修改稿1前石畔九年制学校2012

1、前石畔九年制学校20122013学年度第二学期工作计划讨论稿一、指导思想以科学发展观统领学校工作全局，认真学习宣传贯彻党的十八大精神，大力弘扬“青松文化”， 坚持以法治校、以德立校、以质兴校、以研强校、以文名校战略，高举质量大旗，深化有效教学，强化过程管理，做好“创强”迎验的各项工作，全面提升教育教学质量，全面提升师生素质，全面提升办学品位，努力办好人民满意的教育。二、主要工作一德育工作坚持育人为本，德育为先，认真贯彻落实中小学德育大纲，大力加强师德师风建设，切实加强未成年人思想道德建设。1、加强领导班子建设1深入学习贯彻十八大精神、领导干部廉洁从政假设干准则和新义务教育法等重要文件和精神，坚

2、持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、标准办学。2开展“三个强化”、“五个意识提升”、干部“四做”要求、“两个表率”、“四种形象”教育等一系列教育活动。“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化顶层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识、创新意识、忧患意识、全局意识和法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求校委会全体成员时刻高标准，

3、严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高干部素质，提升班子形象，提高管理水平，为打造学校“青松”文化，促进学校内涵发展创造有利条件。2、加强教师队伍建设1加强师德师风建设高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们将采取以下几点措施：一是组织教师认真学习十八大精神、中共中央关于加强未成年人思想道德建设的假设干意见、公民道德建设实施纲要、新义务教育法、教师法、教师职业道德标准、未成年人保护法、学生伤害事故处理方法等一系列与教育教学相关的法律法规，催促广阔教师不断提高政治思

4、想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是严格执行教师十条禁令、教师十不准、十做到等一系列规章制度，与教师签订师德承诺书，责任到人，狠抓践诺。三是召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥“活水”效应。五是开展“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等系列活动，让教师在活动中自找差距，取长补短，逐渐建立起师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是努力提升八种精神：即

5、终身学习的勤学精神，不计得失的奉献精神，发奋向上的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，廉洁执教的敬业精神，勇于创新的探索精神，共同提高的协作精神，踏实苦干的求实精神。七是举办德育工作研讨会和师德演讲比赛。八是健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高教师素质，提高师德师风建设水平，为打造“和谐教育”奠定坚实基础。 2实施“五师”工程 一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责

6、任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度标准、行为标准、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强

7、理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化教师的职业道德意识，掀起人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此时机，学校提出“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步稳固既得成果。 3打造“师爱”形象师爱是教师爱岗敬业热爱学生的表达，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生

8、心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，努力成为高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。 3、加强班主任队伍建设。班主任是班

9、级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是深化“班自为战、级自为战”班级管理模式，进一步突出“一班一品”、“一班一特”。三是政教处会同值周组将班级文化建设、学生精神风貌和行为习惯、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。4、加强少先队、团支部工作既要抓好升旗仪式、国旗下讲话、学雷锋等常规工作，又要结合“5.4”“6.1”等重大节日，开展爱国主义和革命传统系列教育活动，大力弘扬和培育民族精神。

10、开展生动活泼富有教育意义的文艺活动，举办“6.1”庆祝活动暨校园艺术节。开展科技创新教育活动，举办校园科技节。开展书香校园活动，举办读书节。开展阳光体育活动，举办运动会。5、塑造优秀“家校”形象 为了实现教育“为发展服务，为未来奠基”的目标，一是召开学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；召开家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握科学的教育方法，通过家长学校建设，做到扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造

11、学生健康成长平台。二是加大德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展交通安全教育、地震逃生方法、火灾逃生方法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行主题班会制度，以大力弘扬“青松文化”为主旋律，培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法和积极向上的学习态度。五是开通道德大讲堂，邀请校内外知名人士举办讲座，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育。六是开展“千名教师访万家、万名家长进校园”活动，开辟三结合德育教育网络。通过“校园开放日”和家长会架起学校与社会、家庭之间的桥梁，老

12、师与家长共同探索新时期教育孩子的经验。特别要重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。通过一系列工作的深入开展，切实加强学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进教学秩序的稳定和发展,促进和谐校园建设。二教育教学、教研工作教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。坚持一个中心、两条主线、三级管理的质量保障体系，即以提高教育教学质量为中心，抓好“教学常规、教育教研”两条主线，构建“学校教导处教研组”常规教学管理体系和“教导处教研组课题组”三级教科研管理体系。我们要以抓常规教学为根本、以抓科研为依托、以教研组建设为载体、以抓学科备课组为纽带、以研

