第6课时组文阅读课《最苦与最乐》图书

1、最苦与最乐最苦与最乐+ +图书图书享福与吃苦享福与吃苦七年级下七年级下册册 第四单元第四单元 第第6 6课时课时 组文阅读课组文阅读课学习目标学习目标目目 1. 继续学习略读的阅读方法，明确作者观点。 2联系实际，树立对他人、对社会、对自己的责任感。标标点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容一、导入新课一、导入新课 责任能激发潜能，责任能净化灵魂，责任能温暖人生。大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。勇于担当，源于事业心、责任感。生活中我们要做到勇于担当，善于担当。只有尽责任才能

2、得到人生的快乐。点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容二、整体感知二、整体感知，明确责任，明确责任 1.略读课文，跳过某些细节，在8分钟内读完课文，找到课文中提及到的几种责任？点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容对人的责任：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。一一二二三种责任：三种责任：对事的责任：对事的责任：凡属我应该做的事，而且力

3、量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。三三对自己的责任：对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容 2.整体感知，理清思路，文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。二、整体感知二、整体感知，明确责任，明确责任点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容

4、(1(1、2)2)论述论述“负责任是人生最大的痛苦负责任是人生最大的痛苦”。一一二二三个部分：三个部分：(3)(3)论述论述“尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐”。三三(4(4、5)5)论述论述“人生当勇于负责任，而不人生当勇于负责任，而不能逃避责任能逃避责任”。点击输入点击输入您的内容您的内容三、熟读精思，深层理解三、熟读精思，深层理解（2）品读“为什么孟子说：君子有终身之忧呢”。答案提示：因为越是豪杰、英雄，肩上担负的责任就越重大。总是没有轻易放下重担的时候。但是君子在尽责任中实现了人生的价值。点击输入点击输入您的内容您的内容1.精细研读，品味语言（1）品味“然则”的作用。答案提

5、示：联系前一段的“翻过来看”，理解衔接严密的特点。三、熟读精思，深层理解三、熟读精思，深层理解点击输入点击输入您的内容您的内容2.课文引用了哪些古语、俗语、名言？古语：如释重负。俗语：心上一块石头落了地。 孔子无入而不自得。名言：孟子君子有终身之忧。 曾子任重而道远，死而后已，不亦远乎？三、熟读精思，深层理解三、熟读精思，深层理解点击输入点击输入您的内容您的内容3.用最精练的语言概括中心论点。（明确：负责任最苦，尽责任最乐）三、熟读精思，深层理解三、熟读精思，深层理解点击输入点击输入您的内容您的内容4.最后一段论述了什么内容呢？ 论述了“人生不应当逃避责任”。三、熟读精思，深层理解三、熟读精思

6、，深层理解点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容 1.阅读享福与吃苦这篇文章，理清思路。四、方法迁移，学以致用四、方法迁移，学以致用点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容答案示例：答案示例： 首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状。再分析吃苦的意义。然后论证吃苦的好处和危害。最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。四、方法迁移，学以致用四、方法迁移，学以

7、致用点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容 2文章列举了哪些事例，论述了吃苦的重要性？四、方法迁移，学以致用四、方法迁移，学以致用点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容答案示例：答案示例： 文章列举了圣贤豪杰、京城旗人的例子，充分有力地论证了“吃得苦中苦，做得人中人”的观点。四、方法迁移，学以致用四、方法迁移，学以致用五、联系实际，思考责任五、联系实际，思考责任 1学生联系自己在学校、家庭生活中的感受，谈一谈对“吃苦享乐”的理解。 2.学生分组讨论，派代表说一说古今中外的名人事例论证作者的观点。作业布置作业布置 同学们，请结合自己生活实际谈谈中作为学生应尽到哪些责任？ 有哪些“吃得苦中苦，方为人上人”的事例？下节课与大家分享。点击输入点击输入您的内容您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加