北师大版小学语文六年级上册彩色的翅膀说课稿范文

1、北师大版小学语文六年级上册彩色的翅膀说课稿范文尊重的列位领导、教师：大伙儿好。第一，超级感激区教研室领导提供的这次与在座列位专家交流讨论的机遇。我叫王久明，是新牟小学一名一般的语文教师。大伙儿也看到了，体态稍胖，年龄奔四了。我执教的课题是彩色的翅膀。这篇课文是咱们五年级上册第二单元中的一篇略读课文。今天的发言分两大方面。第一：谈谈我对略读课文的熟悉。第二：谈谈我本节课的教学思路。学生通过读文自主探讨，合作探讨后明白了，沉默前的喧闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在沉默中小孩们知错了，在沉默中小孩们在试探;在沉默中小孩们在想方法弥补。而沉默后的喧闹是小孩们知道了不仅要感受父母的爱，更

2、重要的是回报父母的爱。先让学生动手摸一摸1分硬币的厚度，再与尺子上面的小格比一比，说一说你发觉了什么，由此让学生感知1毫米的厚度，再用手势表示出1毫米的长度，请学生扮演毫米，跟其他同窗说一说毫米的特点，说一说生活中哪些物体或哪些地址的长度或厚度接近1毫米。依照教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方式;(2)动手尝试练习的学习方式。在教学进程中，结合教法和学法，采纳如下教具和学具：多媒体课件动物世界、胶水、浆糊、剪子、树叶、范画、投影片等。一、自己对略读课文的熟悉当前，小学语文阅读教学，研究精读课文教学的多，研究略读课文教学的少。基于这点，我边实践边做了一些深

3、切的试探。运用多媒体温习服装名词和数字，为下文做铺垫，温习所学过的对话，通过询问Whatsthis?引出本课课题Howmucharethesepants?教材中，课题序号上带小花的都是略读课文。每一个单元组四篇课文，其中，精读课文两篇，略读课文也是两篇。我数了一下，咱们本册教材共28篇阅读课文，略读课文确实是14篇。也确实是说，精读课文和略读课文半对半。从教材的编排上，不难看出略读课文教学在阅读教学中的重腹地位。从略读课文承担的教学任务看，它也一样重要。每组两篇略读课文，牢牢地跟在精读课文以后。略读课文是精读课文习得的阅读方式与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各类方式，在此有一个充分

4、的实践机遇，是精读课文的练兵场，它和精读课文一起承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键文句在表情达意上的作用，彩色的翅膀这篇略读课文，确实是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化，对“体会关键文句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。什么缘故罗嗦这么多来讨论略读课文的重要性呢?因为前几年我自己就不很重视略读课文的教学，你想，没有生字、词的教学任务，也不考试，让学生自己读读确实是了。但此刻想一想，那真是错误的。二、谈谈本节课的教学思路本节课的教学目的有两个：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士酷爱海岛、扎根

5、海岛、建设海岛的高贵道德，激发学生酷爱祖国的思想情感。二是继续领会关键文句在表情达意上的作用。综观本课教学，我注意了五个方面问题：此刻，你能说说“争辩”是什么意思吗?(兄弟俩、同窗们都是在争辩吗?从比较中领会“争辩”的意思：必需是各执己见，观点不一致才组成争辩。）（一）、充分预习我感觉五年级的学生了，都应该养成一个预习的好适应了。这对讲读课文很重要，对略读课文更重要。学生充分的预习能够克服略读课文篇幅长、教学时刻短的不利因素。学生在预习时，就已经读准了字音，读通了句子，从而节省了教学时刻，提高了课堂教学效率。（二）、明确任务本节课，我从课前的连接语入手，让学生迅速地提炼出两个学习任务，即教学目

6、标。第一个学习任务，是个次要目标。即，用较快的速度默读课文，想一想小高什么缘故要把昆虫带往宝石岛。那个目标设立有两个用意，其一，训练学生快速默读，培育学生迅速提取、整理重要信息的能力。其二，让学生在那个进程中，初步感知了课文的大体内容。由于是次要目标，也不难。因此，在教学中我给学生的时刻比较短，只要把握了就能够够了。第二个学习任务是个重点目标，即：抓住关键文句，交流读文后的体会，那个目标的落实，正是单元训练重点“让学生体会关键文句在表情达意上的作用”的前提。我整堂课的教学，要紧围绕完成第二个学习任务展开，花大气力来落实那个重点目标。教学中，我让学生认真读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细

7、地品，找到最能表现出战士酷爱海岛的词语句子，然后，牢牢地抓住这些关键文句去体会，真正感受到战士对海岛对祖国的酷爱。（三）、写出批注为完成第二个学习任务，我让学生带着问题进行第二遍默读，边读边要画出相关的文句，并在隔壁写上自己的一些感受，那个进程确实是写出批注的进程。我常常对我的学生讲“不动笔墨不念书”，教育他们，念书进程中，必然要边读边想，画出自己感受最深的地址，并把念书的感受写在隔壁，留下试探的痕迹，也确实是写出批注。这是一种专门好的引领学生潜心念书的方式。让学生边念书边写批注的做法，我已经在自己的班级中坚持三年了，收到了专门好的成效。（四）、突出重点教材的地位和作用：本课教学是学生在学习了