13、究课堂教学为突破口，加强过程管理，在教学流程的每个环节上下功夫，真正实现向常规要质量，向科研要效益。经过努力，争取全面实现我们在去年提出的教育教学目标：在每次全县统考和抽考中，小学各年级各科成绩均位居城区前三名，初中各科成绩均位居全县前五名、城区第一名；安全无事故；综合考核优秀。1、优化教师素质以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解社会

14、需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进学校健康、高位、持续发展。2、教育教学工作1扎实

15、落实教学常规，全面提高教育教学质量严格落实学科有效教学工作常规和教师有效教学工作基本要求，要求每位教师要切实抓好教学“五认真”，力求做到备课求新、上课求实、作业求精、辅导求全、考查求真。追求“六个一”工作目标：一套“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；一种“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；一叠“卷面整洁、评改标准、形式多样、数量适中”的学生作业本；一本“格式标准、字迹美观、重点突出、富有创意，认真反思”的备课本；一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；一个“家长信任、学生敬重、同事欢送”的教育口碑。抓备课。备课是上课的前提，备高质量课是上高效课的保证。 要求各科教师根据

16、学科特点，认真钻研教材，标准备写教案，留足教师个人加减以及随笔的空间，提倡有教有思，每单元后必须要附加一篇不少于200字的教学反思，总结经验和教训。通过个人钻研、集体交流、个性发挥以及自主完善等过程，真正提高教学设计的科学性、创新性和教学实施的可行性和有效性以及教学效率的稳定性和高效性。抓上课。课堂是师生进行教和学的主阵地，课堂教学是提高教学质量的主要环节，是落实素质教育的主渠道。在课堂教学中，要遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课改理念，积极倡导 “启智、启慧、启悟”的教学风气，努力营造“乐学、乐思、乐习”的学习风气，每位教师要出色完成教学任务，到达教学目标，使学生有所学、有所得、

17、有所发展。课堂评价要做到及时、准确、富于人性化，真正使学生在老师主导的课堂中能够主动地学习、愉快地学习、高效地学习，最终到达成功地学习。表达教学过程的民主性、开放性、发展性和创新性，实现教学效果的实效性、有效性。做到“一提前、一准时、四绝不、两保证”，即提前1分钟侯课、准时下课，做到绝不抽烟、绝不接打 、绝不坐下讲课、绝不酒后上课，保证课堂安全，保证教学有效。作业布置、批改与评价。作业设计要以训练“双基”为目标，以实际和有效为原则，以提高学习质量为根本，到达数量充足、难易适度，不布置机械重复或惩罚性作业。根据教学实际，适当布置一定的家庭作业和一些拓展、课外延伸等实践活动性作业，以丰富学习内容，

18、培养学生参与意识、应用意识和实践能力。作业批改正确、及时、细致，教师批语务必做到字迹工整、符号标准，多使用激励性的评语。提倡作业评价方式的多样化，如面批面改、生生互改等。对与教材配套且选定好的练习册，教师一定要详批详改。作文批改必须要有眉批、有总评。批语要准确、生动、耐人寻味，坚决杜绝“八股文”式的评语。 单元检测与评价。每单元教学结束后，教师要利用不同形式有针对性地对学生的学习进行单元和阶段检测，检测后要对试卷进行详实分析，对学生的学习情况进行分类梳理，对自己的教学情况进行反思、总结。有效利用测试后反馈的大量信息，及时调整和改良教学过程，提高教学质量和学生学习质量。组织安排好月考、期考、抽考

19、和统考等工作。 培优帮困工作。继续开展“123”即每位教师培养1名学优生，帮扶2名学困生，转化3名厌学生帮教活动，全体教师一定要选择好帮教对象，切实做好培优帮困转厌工作。教学中，既要照顾全体，又要关注差异。做到措施得力，时间落实，灵活辅导，注重提高。要加强对学优生的培训，使学有余力的学生更出类拔萃。同时，对学困生和厌学生要重视个别辅导，分类评价，及时激励，要给他们以更多的关心和保护，让他们在思想上有转变，学习上有所进步，成绩上有突破。2加强教学常规管理，标准教育教学行为全面完善标准教学常规管理，倡导从严治教，依法从教原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨

