北师大版语文第五册圆圆的沙粒教案

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持北师大版小学语文第五册圆圆的沙粒2所在班级情况，学生特点分析本篇课文描述了海边的一颗小沙粒不管别人的议论，朝着预定目标、不懈努力，最后变成珍珠的故事，对于生活在北方的孩子虽见过沙粒，但对理解沙粒是如何演变成珍珠的还有一定的难度，所以我充分借用远程教育中的资源，搜集了大海、珍珠的相关资料，通过直观的图片，让学生能身临其境地体会海美、景美、物美。3教学内容分析圆圆的沙粒是北师大版小学语文第五册，第十单元奇妙的海底世界中第二篇主题课文。这是一篇童话故事，课文采用了对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后

2、变成了一颗闪闪发光的珍珠的过程。说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。4教学目标知识与能力：（1）学会本课的生字，读准“坦”的字音，区分“嘲”、“潮”的字形，正确选择“异想天开”中“异”的字意，理解词语的意思；（2）引导学生通过不同形式、不同层次地朗读，感悟语言，从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。过程与方法：（1）通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程；（2）通过引导学生替换词语、句子对比、发挥想像，练习人物间的对话等形式，对学生进行语言文字的训练。情感态度价值观：（1）通过了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣；（2）领悟小沙粒不管别人议论，朝着预定

3、目标坚持不懈地努力取得成功的品质。5教学难点分析重点：课文15自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的过程。难点：使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。6教学课时两课时7教学过程第一课时一、导入活动：1 .谈话：同学们，谁知道村庄建在哪儿？今天我们和作者一起去参观海底村庄。2 .板书课题：海底村庄。（齐读课题2遍）二、学习新课。1 .初读课文选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。出示生字，学生分组认读。陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯（请每组1、3号同学起立教读）、出示生词，同桌读。陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披

4、甲、综合、金属、纯净（指名教读）2 .熟读课文，理解课文。学生自由读课文，说说“海底村庄怎么样？你从哪里知道它真了不起？”齐读最后一个自然段。指名读26自然段。讨论：a、海底村庄是怎么样的？b、作者到“观察站”看到了什么奇景？c、海水综合加工厂的特点有哪些？齐读第一自然段。a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么？b、采用什么写作方法？c、找出参观的时间、地点、人物。、有感情地朗读课文。*你愿意住进海底村庄吗？理由是什么？三、作业布置：1 .画一画你心目中的海底村庄。2 .有感情地朗读课文。四、板书设计10.奇妙的海底世界外观作用海底村庄景色奇异海水加工厂第二课时一、创设反差，激趣导课1 .同学

5、们，今天我们继续学习圆圆的沙粒这篇童话故事，通过昨天的学习，谁能用一句话来概括这篇课文的主要内容？2 .快速浏览，找到描写沙粒变成珍珠后的情景的段落。（10-12）现在大家一起读，一起感受珍珠的美。师：闭上眼睛想象一下，这是怎样的一颗珍珠？找一找课文中那些词语描写了珍珠的美丽？你还能用那些词语来形容它呢？（熠熠光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目）3 .大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。（黯淡无光普普通通，不起眼。）4 .晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒反差如此巨大，学到这里，你有什么疑问？（学生自由提问，师总结）

6、（ 1）沙粒为什么要变成珍珠？（ 2）沙粒是怎样变成珍珠的？（ 3）沙粒在变珍珠的过程中会遇到哪些困难？5.同学们提出的这些问题都很有价值，那就让我们到课文中去寻找答案吧！二、读悟结合，自主学文1 .自由认真地读一读15自然段，勾画出这颗沙粒变珍珠的原因2 .反馈、交流师：谁来把你找到的句子读给大家听？（指名读）沙粒是用怎样的态度说这句话？（真诚）真诚是什么意思？从这个词你体会到什么？（读出你的真心、坚定、认真等）师：现在我们一起来读出沙粒这个真诚的愿望。3 .面对沙粒美好的愿望，他的同伴们又是怎样看待的？画出描写同伴态度的词语。（嘲笑、不理解）师：那个标点看出同伴的不理解？那个词写出了同伴的

7、嘲笑？（异想天开）异想天开什么意思？从这个词你又体会到什么？读出你的不理解和嘲笑。（学生练读，指名读）4 .对于同伴的嘲笑，圆圆的沙粒退缩了吗？从哪个词看出？（坦然）从这个词你又体会到什么？（学生各抒己见）现在老师就是一个大大的蚌壳，谁来坦然地钻进来？5 .现在圆圆的沙粒已经钻进来了，作为同伴的你们想对它说什么？（学生各抒己见）师：圆圆的沙粒，同伴们说的话你都听到了吗？你后悔吗？你可要想清楚，你留在我这里，将再也看不到阳光，听不到海浪声，没有快乐，没有幸福，只能与黑暗、孤独、寂寞、潮湿做伴，你还坚持要这样做吗？6 .不管遇到多少困难，圆圆的沙粒，都坦然面对，绝不动摇，让我们用读书声来为这颗平凡

8、而伟大的沙粒喝彩吧！（学生分角色朗读沙粒和同伴的对话）三、创设情景，深化体验1 .过渡：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静地呆在蚌壳里，没有自由，没有阳光，没有声音，没有快乐，整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴，就这样（引读）时光伴着、2 .师：这部分的“、”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月里，沙粒会遇到那些困难？它又是怎样想怎样做的呢？（小组交流）3 .面对一切困难，圆圆的沙粒没有放弃，那时因为它始终有一个梦想，那就是（）。4 .小结：在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的艰险磨难，小沙粒终于实现了自己的梦想，变成了（）的珍珠。此时此刻，你想对圆圆的沙粒说些什么？四、设疑反思，感悟道理1 .同样是

9、沙粒，为什么只有这颗圆圆的沙粒变成光彩夺目的珍珠，而它的同伴依然是沙粒呢？（在课文中找出它们态度的不同进行分析比较）看到这颗圆圆的沙粒变成了光彩夺目的珍珠，它的同伴们又会有怎样的表现呢？2 .通过本节课的学习，你有什么收获？五、选词填空，总结全文议论纷纷异想天开有用之才坦然毫不动摇时光飞逝坚定信念持之以恒光彩夺目一颗圆圆的沙粒希望自己成为（），可它的同伴嘲笑它（）。对此，圆圆的沙粒（）钻进蚌壳里，它的同伴（），认为这太可怕了，但圆圆的沙粒（）。（），几十年过去了，圆圆的沙粒变成了（）的珍珠。通过学习这篇课文，我知道了只要（）、（），就一定能成功。8课堂练习拓展延伸，写下梦想师：有一句歌词这样唱

10、到“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”是呀，要想成功，必须经历艰辛和磨难。请同学们写下你们的梦想，放进“梦想瓶”里。我希望当你们有一天通过自己的努力实现梦想的时候能回答甄老师这里拿回你的梦想星！（学生动手写）9作业安排自主选择，弹性作业：（1）查找珍珠形成的有关资料。（2）选做：续编故事。板书设计圆圆的沙粒沙粒同伴真诚嘲笑坦然不理解认定目标、坚持不懈就会成功10附录（教学资料及资源）本节教学我主要采用了教参后配备的多媒体教学光盘，还有自制的PPT课件11自我问答以人为本，发展个性”是语文课程标准的核心内容，是语文教学改革的方向。弘扬个性是语文教学改革和发展的生命力之所在。由于知识经验、个性气质不同，因此各人阅读存在差异，对文本的敏感、判断程度也存在差异。即使是同一个人，在不同的环境、不同