教育教学常规管理检查制度

1、开阳县第四小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作， 是学校培养德、 智、体等方面全面发 展合格人才的基本途径。教育教学常规管理是学校教学工作的重要组 成部分，是基础工作，只有搞好教育教学常规工作，才能全面提高教 育教学质量。结合结合学校实际，遵循教学规律，特拟订我校的教学 常规管理制度如下：一、备课1. 开学初，教师应钻研课程标准，通读教材，把握教材，明确学期 的教学任务，制定学科的教学计划（计划必须含对学生的整体分析， 上学期存在问题的解决措施、方法和途径等）。2. 编写课时教案。分析教材结构，明确教学目标，确定课型和教学 方法，准备必要的教具或课件。3. 认真备课，既备教材，又备学生

2、，突出重点难点，精心并分层次 设计练习，重视学生能力培养。4. 提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。5. 德育为首，深挖核心素养目标。根据学科特点、学生实际和教学 内容，努力挖掘教材的教育因素，注重培养学生的非智力因素，适时 渗透德育、安全、法治、禁毒、生态文明、文明礼仪等内容。6. 认真参加年级组集体备课。团结协作，做到共性和个性（教案必 须体现二次备课痕迹）相结合，提高教学效益。7. 课后认真及时撰写教学反思和单元（组）教学随笔。课后反思必 须体现本节课的成功之处，不足之处及今后的改进措施。二、上课1. 上课必须持教案、不迟到、不早退、不拖堂。2. 注重课堂教学的有效性，

3、 善于根据课堂教学实施情况及时调整教 学方案。教学过程中要突出重点、突破难点，精讲精练；每堂课教师 讲授的时间必须控制在 20 分钟以内；教学方法的运用要灵活多样，现 代教育技术与传统教学的运用要合理有效。3. 注重教师角色的转变，变知识传授者为学生学习的组织者、引导 者、促进者。课堂教学中要突出学生学习的主体性，真正做到以学生 为本，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方法与习惯，渗透学科素养。4. 课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生的学习情况，引导 每个学生积极主动地参与教学过程，让学生在亲身经历的学习过程中 学会学习，得每一个层次的学生都得到发展。5. 遵循教学规律，发扬教学

4、民主，努力营造民主、平等、宽松、和 谐的课堂教学氛围。课堂教学中教师要尊重学生，注意自身的仪表与 形象，善于调控自己的情绪与情感，做到不把消极情绪直接带入课堂。 对课堂上的偶发事件要及时、快速地处理，并尽快地把学生的注意力 转移到教学中来。6. 课堂板书字迹工整、书写规范；课堂语言表达要精练、清晰、准 确、规范，使用普通话；教态亲切、自然得体。7. 遵守教师职业道德规范， 教师不得坐着上课、 教学中不接听手机、 严禁体罚和变相体罚学生。8. 无特殊情况不允许坐着上课 （如有特殊情况， 事先到教导处备案） 学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。三、作业布置与评改1. 学生的课后作业“梯

5、级训练，整体提高”，难易要适度，数量要 适当，体现代表性、层次性、实践性。认真执行“减负”的有关规定： 1-2 年级不留书面家庭作业， 3-6 年级的绝大多数同学能在 60 分钟以内 完成课外作业。2. 教师要根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质 量。提倡教师分层次、有选择的布置课外作业，坚决杜绝布置大量机 械性、重复性、惩罚性、难度过大、脱离学生实际的作业。3. 教师要及时（学生完成作业的 2 日内）认真批改作业，书写要规 范，并使用正确的批改符号。批改作业要有评价，有针对性地指出作 业存在的问题。批改作业应能体现教师对学习困难学生的关注。4. 作业批改要指出学生作业中的错误，

6、并指导、督促学生及时改 正，对学生改正后的作业要及时批改。四、教学辅导1. 要制定切实可行辅导计划 （计划必须分析学生基本情况及学生名 单、产生的原因、采取的措施，期末写好辅导总结）。2. 关注学生的不同特点和个体差异，尊重学生人格，不体罚和变相 体罚学生。注重培“优”助“困”工作（做到时间、地点、学生、内容四洛实，并有记录）。3. 及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长交流、沟通， 重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合，并有记录。五、检测与分析1建立评价学生多元评价指标体系。不仅关注学生的学业成绩，而 且要关注学生的德育和体育。2自出题目是要考虑题目的难易程度，题目类型，动手与动脑相

