北京市顺义区大孙各庄中学八年级物理上册3.3重力教案(新版)北京课改版(一)_第1页
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文档简介

1、重力教学目标知识与技能(1)知道重力产生的原因,理解重力的概念.(2)理解重力大小与质量的关系.(3)知道重力的方向是竖直向下的，重力的作用点,是重心.(4)会画重力的图示。过程与方法通过探究重力与质量的关系,进一步提高动手操作的能力，进一步体会物理的研究方法.情思、态度与价值观噌强善于期演、勤于动胞、勤于思考的良好品质.教学重点重力与质量的关系。教学难点重力的方向。教学方法讲授+实验仪器材料弹簧秤、钩码、重锤线、地球仪、长尺子、长把锤。教学过程教师活动设计学生活动设计引入复习：1 .力的二要素是什么？2 .如何用图示法表示力？我们生活在地球上，地球近似为一个球体，在茫茫的宇宙中旋转。闭上眼想

2、“只要一失足，就会落进宇宙的深渊，那将是多么可怕的事啊。”可是这种事却从未发生过。这是为什么？中国古代人就已经发现，地球上的物体只会朝地球落，而/、会朝地球外落。十七世纪英国有个年轻人牛顿为了躲避瘟疫回到了农村的庄园。一天他看到熟了的苹果从树上落卜来。这引起了他的思考。正是二百年前的这个思考大小，方向，作用点学生议论：地球宿吸引力引出课题才使我们今天能走入太空。“使苹果掉卜来的力是否与月亮绕地球转动受的力是同一种力？”牛顿这样猜想。最终牛顿确认：使苹果掉卜来的力和使月亮绕地球转动的力是同一种力。牛顿把它称为力后引力。地球上的物体受的重球就是由地球与物体间的力招引力引起的。认识重力的大小重力：由

3、于地球的吸引而使物体受到的力我们称为重力。任何一个力都有大小、方向、作用点，刚才复习时提到这是力的二要素。认识重力我们也要从这三个方面加以认识。探究：寻找重力与质量的关系。用一个标有力的大小刻度的弹簧秤称质量标准的钩码，研究力的大小与钩码数量的关系。每个钩码的质量为50go将获得的数据填入表中，并通过图象分析。完成实验在数量上，重力总是质量的9.8倍，质里大，重力大。两个里成正比X/kg/N。/X汇总：由实验可以得出重力与质量成正比。公式：G=mgg的含义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8Nrg=9.8N/kg练习：每个同学在台秤上都称过自己的质量。有一个同学的质量为50kg,这个同学受的重力多大？解：G=mg=50kgx9.8N/kg=490N认识重力的方向问1:根据同学们的认识，重力朝什么方向呢？我们所谓的向卜指的是什么呢？春节晚会的一个小品中曾有过这样经典的台词“摆上地球仪，让中国在上，美国在卜。”“美国人都是头朝下，所以眼睛都绿了”。当然这是一个笑话。其实地球上各地的人所说的向卜都有共同的含义，就是指向当地的地面。但是地面也不是平的。重力到底朝什么方向呢.?演示：（拿出重锤线，教师表演。）站在不同的平面上，重锤线都朝向同一个方向。重锤线所指示的方向

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