人教部编版八年级语文下册第三单元复习检测试题

1、八年级语文下册第三单元复习检测题(含答案)(26 分 )1 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()(3 分 )A.阡陌(m )窈窕(tido)水中垠(ch i)卷后底以出(ju on)B.篆章亿hu叹惋(w on)谓太寸(y i)大牙差互(c i)C.平旷(ku eng)俨然(y on)水中扯 亿h i)石青渗之(s on)D.好逑(qi u)语玄(y u)讪右臂(q 中悄怆幽邃(s2下列词语中没有错字的一项是()(3分)A.轩敞翕忽蒙洛摇缀B.矫首寤寐勾画寥寥C.箬篷清洌无人问津D.舟楫溯洄豁然开朗3、下列加点的词语使用有误的一项是( )(3 分 )

2、A距离中考越来越近了，剩下的复习时间指日可待。B、许多腐败分子在落入法网后才痛心疾首地诉说深刻的教训，充当启迪世人的反面教材。C、马年春晚出现不少新面孔，给人耳目一新的感觉。D、这篇文章观点新颖，见解深刻，的确不同凡响。4、下列句子没有语病的一项是( )( 3 分)A、酱的味道甚至可以成为衡量一个主妇合格与否的标准。B、 这些被时间二次制造出来的食物，不仅蕴藏着中华民族对于滋味和世道人心的某种特殊的感触，更加影响着中国人的日常饮食。C、通过这些充满想象力的转化，使打造出的风味和对营养的升华令人叹为观止；D、自然馈赠给我们人类的珍贵食材松茸从香格里拉出发大约24小时左右就会出现在东京的市场中。5

3、下列表述不正确的一项是() ( 3 分)A. 桃花源记是东晋文人陶渊明的代表作之一，他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。8 小石潭记是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。C 核舟记是魏学洢所写的说明文言文，出自清代张潮编辑的虞初新志。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总分总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。D 诗经是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春

4、秋时期的诗歌，共305 篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。6 、综合题（共5 分）（ 1） 参照下面语段，再续写一句，要求前后句式、修辞手法一致，语意连贯，形成排比。（ 3分）友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一 片 片 美 妙 的 景 色 ； ， ，（ 2）打开电视，各种各样的广告令人目不暇接。请你从修辞手法的角度分析下面这则广告语好在哪里。（ 2 分）平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险公司广告语）7 .名著阅读。（ 6 分）傅雷家书主要讲的是。 、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：著名钢

5、琴大师、 英语特级教师。三、古诗文阅读。（ 18 分）（甲）： 核舟记（节选）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之， 则右刻 “山高月小， 水落石出”， 左刻 “清风徐来， 水波不兴”，k主石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

6、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！乙： 小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣31环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差

7、互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。丙关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1. 下列加点词用法和意义相同的一项是（A. 能以径寸之木乃记之而去C.中轩敞者为舱全石以为底2. 下列对丙诗赏析有误的一项是（） （ 3 分）B.潭中鱼可百许头珠可历历数也D. 中峨冠而多髯者为东坡隶而从者） （ 3

8、分）了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。B. “流之” “采之” “芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C. “琴瑟友之” “钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现D. 全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。3. 解释下列句中加点的字。（ 2 分）A.其两膝相比者B.居右者椎髻仰面C.皆若空游无所依D.悄怆幽邃4翻译下面句子（4分）A.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。B. 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。5 .甲文最后一段运用了哪些说明方法？并分析其作用。

9、（ 3 分）6 . 请说说乙文第一段中的“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用？（ 3 分）四、现代文阅读（14 分）少年书架答案喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上: 语文，数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来， 放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书， 一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者 一盆小

10、小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、 木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨 然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份 笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时

11、候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋 着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所 措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来?爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。?歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆 放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。?天，

12、静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。?小小的书架成了 ！?爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地， 小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。?风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣， 在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违 的老友。?日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢 换了容颜。?家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此， 它亦端端正正地立在我的桌前

13、，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。? 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。，有改动）（ 1）本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。 （ 4 分）- “我”用字典做了一个“小书架” f f书 架伴“我”成长。（2）品读第段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（2分）妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段划线句做两条批注。（ 4 分）示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本

14、放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注二：在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。（ 4） 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。4 分）五、写作（42 分）根据要求写作文。读完桃花源记，你有什么感受？是不是你也向往走进这美丽的地方？请以“走进桃花源”写600 字左右。参考答案：一、积累与运用。CDAAD6.（ 1）示例一：友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流。示例二：友谊如绿叶，我们互相依偎，创造出一棵棵庇荫的大树。（ 2）示例：运用了对比、夸张的修辞手法，揭示了保险的作用，增强了表达效果。7. 如何教育孩子傅聪 傅敏三、1.D2. C3靠近，梳着椎形发髻，在空中，忧伤的样子4. 他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。鱼儿呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。5. 列数字、作比较的说明方法。具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点；突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。6. 表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；表明小石潭无路可通，人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。四、 （ 1 ）到老师家看到宽大的书架父亲为我制作书架（ 2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