四年级语文上册教学计划苏教版

1、四年级语文上册教学计划苏教版小学语文良好基础，除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。下文为大家分享的是四年级上学期语文范文，希望对大家有参考作用!全面贯彻执行新时期党的教育方针，根据新课程标准的要求，着眼于全面提高学生的语文素养，引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和实际能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感，社会主义道德、科学精神和健全人格。本班现有学生人，男生28人，女生24人。经过三学年的学习大部分学生具有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自学课文。另有一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。从学

2、生的阅读习惯看，大部分学生能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。在本学期的教学中努力帮助学生完成习作，用所学的知识应用到习作中去。从学生自觉性上看，学习太被动。从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类,则文不达意，

3、语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。写字教学，在过去的学习中有极少数学生还没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本期，我将遵循中年级孩子的认知特点，针对班级整体情况，学生的个性差异，抓紧抓实薄弱环节，因材施教。积极创设自主开放的课堂教学，激励学生的自信心，勇于表现自我，让学生乐学，以

4、学为主，让人人都参与到学习活动中来。本册教材共分八组，每组包括导语、课文、语文园地三大部分。教材继续按照专题编组，涵盖八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长故事）还安排了综合性学习。每组开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每组有三至五篇课文组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“

5、阅读链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有八篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在八个语文园地中各安排两次，两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表

6、，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。本册的总要求是学生在学习文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，既能从中学习语文，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。在学习“语文园地”当中的古诗词、名言警句、对联、成语故事等，能感受到中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。1、认识200个字，会写200个字。2 、会使用字典

7、、词典，在阅读中遇到不认识的字，自己解决。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3 、用正确、流利、有感情地朗读课文。4 、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5 、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6 、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7、继续学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。9 、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。10 、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。11 、能用

8、普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解_与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12 、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。13 、引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现、培养学生的创新精神和合作能力。加强学生的德育教育，培育坚强、自信、乐观向上的新一代。将JQ工程精神深入平时的教学中，提高学生的文化内涵和修养。14 、在学习中渗透节约意识、保护环境的意识、爱护动植物的意识。教学重点：1 、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2 、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3 、培养学生自读自悟的能力。4 、学习联系上