20、。坚持实行领导年级分管制度，校委会成员每人分管12个年级，经常深入分管年级听课、评课，指导教师的教学工作，不定期检查教师的教学常规工作落实情况，及时妥善处理分管年级出现的各类问题；坚持实行领导轮流查堂制度，对检查情况要认真记录在案。对教师上课迟到、缺课以及其它不标准的教学行为予以及时矫正，对学生不专心听课甚至扰乱课堂等行为要及时通知班主任做耐心细致的思想教育工作；坚持实行教职工签到制度和不定期查岗制度，做到一周一通报。创新教师请假及顶课制度，实行校级领导值日制度和中层领导值周制度，确保教学工作顺利安全运行。坚持教学常规检查的高标准要求，本着严谨治学、精细管理、科学标准的原则标准教学行为，继续坚

21、持定期检查与平时检查相结合，注重教学指导，注重质量评价，为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。本学期，学校一月一查，做到有记录、有通报、有指导、有奖惩；教研组一周一抽查，做到有记录、有通报、有指导、有奖惩；备课组一周一查，做到有痕迹、有指导。学校检查由教导处负责，教研组抽查由教研组长负责，备课组检查由备课组长负责。坚持听课、评课制度。采用教研组内随堂听课，教师每人听课不少于18节，教研组长中层领导听课不少于30节，校级领导听课不少于40节，做到认真听课、认真记录、认真评课，一课一交流，促进教师课堂教学水平的提高。加强教学档案的标准化管理。教导处要重视学期教学档案和教师业务档案的整理，形成

22、系统化、制度化的管理体系。要对各部门、各学科平时教学常规检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为职称评审、职务聘任、以及教师的专业成长和评价表彰，提供有力详实的第一手资料。学校各部门、教研组要做好平时相关资料的收集和管理。3抓好学生学习习惯养成工作“行为养成习惯，习惯铸就性格，性格决定命运”。良好学习习惯的养成对提高学生的学习兴趣和效率尤为重要。因此，教学过程中，要注意指导学生的课前预习和课堂认真听课的方法，引导学生积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、标准书写、注重积累、积极自学、动手操作等学习习惯及能力的培养。要求教师在教学中着重培养学生

23、的四种习惯；一是“不动笔墨不读书”的习惯，二是眼、口、心三到的习惯，三是自我提问的习惯，四是畅言敢议的习惯。特别是对每位学生的上课情况、作业完成情况，要求学生做到每日进行自查，提高学生自主能力。以学习习惯带动行为习惯，以行为习惯促进学习习惯。本着“抓早、抓小、抓准、抓实”的原则，继续对一、七年级学生的各种行为习惯进行强化提高，对其它年级的各种行为习惯要加以稳固提高深化。4抓好毕业班工作毕业班工作是学校工作的重要内容之一。一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强教研协作；三是要扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况重点对学生查漏补缺，要做到保底提优；四是要研究新动向、新题型、

24、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使我们教学与当前的中考接轨，保证教学方向正确，方法灵活；五是要平时注重培养学生的应试能力，做到平时检测正常发挥，升学考试超常发挥；六是要根据九年级学生的心理、年龄和个性特点，及时对学生进行2013年中考发动教育，为学生创造充满竞争和希望的学习环境，确保2013年中考取得优异成绩，即中考升学率不低于2012年的78%，中考科目总成绩力争进入全县前五名。5高度重视实验教学按计划按课表开齐开足实验教学，注重学生实践和创新能力的培养。演示实验，科任教师应在3天前通知实验管理员；学生实验，科任教师应在一周前通知实验管理员。实验时，科任教师

25、和实验管理员要通力协作密切配合。实验要做到“六有一确保”，即有计划、有时间、有准备，有组织，有效果，有实验记录，确保实验安全。通过实验教学增强学生的动手动脑能力，增强学科学，爱科学，用科学的意识。6继续加强英语教学英语教学一直是我校的强势科目，科任教师要以激发学生的英语学习兴趣为前提，训练学生的口语为重点，采用灵活多样的教学方法和教学手段，增强英语教学的趣味性，开发学生学习英语的潜能，要有机地开展丰富多彩的活动，展示学生日常口语交际的能力，从而提高学生的英语学习水平。7继续加强政治、历史开卷考试教学研究教师要从转变教学观念和教学方式上下工夫，切实找到制约提高政史教学质量的瓶颈，进而找到解决问题

