北师大版六年级科学第一章第三节馒头发霉了教学设计与反思

1、北师大版六年级科学第一章第三节馒头发霉了教学设计与反思教材分析1 发霉是一种常见的现象，食物和其他物品发霉的例子常常可见。霉是什么？什么缘故会发霉？在什么情形下容易发霉？霉必然是有害的吗？这都是学生超级感爱好且乐于研究的问题。本课的研究活动从日常生活中发霉的现象开始，观看霉，探讨霉的生长条件，研讨如何防霉，了解霉的功与过，加深对霉的熟悉。2 本节课的教学重点是观看、熟悉霉菌，明白在温暖和潮湿的条件下物品容易发霉，明白霉菌也是微生物的一种，咱们能利用显微镜观看物品上的霉。能用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。知道霉菌对人类有正反两方面的作用。把握避免发霉的方式。3 教材选用日常生活中常见的“发霉的

2、馒头”作为探讨材料，意在激发学生对霉的探讨爱好，并以此作为探讨课题，引导学生走进并了解霉菌家族。教材分为四个部份，将书本知识与实际生活相结合，表现科学源于生活又效劳于生活。本课的学习，就要让学生在了解了霉的基础上，探讨霉产生的条件，研究霉的产生到底于哪些因素有关系。学情分析1 备课中要把握好知识的深度。在小学时期只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。没必要过深研究。2 学生应认真做好课前预备。第一，要预习霉菌的知识，搜集有关的资料。第二，学习、把握用显微镜观看霉菌的大体技术。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的霉菌教学变得生动、具体、

3、有趣。3 学生学习本节课最要紧的障碍点对观看到的现象的表达、表达。知识与技术：一、能够设计有操纵变量的探讨性实验，研究物体发霉的条件；二、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。进程与方式：一、明白霉菌是一种真菌，是不属于植物也不属于动物的一种微生物；二、明白食物和物品发霉的缘故，了解避免食物和物品发霉的方式；3、会利用显微镜观看物体上的霉。情感、态度与价值观：一、体验到人类对霉菌的研究和利用；二、在探讨活动中体验与人合作与交流的乐趣。教学重点和难点重点：凭借已有的体会对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后做对如实验。难点：能够设计对如实验，探讨物体发霉的大体条件教材分析1 发

4、霉是一种常见的现象，食物和其他物品发霉的例子常常可见。霉是什么？什么缘故会发霉？在什么情形下容易发霉？霉必然是有害的吗？这都是学生超级感爱好且乐于研究的问题。本课的研究活动从日常生活中发霉的现象开始，观看霉，探讨霉的生长条件，研讨如何防霉，了解霉的功与过，加深对霉的熟悉。2 本节课的教学重点是观看、熟悉霉菌，明白在温暖和潮湿的条件下物品容易发霉，明白霉菌也是微生物的一种，咱们能利用显微镜观看物品上的霉。能用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。知道霉菌对人类有正反两方面的作用。把握避免发霉的方式。3 教材选用日常生活中常见的“发霉的馒头”作为探讨材料，意在激发学生对霉的探讨爱好，并以此作为探讨课题，

5、引导学生走进并了解霉菌家族。教材分为四个部份，将书本知识与实际生活相结合，表现科学源于生活又效劳于生活。本课的学习，就要让学生在了解了霉的基础上，探讨霉产生的条件，研究霉的产生到底于哪些因素有关系。学情分析1 备课中要把握好知识的深度。在小学时期只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。没必要过深研究。2 学生应认真做好课前预备。第一，要预习霉菌的知识，搜集有关的资料。第二，学习、把握用显微镜观看霉菌的大体技术。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的霉菌教学变得生动、具体、有趣。3 学生学习本节课最要紧的障碍点对观看到的现象的表达、表达。知

6、识与技术：一、能够设计有操纵变量的探讨性实验，研究二、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。进程与方式：一、明白霉菌是一种真菌，是不属于植物也不属于动物的一种微生物；二、明白食物和物品发霉的缘故，了解避免食物和物品发霉的方式；3、会利用显微镜观看物体上的霉。情感、态度与价值观：一、体验到人类对霉菌的研究和利用；二、在探讨活动中体验与人合作与交流的乐趣。教学重点和难点重点：凭借已有的体会对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后做对如实验。难点：能够设计对如实验，探讨物体发霉的大体条件教材分析1 发霉是一种常见的现象，食物和其他物品发霉的例子常常可见。霉是什么？什么缘故会发霉？在什

7、么情形下容易发霉？霉必然是有害的吗？这都是学生超级感爱好且乐于研究的问题。本课的研究活动从日常生活中发霉的现象开始，观看霉，探讨霉的生长条件，研讨如何防霉，了解霉的功与过，加深对霉的熟悉。2 本节课的教学重点是观看、熟悉霉菌，明白在温暖和潮湿的条件下物品容易发霉，明白霉菌也是微生物的一种，咱们能利用显微镜观看物品上的霉。能用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。知道霉菌对人类有正反两方面的作用。把握避免发霉的方式。3 教材选用日常生活中常见的“发霉的馒头”作为探讨材料，意在激发学生对霉的探讨爱好，并以此作为探讨课题，引导学生走进并了解霉菌家族。教材分为四个部份，将书本知识与实际生活相结合，表现科学源

8、于生活又效劳于生活。本课的学习，就要让学生在了解了霉的基础上，探讨霉产生的条件，研究霉的产生到底于哪些因素有关系。学情分析1 备课中要把握好知识的深度。在小学时期只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。没必要过深研究。2 学生应认真做好课前预备。第一，要预习霉菌的知识，搜集有关的资料。第二，学习、把握用显微镜观看霉菌的大体技术。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的霉菌教学变得生动、具体、有趣。3 学生学习本节课最要紧的障碍点对观看到的现象的表达、表达。知识与技术：一、能够设计有操纵变量的探讨性实验，研究物体发霉的条件；二、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。进程与方式：一、明白霉菌是一种真菌，是不属于植物也不属于动物的一种微生物；二、明白食物和物品发霉的缘故，了解避免食物和物品发霉的方式；3、会利用显微镜