25过零丁洋文天祥

1、 请同学们端正坐姿！准备： 笔、课本、记录本 精神饱满、准备上课！唐唐.李白李白安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。使我不得开心颜。 宋宋.李清照李清照生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄死亦为鬼雄 徐悲鸿徐悲鸿人不可有傲气，但不可无傲骨。人不可有傲气，但不可无傲骨。 过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥课件制作：秦春雷课件制作：秦春雷v1、诵读：读出情感、读出韵味。、诵读：读出情感、读出韵味。v2、体会作者的思想感情。、体会作者的思想感情。 学习目标学习目标重点：体会重点：体会“人生自古谁无死，留人生自古谁无死，留 取丹心照汗青两句所表取丹心照汗青两句所表达达 的情感。的情感。难点：比

2、喻手法的运用及其作用。难点：比喻手法的运用及其作用。自学指导自学指导v1、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。 v2、听录音，反复诵读。、听录音，反复诵读。 v3、首联写出了个人和国家的哪两件大事？、首联写出了个人和国家的哪两件大事？v4、颔联运用了什么修辞手法？写出了什么？、颔联运用了什么修辞手法？写出了什么？v5、如何理解颈联中的、如何理解颈联中的“惶恐和惶恐和“零丁两词？零丁两词？v6、尾联抒发了诗人怎样的情感？、尾联抒发了诗人怎样的情感？ 方法：同学之间讨论，也可举手询问老师。禁止查 阅资料 要求：紧张、高效的自学。每人都要有自学结果，并做好笔记。自学 临近结束时各组长检查并上报

3、本组成员的自学记录情况。 检测方式：举手口答。 时间：12分钟左右。 文天祥文天祥 (12361283)，字宋瑞，又字履字宋瑞，又字履善，号文山，善，号文山，宋理宗时中宋理宗时中状元，官至丞相，封信国状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元。率兵抗元。 后兵败被杀。后兵败被杀。他是伟大的民族英雄，也他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。是宋末著名的爱国诗人。作家简介作家简介 文天祥于1278年在五坡岭今广东海丰北兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点，文

4、天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗。当时，元将张弘范逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人投降，文天祥书?过零丁洋?诗以明志。1279年被送到大都今北京，被囚禁3年，在囚禁中，经敌人多方折磨，百般诱降，但至死不屈。1283年1月9日被元军在柴市杀害，沉着就义。 写作背景写作背景 过零丁洋过零丁洋 辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。首联首联尾联尾联颈联颈联颔联颔

5、联听录音，反复诵读。听录音，反复诵读。首联写出了个人和国家的哪两件大事？首联写出了个人和国家的哪两件大事？ 一是在他一是在他21岁时，因科举而走入仕途。岁时，因科举而走入仕途。 二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。颔联运用了什么修辞手法？写出了什么？颔联运用了什么修辞手法？写出了什么？ 写国家山河破碎，局势危急，个写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动乱不安，国家命运和个人命运紧人命运也动乱不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。密相连，历经艰辛危苦。比喻比喻。如何理解颈联中的如何理解颈联中的“惶恐和惶恐和“零丁两零丁两词？词？ 双关：巧借惶恐滩和零丁洋

6、两个地双关：巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了当年兵败福建时忧念国事的名，写出了当年兵败福建时忧念国事的惶恐不安心情，及目前不幸被俘的孤苦惶恐不安心情，及目前不幸被俘的孤苦伶仃处境。伶仃处境。 尾联抒发了诗人怎样的情感？尾联抒发了诗人怎样的情感？ 直抒胸臆，说明了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分表达了他的民族气节。兵兵 教兵教兵 针对本节课所学的内容不懂的地方或是发现的新问题，同学之间再次讨论，解决不了的举手示意老师给予帮助。没有问题的可小结本节课内容。 时间：5分钟左右这节课你的收获是什么？这节课你的收获是什么？ 纵观历史长河，英雄辈出，像文天祥这样纵观历史长河，英雄辈出，像文天祥这样透着透着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青铮人生自古谁无死，留取丹心照汗青铮铮骨气的人物很多，如：铮骨气的人物很多，如： 宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全的蔺相如；执汉节牧羊十九年的苏武；的蔺相如；执汉节牧羊十九年的苏武； 精忠报精忠报国最终死在风波亭上的民族英雄岳飞；宁可饿国最终死在风波亭上的民族英雄岳飞；宁可饿死也不吃美国救济粮的朱自清死也不吃美国救济粮的朱自