北师大版六年级上册数学观看的范围教案及教学反思

1、北师大版六年级上册数学观看的范围教案及教学反思教学内容：北师大版六年级上册第80-81页观看的范围。目的要求：一、经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变；能利用所学知识说明生活中的一些现象。二、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观看范围的转变，进展学生的空间观念。3、 体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的爱好。教学重点：经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变。教学难点：感受观看范围随观看点的转变而改变，运用这些知识说明生活中的一些现象。教具预备：多媒体课件、题

2、卡流程设计：1、 品读古诗，引入课题。一、同窗们积存了很多的古诗，下面咱们再来品读一下王之涣的登鹳鹊楼课件出示，齐读。二、在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受3、 什么缘故说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课咱们就来研究观看的范围，从数学的角度来探讨那个问题。板书观看的范围2、 自主探讨，发觉规律。课件情境：树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。1 .请问，小猴在A处能看到地上的所有桃子吗？什么缘故？那它能看到墙内离墙最近的一点在哪里？请同窗在答题卡上画一画，找出这一点用A表示。（1）、学生画图，（2）汇报，说说你是怎么找到A（3）课件演示（4）、A'是小

3、猴在A处看到的墙内离墙最近的点。那它都能看到墙内哪些范围呢？2 .若是小猴继续向上，爬到B、C点时，它又能看到墙内的哪些地址？请你再别离画出小猴爬到B处和C处时，它看到的墙内离墙最近的点B'、C'（1）学生画，（2）课件演示。3 .比一比，小猴站在哪一点上看到的桃子最多？（C）想一想，小猴看到的桃子的多少，与什么有关？（与观看点的高低有关）有如何的关系？4 .教师小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。这说明，随着观看点的转变，观看到的范围也在转变。观看点越高，观看的范围越大，观看点越低，观看的范围越小。此刻明白诗人王之涣什么缘故要说“欲穷千里目，更上一层楼”？下面，咱们就一路走进

4、生活，用学到的知识来讲明生活中的现象。3、 巩固练习，形成技术。1. 试一试一、（1）课件出示（2）读题（3）书上完成（4）汇报（5）想一想，影子的长短与什么有关？2. 试一试二、（1）课件出示，（2）读题，明确题意，想一想，也能够在书上画一画（3）汇报第一个问题，教师在小黑板上演示（4）汇报第二个问题。教师在课件上演示3. 试一试3、（1）课件出示（2）在书上画（3）说说你是怎么画的？（4）课件演示4. 生活常识。（1）课件出示，（2）指名合作交流。5. 实践活动。四、全课总结，强化新知。教学内容：北师大版六年级上册第80-81页观看的范围。目的要求：一、经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象

5、为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变；能利用所学知识说明生活中的一些现象。二、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观看范围的转变，进展学生的空间观念。3、 体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的爱好。教学重点：经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变。教学难点：感受观看范围随观看点的转变而改变，运用这些知识说明生活中的一些现象。教具预备：多媒体课件、题卡流程设计：1、 品读古诗，引入课题。一、同窗们积存了很多的古诗，下面咱们再来品读一下王之涣的登鹳鹊楼课件出示，齐读。二、在这首脍炙人口的古诗中，哪一

6、句表达了诗人王之涣登山临水时的感受3、 什么缘故说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课咱们就来研究观看的范围，从数学的角度来探讨那个问题。板书观看的范围2、 自主探讨，发觉规律。课件情境：树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。1 .请问，小猴在A处能看到地上的所有桃子吗？什么缘故？那它能看到墙内离墙最近的一点在哪里？请同窗在答题卡上画一画，找出这一点用A表示。（1）、学生画图，（2）汇报，说说你是怎么找到A（3）课件演示（4）、A是小猴在A处看到的墙内离墙最近的点。那它都能看到墙内哪些范围呢？2 .若是小猴继续向上，爬到B、C点时，它又能看到墙内的哪些地址？请你再别离画出小猴爬到B处和C处时

7、，它看到的墙内离墙最近的点B'、C'（1）学生画，（2）课件演示。3. 比一比，小猴站在哪一点上看到的桃子最多？（C）想一想，小猴看到的桃子的多少，与什么有关？（与观看点的高低有关）有如何的关系？4. 教师小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。这说明，随着观看点的转变，观看到的范围也在转变。观看点越高，观看的范围越大，观看点越低，观看的范围越小。此刻明白诗人王之涣什么缘故要说“欲穷千里目，更上一层楼”？下面，咱们就一路走进生活，用学到的知识来讲明生活中的现象。三、巩固练习，形成技术。1. 试一试一、（1）课件出示（2）读题（3）书上完成（4）汇报（5）想一想，影子的长短与什么有关

8、？2. 试一试二、（1）课件出示，（2）读题，明确题意，想一想，也能够在书上画一画（3）汇报第一个问题，教师在小黑板上演示（4）汇报第二个问题。教师在课件上演示3. 试一试3、（1）课件出示（2）在书上画（3）说说你是怎么画的？（4）课件演示4. 生活常识。（1）课件出示，（2）指名合作交流。5. 实践活动。四、全课总结，强化新知。教学内容：北师大版六年级上册第80-81页观看的范围。目的要求：一、经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变；能利用所学知识说明生活中的一些现象。二、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观看范围的转变，进展

9、学生的空间观念。3、体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的爱好。教学重点：经历别离将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的进程，感受观看的范围随观看点、观看角度的转变而改变。教学难点：感受观看范围随观看点的转变而改变，运用这些知识说明生活中的一些现象。教具预备：多媒体课件、题卡流程设计：1、 品读古诗，引入课题。一、同窗们积存了很多的古诗，下面咱们再来品读一下王之涣的登鹳鹊楼课件出示，齐读。二、在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受3、 什么缘故说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课咱们就来研究观看的范围，从数学的角度来探讨那个问题。板书观看的范围2、 自主

10、探讨，发觉规律。课件情境：树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。1 .请问，小猴在A处能看到地上的所有桃子吗?什么缘故？那它能看到墙内离墙最近的一点在哪里？请同窗在答题卡上画一画，找出这一点用A表示。（1）、学生画图，（2）汇报，说说你是怎么找到A（3）课件演示（4）、A是小猴在A处看到的墙内离墙最近的点。那它都能看到墙内哪些范围呢？2 .若是小猴继续向上，爬到B、C点时，它又能看到墙内的哪些地址？请你再别离画出小猴爬到B处和C处时，它看到的墙内离墙最近的点B'、C'（1）学生画，（2）课件演示。3. 比一比，小猴站在哪一点上看到的桃子最多？（C）想一想，小猴看到的桃子的多少，与什么有关？（与观看点的高低有关）有如何的关系？4. 教师小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。这说明，随着观看点的转变，观看到的范围也在转变。观看点越高，观看的范围越大，观看点越低，观看的范围越小。此刻明白诗人王之涣什么缘故要说“欲穷千里目，更上一层楼”？下面，咱们就一路走进生活，用学到的知识来讲明生活中的现象。三、巩固练习，形成技术。1. 试一试一、（1）课件出示（2）读题（3）书上完成（4）汇报（5）想一想，影子的长短与什么