第1011121314周导学案

1、红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 9.影 子 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.10 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。知识链接：1、 乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心

2、里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。预习任务：1、积累一些好词佳句。2、弄清影子是怎么出现的。3、学着画一画一些生活中事物的影子。自主、合作、探究：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、划出好的词句，谈谈自己的体会。我来闯关：一、同音字、形近字组词。 有（ ） 右（ ） 后（ ） 友（ ） 左（ ） 石（

3、 ）二、按要求画一画。 1.画上操场上树木、旗杆的影子。学习收获： 知识延伸：1、 查资料，弄清影子是怎么形成的。影子的形成 直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成无影的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 10.比尾巴 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.11 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的12个

4、生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。2、我能正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、我能能了解动物尾巴的特点。学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。知识链接：1、 各种动物尾巴的作用鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳跃时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性预习任务：1、积累一些好词。2、弄清文中动物尾巴的作用是什么？3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用？自主、合作、探究：1、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。我来闯关：

5、一、看拼音写字、词语chng ho b sn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空“长”共（ ）画，第一画是（ ）。“好”共（ ）画，第三画是（ ）。“伞”共（ ）画，第四画是（ ）。“把”共（ ）画，第四画是（ ）。三、读一读，比一比，然后抄写巴把 十伞了子 子好（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）四、填空（不会写的字写拼音）猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。学习收获： 知识延伸：1、查资料，找一找还有哪些动物的尾巴有什么用？2、 记一记，各种动物尾巴的作用。儿歌： 尾巴的用处 鱼儿

6、的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 识字（二）1. 比一比 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.12 教学思路（纠错栏）学习目标：1我能认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2我能掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。学习重点

7、：我能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。知识链接：一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鸟 一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子 一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛 一个秘密一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天 两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨 一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路 一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学 一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛 一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳

8、一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜 一包菜子 一担白菜一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子 一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢 一名司机 一个创举 两条腿 预习任务：1、积累一些好词。2、弄清生活中常用的数量词和反义词。自主、合作、探究：1、找一找我们课文里哪些是数量词，找

9、到后把它打上圈。2、找一找哪些是反义词，把他们画上横线。我来闯关：一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？牛_( )画羊_ ( )画小_( )画少_ ( )画二、我会连，你呢？试试吧：一头枣一只花一只鸭子一堆苹果一群猫一个杏子一颗黄牛一朵鸟三、怎样选才合适呢？（请填序号）座棵颗朵本双件把堆一 ( ) 衣服 一 ( ) 鞋子 一 ( ) 扇子一 ( ) 书 一 ( ) 花 一 ( ) 星星一 ( ) 树 一 ( ) 土 一 ( ) 桥学习收获： 知识延伸：生活中要多观察，准确地使用数量词。红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 识字（二）2.自选商场 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人温小虎

10、 使用日期 11.13 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。 2、我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、我能正确、流利地朗读课文。学习重点：我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。知识链接： 自选商场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称超级市场。自选商场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收款台统一结算。预习任务：1、积累一些生活中的好词。2、弄清什么是自选商场？3、说一说在自选商场里能买到些什么？自主、合作、探究：1

11、、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、想一想，在自选超市里都有些什么商品？我来闯关：一、看拼音写字、词语mo jn min bo ni ni x y fn ( ) ( ) ( ) ( ) qin b ch zi zu y bn( ) ( ) ( )二、说一说同桌之间说说自己去过哪里的商场，都有些什么商品？能写出来哪些商品的名称？学习收获： 知识延伸：1、 利用周末时间和家长一起去自选商场里买东西或看一看，了解更多的商品名称。红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 识字（二）3.菜园里 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.14 教学思路（纠错栏）学习目标：1、

12、我能认识本课14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁：“走、几”。2、我能正确、流利地朗读儿歌。3、我能认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。学习重点：我能与同桌合作，围绕“蔬菜瓜果”进行拓展。知识链接：1、蔬菜，是指可以做菜、烹饪成为食品的，除了粮食以外的其他植物（多属于草本植物）。 2、蔬菜的种类：1、 瓜类； 2、绿叶类； 3、 茄果类；预习任务：1、积累一些文中的好词。2、弄清文中介绍的蔬菜的特点。3、说一说自己还见过哪些蔬菜，或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜，不喜欢吃哪些蔬菜？自主、合作、探究：1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜？ 2、用笔勾画出文中介绍

