼠主要的食物和寻食习惯，表明它的驯良。这样就更加深了" 讨人喜欢 " 的印象。2朗读第 4、 5 段，思考：这一层主要写了松鼠的什么特点？两段是从哪两个方面来进行描写的呢？- 这一层主要表现松鼠的乖巧。第四段写松鼠的动作，突出其两个特点：一是聪明警觉，看，松鼠会 " 用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作" 帆和舵 " 。松鼠不仅知道" 乘船 " ，而且还会 "扬帆 "" 使舵 " 。其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，" 小跳着前进 " ， " 有时也连蹦带跳" ， "叫声很响亮 " ，说明其讨人喜欢。第 5 段呢，写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，"树枝分叉的地方，又干净又暖和" ，再说松鼠搭窝的方法，使得窝 " 既宽广又坚实 "