26、的有效途径和方法，实现政史教学新突破。8、进一步强化体、艺、卫、劳技和信息技术教育工作，坚持开展第二课堂活动。如语文组的标准字、普通话、作文、手抄报展示、课本剧表演、优秀作业展等；数学组的数学竞赛；英语组的单词大串烧、英语演讲比赛、课本剧表演等；科学组的收集标本、实验技能大赛等；体育组的跳绳、乒乓球、拔河比赛等；音乐组电子琴、合唱队、鼓号队、秧歌队、腰鼓队表演等；美术组书法、绘画、剪纸等。9加强部室管理，提高使用率。10做好“好教师”、“好班主任”、“好学生”等评选工作以及其它评定工作。2、教科研工作进一步树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的思想；高度重视教科研工作，进一步发挥教科研的成效，把教

27、育科研和教师研修有机地结合起来，以科研为主导，以课题为主线，使教、科、训高度统一。1建立健全教科研保障机制为了扎实有效地推进教科研工作，学校成立以校长为组长的教科研领导小组，按照相关规定开展教科研工作。坚持“教育即科研”的思想，使广阔教师充分认识到，教教研是提升教师素质的新的支撑点，是提高教育教学质量的新的生长点，是学校可持续发展的新的动力点。学校对申报的国省市县校等五级科研课题和骨干教师外出学习培训等给予充足的经费保障，对在教科研方面成绩突出者给以表彰奖励，并将教科研成果进行总结推广。2开展丰富有效的教科研活动集体备课。以备课组为单位，积极倡导集体备课。要求在集体备课时重点研究以下几个方面：

28、在分析教材和学生的基础上确立教学目标，到达目标一致；确定教学重点、难点，使教学过程把握住主线；研究知识的呈现方式，找准知识的切入点；探讨学生学习的方式，促使学生自主学习、合作学习、探究学习；研究课堂作业如何在教学过程中呈现和突破。并且要求教师在集体备课的基础上，进一步完善教学设计，表达教法、学法。充分发挥因特网、教育网、校园101等现代教学教学资源优势，大力提高课堂教学效益和质量。课题带动。2009年以来，学校承担了陕西省基础教育教育科研“十一五”规划课题即“国标本小学语文实验教材特色与学生语文学习质量评价研究”的研究工作，取得了丰硕成果。截止目前，学校结集出版了5本论文集，收集了县级及以上获

29、奖论文260多篇，受到省教科所专家的高度肯定和赞扬，该课题现已转入第二阶段摸底测评的研究。广阔教师要以此为契机，始终坚持“问题即课题”的原则，大力开展微格课题研究。由教导处牵头、教研组长引领，由备课组长承担本学科的日常研究，课题均由各备课组从教育教学实际出发而确定，每个备课组至少要有一个课题，把教师日常教学工作中遇到的问题和困惑作为教科研对象，使教师在研究解决一个个具体问题中不断提升专业素养和教科研水平。案例研讨。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。教研组(备课组)精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析

30、、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，从而启迪自己的课堂教学。自修反思。教师对自己或同事的教学行为进行分析与反思，提高全体教师的专业水平，使教师从重复性的日常教学生活转化为反思性的创造性生活，成为研究者。教师进行教学反思要成为习惯，通过理性的思考、感悟，有效促进教育教学水平的提高。开展“人人示范课”活动。在“人人达标课”成功进行的基础上，大力开展“人人示范课”活动，首先让省市县三级教学能手和好教师开课。在活动中，要求上课教师与同行认真研究教材，精心设计教法学法，借助多媒体、网络等现代教育技术手段，展示最正确的课堂魅力，努力表达课改精神，凸显学生主体地位，不仅让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识

31、、培养习惯、提高素质，而且让观课教师有收获有启迪。要求听课的教师认真观课评课议课，并对教师的专业素质、教学状态、教学设计、教学方法、教学评价、教学效果等方面踊跃发表自己的见解，通过评议教师上课的得失，引领教师成长。教导处要精心组织，统筹安排。3采取灵活多样的教师培训模式专家引领。一是组织教师观看专家讲座实录，让教师领略到教育发展新理论、新观念、新成果。二是与省内一些名校结成友好学校，定时邀请名师到本校上示范课。三是聘请市县教研室专家到校观摩指导。四是但凡获得省市县级教学能手或好教师、新秀等，都要在在校内上示范课。走出去，请进来。组织有关教师到江苏、浙江、山东、西安、榆林等地的有关学校参观、学习，在实践中体验、感悟教科研。邀请市内及县内兄弟学校的优秀教师来校上示范课，在交流中获得收益，在相互商讨中求发展、促提高。自主学习。倡导“每天阅读1小时”，使读书学习成为教师职业生涯的美好积淀，让教师们在快乐阅读中厚实专业化发展底蕴。号召教师学习朱永新的我的教育理想、林华民的新课程下我们怎么当老师、陈大伟的有效观课议