人美美术一上卡通明星总动员彩图教案

1、卡通明星总动员 教学思路设计：本课首先通过图片让学生初步了解卡通的基本特征，其次让他们了解真实的物体和卡通的不同之处，然后通过对卡通的进一步了解，激发学生自己的创作热情，学生通过小游戏亲身体验卡通的乐趣，进一步加深对卡通的了解，最后实现学生的愿望创造自己喜欢的卡通形象，从而达到教学目的。 一，教学目标                         

2、;                                （一）知识与技能：通过欣赏学生熟悉的卡通形象，让学生初步了解卡通形象的造型特点等 。 （二）方法与过程：通过欣赏吸引学生，同时激发学生对卡通形象的热情，启示学生通过自己的发散思维来设计属于自己的卡通形象，并且鼓励他

3、们通过不同的形式来表现。 （三）情感与态度：鼓励学生，让他们树立信心，并让学生认识美，让学生明白相互帮助合作的力量。二，教学重点 通过对卡通明星总动员的学习，使学生认识了解大家所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。教学难点设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。  教学准备教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。三，教学过程的设计 （一)通过课件展示经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，继续让学生深入认识卡通形象的特点。1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。（

4、出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员” ，只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？ 然后用课件展示一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。让学生说一说哪一个才是卡通形象。让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特征:变形，夸张，色彩艳丽等)提问：大家都喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢特它呢？让学生自由回答(喜欢。因为它聪明，机灵，乖等）让学生来模仿喜羊羊，体验卡通的乐趣。小结:同学们说得很好，演得也很

5、好，羊是人类的朋友，它们温顺，乖巧，喜羊羊就是羊的卡通形象，因为它既有羊的特点又加入了人类的思想，感情所以才深受同学们喜爱是不是？ 2.运用多媒体通过让学生自己点击鼠标，让他们亲自体验对卡通形象的造型，颜色等的搭配体验卡通带来的乐趣。(出示课件:请同学们上台点击课件，给羊们穿上五颜六色的衣服等。 老师小结：同学们只要将我们所知道的小动物们，将它们的造型，颜色等进行变形，夸张；大家所喜欢的卡通明星就诞生了。(然后老师可以展示自己提前准备的小鸡小鸭等的通过变形，夸张而形成的卡通形象进一步激发学生的创作热情） 3。卡通形象的欣赏，让学生看一看，说一说，讨论讨论的教学方式进一步加深学生对卡通形象的热爱

6、。 (1）欣赏 老师：卡通形象是同学们所喜爱的，现在就请同学们去卡通世界遨游，（放动画片）大家看的时候要想一想，你们看了这些形象有什么感受。然后放课件，欣赏典型卡通形象。 3、学生讨论回答、教师适时小结： 教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。大家都看到了什么?（学生自由回答） 你们感受到它们美丽快乐了么？卡通世界很美丽吧！那么就请你们自己设计属于自己的卡通明星吧。 （2）分小组讨论欣赏    老师总结：同学们老师知道你们都喜爱卡通形象，今天老师让你们带来

7、的自己喜欢的卡通形象都带来了么？你们把它们分享给你们的同学好么？现在就分小组讨论吧！ 同时同学们要思考这些问题： 1：你喜欢的卡通明星是什么样子。2：说一说你的卡通形象的故事 。 3：说一说你为什么喜欢你带来的卡通形象。 老师：中国也有很多可爱的卡通明星你们都知道那些？看看他们之间有哪些不同之处。放插图（大闹天宫，宝莲灯，九色鹿，渔童等) 。（3）学生讨论老师小结同时欣赏别的地方小朋友的作品，进一步激发学生的创造热情。活动创作:通过这些例子让学生们谈谈卡通形象的特点，引导学生了解夸张变形与概括是动画的主要特征。  老师：大家都这么喜欢动画片让我们也通过自己的思考与双手来设计一个卡通形象好不好？好，现在让我们各小组讨论一下，你们小组要通过什么形式表达自己的动画形象，你们用什么材料来表现，准备小组合作还是自己动手呢？放背景音乐，激发学生的创作热情，老师为各小组的指导。最后，展示作品，请各小组派代表谈谈自己的创作意图，使用材料等，并且再次强调卡通形象的特征。   &