13、的蔬菜的特点。我来闯关：一、读读说说又大又红又大又红的西红柿 又_又_越来越冷天气越来越冷。 越_越_ 二、连线找朋友白菜藏书嘴巴捉虫风车ci chichng cngzu zhuizhu zufng fn学习收获： 知识延伸：1、 学唱蔬菜儿歌小辣椒，真漂亮， 番茄人人爱，穿红戴绿俏模样，个个红又圆，有的细长脑袋尖， 看起来像灯笼，有的胖胖肚子圆。吃起来酸又甜。南瓜兄弟长得胖， 胡萝卜，地下长，摸一摸，硬邦邦， 身子细长好营养， 等它换了黄衣裳， 维生素有A、B、C，大家抱它进厨房。 多吃身体长得壮。 韭菜长得似麦苗， 架上的黄瓜开黄花， 身子细细很苗条， 长长的藤儿到处爬，风儿姑娘来问好，

14、黄花谢了结个瓜，他们乐得把头摇。 又脆又嫩味道佳。红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 识字（二）4.日月明 课 时 1课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.15 教学思路（纠错栏）学习目标：1我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。2、我能正确流、利地朗读课文。学习重点：我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。知识链接：有趣的会意字我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字会意字。预习任务：1、积累一些文中的好词。2、弄清文

15、中的会意字都有哪些？3、说一说自己还见过其它的会意字没有？自主、合作、探究：1、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢？ 我来闯关：一、加一笔，变新字。大（ ）日（ ）了（ ）人（ ）火（ ）一、二、 组词。明（ ）（ ） 鲜（ ）（ ） 尘（ ）（ ）尖（ ）（ ） 灭（ ）（ ） 男（ ）（ ） 林（ ）（ ） 森（ ）（ ） 众（ ）（ ） 从（ ）（ ）学习收获： 知识延伸：掰用手分物，掰为两截。 采手在树上，采摘东西。 尘小土为尘，尘土飞扬。 功出工有力，就会成功。 尖上小下大，形似山尖。 林乔木丛生，成为树林。 明日月齐照，大放光明。 苗田间长草，植物幼苗。 泪眼睛流水，泪水

16、汪汪。 休一人倚树，立足休息。 艳色彩丰富，鲜艳美丽。 歪不端不正，东倒西歪。 裕有衣有谷，富裕之家。 灾室中失火，酿成火灾。 众三人团结，众志成城。 红耀中心小学高效课堂导学案班级: 1年级 课 题 11、我多想去看看 课 时 第一课时 审核人 温小虎 主备人 任淑君 使用日期 11.17 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语

17、，正音，认识偏旁心字底。3、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：广、升、足、走。我来闯关：1、听写“广、升、足、走”四个生字2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗3、辨字组词：生（ ） 升（ ） 足（ ） 走（ ） 4、连一连 告 安 升 足 走 被路 京 旗 球 心 诉知识延伸：1、收集有关北京风光的图片。2、学唱我爱北京天安门学习指数：快乐指数：红耀中心小

18、学高效课堂导学案班级 一年级 课 题11、我多想去看看 课 时 第二课时 审核人 温小虎 主备人 任淑君 使用日期 11.18 教学思路（纠错栏）学习目标：我能流利朗读、背诵课文。我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。知识链接：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：1、初读课文 ，整体感知：自读、互读、指名读2、品读课文，流利朗读：（1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）（画一画“弯弯的小路”）

19、（2）、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？（指导朗读第二、三句话自豪的语气，向往的语气）（出示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”）（3）背诵课文3、说一说：你还想到北京去看什么?（小组交流，全班交流）我来闯关：1、连一连： 2、根据课文内容填空弯弯的 升旗仪式 我多想去北京看 。非常壮观的 小路 我多想去 看 。遥远的 北京城 是我国的首都，我们爱 。 是我国的国旗，我们爱 。3、课文一共有（ ）句话。知识延伸：1、收集有关北京风光的图片。2、学唱我爱北京天安门学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题12、雨点儿 课 时 第一课时 主备人任淑君 审核

20、人 温小虎 使用日期 11.19 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：方、半、巴。我来闯

21、关：1、听写“方、半、巴”四个生字2、认读词语：雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴3、连一连：地 云 飘 回 半答 方 彩 落 空4、“方”的第三笔是（ ），“巴”的第二笔是（ ）知识延伸：唱一唱儿童歌曲小雨沙沙学习指数：快乐指数： 红耀中心小学高效课堂导学案 班级 一年级 课 题12、雨点儿 课 时 第二课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.20教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。

22、自主、合作、探究：1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（指导朗读最后一段，读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化，欣喜的语气）3、熟读：指派选手读、小组比赛读我来闯关：连一连： 大雨点儿 有花有草的地方小雨点儿 没有花没有草的地方 2、填一填：不久，有花有草的地方，花（ ），草（ ）。没有花没有草的地方，长出了（ ），（ ）3、补充说话：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来