8、分数的加减乘除混合运算后，而关于分数与小数的混合运算该如何做呢?因此必需要全都是小数或全都是分数如此才能进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生把握分数化成小数的方式和小数化成份数的方式，也让学生总结并把握能化成有限小数的最简分数的特点，能判定一个最简分数能不能化成有限小数。如此就为尔后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。在本节课的教学中，表现了数学知识的内在联系，让学生从已有的知识背景动身，通过习题练习、自主探讨、合作交流等方式踊跃探讨分数与小数互化的规律。在学生交流自己念书体会的环节中，我也专门好的领会了略读课文教学的精华，那确实是突出重点。围绕教师提出的问题“你从哪些语句中体

9、会到战士酷爱海岛的?”学生能够从文章中找到很多有关战士酷爱海岛文句。对这么多文句的体会，在教学中不能面面俱到。重点指导明白得句子时，我要紧引领学生深切地明白得了一个句子，确实是“他们像抚育婴儿似的照看那个小瓜”。第一帮学生唤起自己照料婴儿的回忆，体会到照料婴儿如何不容易，然后创设几个情景，如，当下暴雨时，战士们是怎么做的?当刮大风时，战士们是怎么做的?当严峻干旱时，战士们又是怎么做的?让学生体会到战士照料小瓜如何像抚育婴儿一样不容易，从而更进一步地使学生体会到战士爱海岛的思想情感。尽管束无定法，但我以为不管采纳什么样的教学方式，关键是要得法，在本节课中我将采纳遵循教师为主导、学生为主体的原那么

10、，结合本班学生的特点，采纳创设学生熟悉的问题情景，层层设疑、讲练结合的教法和让学生自主操作和探讨的学法进行本节的教学。重点指导“朗诵”时，也是抓住了一个句子，确实是战士如何吃瓜那段。教师通过让学生做动作演出的方式，引导学生感悟体会，然后再指导学生个人读、齐读，读出了战士自豪、喜悦、兴奋和不舍之情。如此，以读代讲，以读促思，达到了训练朗诵，明白得了文章的思想情感之目的。鉴于对教材的分析明白得，执教教师从知识与能力、进程与方式、情感态度和价值观三方面设计了以下教学目标。另外，我想说的一点是，在教学环节的编排上，我也时刻本着“突出重点”的原那么。本课有些四字词语也很美，像碧空如洗，波涛起伏;还有插叙

11、的知识。但由于略读课文的教学时刻有限，不宜贪多求全，这些地址就不用讲，而能够让学生在写课内念书笔记的时候再做简单的指导。“舍得舍得”，有“舍”才有“得”。一堂课，要围绕教学重点安排各个环节，对落实教学目标作用不大的环节完全能够删掉，如此才能更好地落实本节课的教学目标，让学生学有所得，不然，眉毛胡子一把抓，结果哪一样都蜻蜓点水，造成训练不扎实、不到位的后果。（五）、读写结合。本课的最后一个环节安排了一个读写结合的小练笔。在引导学生深读了课文，深刻地体会到战士们是如何去改造海岛、建设海岛的爱国深情后，我又用富有诗意的语言，鼓舞学生乘着彩色的翅膀，放飞想象，去想今天的海岛又是什么样子，以“海岛新景象

12、”为题写一段话。我想，学生在学完课文后，内心必然涌动着许多属于自己的感想，大有不说出来不快的感觉。现在，我恰好就为他们提供了如此一个倾诉的平台，使学生从文本里跳出来，踊跃调动自己储蓄仓库里原有的读写知识，以“写”促使“想象”,又用想象促使写作内容不断丰硕、生动，从而提高了写作能力、想象能力。这更是学生自己对文章内容的一个总结和升华，更深刻地感知了课文。这一点是很宝贵的。今天这堂课在还有很多不足的地方，比如调动学生学习踊跃性方面还有欠缺，学生对课文读得力度还不够，对有些语句的明白得也不到位等。对略读课文的教学，我也是在摸着石头过河，很多问题也感到迷茫，希望能借此机遇向大伙儿学习，希望教师们多批评多指正。最后衷心祝愿在座的列位同仁老友：躯体健康百事可乐千事顺心万事如意!谢谢大伙儿忍受到此刻，谢谢!2)、吃马铃薯的人以农夫的一家为对象。那个时期，凡、高尽管深受荷兰画派的阻碍，可是他摒弃了那些富丽的盛装，而是力求表现农人艰苦的现实生活。他在这幅画当选用了比较灰暗的色调