7、结 合。3检测方式多元化，运用书面检测、实践操作、问卷调查等多种方 法，打破惟纸笔测试的传统方法。检测后，做好成绩统计，写出质量 分析小结（质量分析必须含有分数分析、题目（难易程度）分析、得 失分率（每道题）分析、取得的成绩、教学中存在的不足，今后教学 的改进措施）。六、教学研究1认真开展业务学习，做到理论与实践相结合。教师外出学习后返 校必须做交流汇报，并及时收集整理资料（做到有交流材料，交流记 录，照片等） 。2各教研（年级）组安排好教师的汇报课、研讨课、优质课、示范 课活动，确保每位教师学年至少展示一次自己，活动资料及时收集整 理（做到有教案、说课、反思、课件、听评课记录，照片等材料）。

8、3教师把教学、教研、培训结合起来，要积极开展课题研究（每两 年至少参加一个课题研究），提高教研能力，课题要来源于教学中存 在的问题，从教学实际出发，把立足点放在提高教育教学质量上。4教师听课每学期不低于 10 节，教研组长每学期不低于 13 节，校 长、副校长、教务主任每学期听课不低于15 节，并作好听课记录、点评和总评，期末撰写好本学期的听评课心得体会。5开展新课程课堂教学理论学习，自学笔记每学期不少于5000 字，至少撰写一篇不少于 2000 字的教科研论文或经验总结。6认真参加各级教育部门组织的继续教育培训学习，做好学习记 录，每学期培训不少于 40 学时。开展运用多媒体辅助教学研讨，每

9、学 期至少有 3个精致的教学课件。每学期至少出一份所任教学科的检测 试卷。七、其他1 本考核制度包含学校晨会、午间、大课间、阳光体育活动、少年宫等学生活动。2. 本制度如与上级文件相抵触，以上级文件精神为准执行。开阳县第四小学教导处2017 年 11 月 29 日附：开阳县第四小学教学常规管理考核细则开阳县第四小学教学常规管理考核细则1上课无教案（由学校教导处、行政值周等抽查或检查）1 课时扣 1分。上课不用普通话，每次扣 0.2 分。上课不能维持正常的课堂纪律， 每次扣 0.2 分。2. 教案不符合有关要求，每节扣 0.2 分。教案未按进度（期末未上完学科课程），未写教学反思，每次（每课时）

10、扣0.2 分。3. 不按时下课，每节扣 0.1 分，以学生反映，学校记载为准。4综合学科有条件开展教学活动而未开展的，缺一次扣0.2 分，不按规定填报有关表册、卡薄资料，每少一次扣 0.2 分，无故人为破坏教 学器材，每次扣 1 分。5. 功能室管理员未按要求管理器材，准备器材而影响正常教学，每次扣 0.5 分，实验室脏、舌 L、差，每次扣 0.5 分，功能室器材没有规定 整理摆放，贴标签，没有相关记录的，每次扣0.5 分。6.活动课未认真组织上好，每节扣0.5 分。 不接受他人听课， 每节 扣 0.5分。不组织学生排队离校而导致学生离校（集会）的凌乱的，每 次扣该节课教师 0.1 分。7.教师每学期听课不少于10节（校长、副校长、教务主任听课15节、教研组长听课不少于 13 节）。听课严禁弄虚作假，弄虚作假的一 经查实，每节扣 0.5 分。不接受教研任务，每次扣 1 分。考试后不认真 评卷，不认真分析的，每次扣 0.5 分。8.作业未按要求，家长反应作业太多的，每次扣0.5 分；批改语文 要求一课一练、每单元一次大作文（作文要写评语）；数学作业要求每周不少于 4 次；其他学科结合学科具体情况要求一课一练。作业批改错误多，未按要求批改作业，每次扣0.2 分。9.未按求撰写的计划、总结、心得材料等，不符合要求，每份扣0.2分。未按时交资料每