23、。亮亮从屋里跑出来。 从 飞过来。 从 。 知识延伸：雨点儿的老家在哪里？学习指数：快乐指数： 红耀中心小学高效课堂导学案 班级一年级 课 题13、平平搭积木 课 时 第一课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.21 教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课11个生字和双人旁。我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人旁。3、互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼

24、音节：间；轻声：呢、啊 既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（比一比、换部件、换偏旁），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：业、本、书、平。我来闯关：1、听写“业、本、平、书”四个生字2、认读词语：平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多3、辨字组词：间（ ） 问（ ） 门（ ） 闪（ ） 跟（ ）很（ ）平（ ） 苹（ ） 住（ ） 主（ ）4、填一填：“业”的第三画是（ ）；“平”的第四画是（ ）；“书”的第二画是（ ）。5、连一连:双人旁 住单人旁 搭提手旁 很课后实践：1、回家给家人做一件事

25、。学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级课 题13、平平搭积木 课 时 第二课时 主备人任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.24 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能流利朗读课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他人。学习重点：朗读课文，联系生活实际，把自己当成文中的角色读好课文。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。2、朗读感悟：（1）、平平搭房子给谁住？（指导读文,分配角色，小组合作朗读）（2）、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问句。3、说一说：（1）你喜欢平平吗？为什么？如果平平是咱们班的同学，

26、你想对他说什么？（2）说说身边关心他人的事情。我来闯关：1、 填空：平平搭房子给爷爷和 住。平平搭房子给奶奶和 住。 平平搭房子给 住。平平搭房子给 住。2、照样子说话：这些房子都给谁住呢？ 呢？ 还有一间啊，给没有房子的人住。 啊， 。请你对平平说一句话： 。知识延伸：很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水很红很红的 很大很大的 很 很 的路 很长很长的 很 很 的 学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级课 题14、自己去吧 课 时 第一课时 主备人任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.25 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我

27、会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：自；后鼻音：景；声母是鼻音的：您、那翘舌音：深；轻声：吧、吗。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：自、己、东、西。我来闯关：1、听写“自、己、东、西”四个生字2、认读词语：自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边

28、、风景、美好3、连一连：xuhu 很深 nbin 很美hnshn 风景 zhxi 那边fngjng 学会 hnmi 这些4、照样子，变一变，再组词。例：工（空）（填空） 云（ ）( ) 日（ ）（ ）你（ ）（ ）京（ ）（ ） 主（ ）（ ） 子（ ）（ ）知识延伸：1、小组合作演一演这个故事学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级 课 题 14、自己去吧 课 时 第二课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 11.26 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点：

29、朗读课文，读出不同角色的语气，背一背，演一演。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。自主、合作、探究：1、初读课文:范读、自读、互读、齐读2、品读课文，朗读感悟：小鸭是怎样学会游泳的？（指导朗读第一段，读出小鸭请求、商量的语气，读出妈妈鼓励、支持的语气）自读、小组内互读、小组间比赛读小鹰是怎样学会飞翔的？（自己试一试该怎样读，再像学习第一段那样读一读）3、分角色朗读课文，演一演。4、说一说：最近你学会了什么，是怎么学会的？我来闯关：1、连一连，再写一写：小鹰学会了 游泳 学会了 。小鸭学会了 写字 我学会了 飞翔 学会了 。2、 我能朗读并背诵课文。3、 照样子，说一说：您带我去游泳，好

30、吗？ ，好吗？ ，好吗？知识延伸：儿歌我自己干妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。我都已经长大了，自己的事自己干。学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级课 题15、一次比一次有进步 课 时 第一课时 审核人 温小虎 主备人 任淑君 使用日期 11.27 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小

31、老师教一教带生字的词语，正音，认识新笔画横钩，新偏旁王字旁。3、互读生字，读准平舌音：次、再、仔；轻声：么、得；翘舌音：什。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、比较同音字），组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：回、片、皮。我来闯关：1、听写“回、片、皮”三个生字2、认读词语：一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现3、“片”的第二画是（ ）；“皮”的第一画是（ ）。4、用下面6个字组成6个新字人 木 王 羊 见 十 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）知识延伸：选词填空：在 再王老师（ ）见！

