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文档简介

1、How many与How much的区别运用微课程设计方案作者信息姓 名李娇联系电话所教学科小学英语所教学段小学电子邮件单位名称淄博市周村区王村镇中心小学 微课程信息主题名称How many与How much的区别运用选题意图在平时的教学中，我们发现学生在运用How many与How much时容易出现混淆的现象，学生很难在真实的情景中准确应用。内容来源新标准英语（三起）小学英语五年级上册Module2适用对象小学五年级学生教学目标通过微课展示，帮助学生区分how many 与how much,并能在真实的情景中准确应用。教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他1、用于新授课之前让学

2、生先自学2、然后课上检查学生掌握情况4、根据学生掌握情况进行查缺补漏教学4、最后布置学生再利用本微课复习巩固。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间5分钟 微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）导语：Hello, boys and girls. Today well talk about how many and how much .开门见山，直奔主题，将学生引入英语学习的氛围之中。how many 与how much都是多少的意思有什么区别吗？引导学生说出知识的关键点。什么是可数名词？什么是不可数名词？配合图片加以说明，明晰概念。实例操练针对学生在运用中出现的混淆现象，呈现出不同的运用场景进行实例操练。知识拓展：教授一定学习小窍门，将本课知识加以拓展。设计亮点：how many 与how much的区别运用的关键在于区分好可数名词与不可数名词，本段视频通过丰富的实例及生动的讲解配以全面的实例操练，将让学

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