32、爸爸今天不（ ）家。妈妈，请您（ ）给我一颗糖吧！ 小狗（ ）哪里呢？学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 一年级课 题15、一次比一次有进步 课 时 第二课时 审核人 温小虎 主备人 任淑君 使用日期 11.28 教学思路（纠错栏）学习目标：我能流利朗读课文。我能了解课文内容，知道只有认真细致地观察，才能了解事物的特征。学习重点：反复朗读课文，理解课文内容。预习任务：借助音节大声朗读课文，标出自然段。自主、合作、探究：1、初读课文，读通句子：范读、自读、比赛读2、品读课文，朗读理解：（1）、标一标，小燕子去菜园看了几次？（2）画一画每次看到了什么？（指导朗读，强调出表示冬瓜和茄

33、子不同特征的词语，以及小燕子有了新发现的兴奋）（3）、圈一圈，燕子妈妈是怎么夸小燕子的？（指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气）3、利用不同的语气分角色朗读课文。（小组读、全班读）4、说一说,你有没有像小燕子那样观察过身边的事物？我来闯关：1、小燕子到菜园里看到了（ ）和（ ）。2、连一连：冬瓜 茄子小 大 绿色 紫色 细毛 小刺3、判断，请你在正确的句子后面打“”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因为：小燕子很聪明，会思考问题。（ ）小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。（ ）4、课文一共有（ ）个自然段。知识延伸：观察一种水果或者蔬菜，说说它的特点。学习指数：快乐指数：红耀中心小学

34、高效课堂导学案班级 1年级 课 题 16、小松鼠找花生 课 时 第一课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 12.1教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课12个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，口头组词，并自制生字卡片。3、标出自然段的序号。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，并正音。3、互读生字，读准“生、找、种、语、呀”。4、组内玩一玩生字卡片，记住字形：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁、编字谜）5、小组展示：我们是这样记住这

35、些生字的，并用喜欢的词语说话。4、一起跟老师写好：生、里、果。我来闯关：1、听写“生、里、果”三个生字2、认读词语：找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言3、辨字组词：里（ ） 果（ ） 生（ ） 升（ ） 找（ ）我（ ）4、“果”的第五画是（ ）；“里”的第五画是（ ）知识延伸：读儿歌小松鼠找花生小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 1年级 课 题 16、小松鼠找花生 课 时 第二课时 主备人 任淑君 审核人温小虎 使用日期 12.2教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、

36、我会说课文的主要内容。学习方法：读一读、演一演、讲一讲。教学重点 ： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得遇事动脑，想办法。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：读一读1、 第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸说一说读自己喜欢的部分，说说: 小松鼠到哪找花生？为什么找？怎么找的？找到没有呢？它的心情怎样?你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧。想一想1、精读第一、二自然段，感受花生的鲜艳2、精读第一、二自然段，注

37、意读出不同的语气。，并分角色演一演。3、读第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自语”的意思。议一议 花生真的被摘走了么？我来闯关：1、填一填： 的地里种了 花生。花生开着 的小花。2、连一连，读一读。开花时 奇怪 是谁摘走了花落时 高兴 留着冬天吃3、请你告诉小松鼠，花生 。知识延伸：1、还有哪些植物的果实是长在土里的？2、续编：花生找到了学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案（语文第一册）班级 1年级 课 题 17、雪地里的小画家 课 时 第一课时 主备人 任淑君 审核人 温小虎 使用日期 12.3 教学思路（纠错栏）学习目标：1、 我能认识本课11个生字，认识两个偏

38、旁“虫、目”。2、 我能写出“我会写”的三个生字。学习重点：识字、写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、组内互相读一读，注意读准“成、参、睡”。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的。（熟字加偏旁）认识虫字旁：虫 目字旁：目5、用喜欢的词语口头造句。6、一起跟老师写好：几、用、鱼。我来闯关：1、听写“几、用、鱼”三个生字2、认读词语：梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着3、辨字组词：梅（ ） 每（ ） 城（ ）

39、晨（ ） 成（ ）4、连线：虫字旁 想 目 心字地 蛙 虫 目字旁 睡 心知识延伸：观察动物或图片，了解动物的教的样子。学习指数：快乐指数：红耀中心小学高效课堂导学案班级 1年级 课 题 17、雪地里的小画家 课 时 第二课时 主备人 任淑君 审核人温小虎 使用日期 12.4 教学思路（纠错栏）学习目标：1、 我能流利朗读、背诵课文。2、我能了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子或蹄子的不同形状和青蛙东面的特点。学习重点：朗读课文，在轻快的节奏中感受活泼的基调。知识链接：冬眠龟、蛇等动物在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常。预习任务：借助音节大声朗读课文。自主、合作、探究：初读：范读、借助拼音读、小组读、比赛读。朗读感悟1、画家们在什么地方画画？（读一、二句，读出喜悦的感情）2、画一画：雪地里来了哪几位小画家？他们在雪地上画出了什么？