人教七年级上地理地图的阅读导学案

1、七年级上册地理导学案（两课时）课题：第一章第三节地图（第1课时）设计:李侠 审核:毕笛 裴书晗 执教: 使用时间：导入新课：1、 学习目标：1.会说出什么是地图的三要素。2.能写出比例尺及其换算公式。3、掌握辨别方向的三种方法。 4.记住一些常见的图例。5、初步认识知识的同时，深化学习，以求掌握知识和形成能力。6、培养探究真理的合作精神。 2、 学习重点难点:在各类地图上辨别方向，熟练量算两地实地距离3、 自学探究：自学提纲：1、地图的语言是指什么？2、在地图上辨别方向又有几种情况呢？3、比例尺定义、公式、表示方法是什么？4、你记住了哪些重要图例?相互交流一下。自学指导：1、自学要求：快速阅读

2、课本20-22页内容和图，独立思考完成以上问题.2、展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，找一个代表展示答案。探究主问题：关于“比例尺”，思考下列问题： （1）参考图1-3-5中国地图，量出从北京到上海，这两座城市的图上线距离是多长？算实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。（2）想一想，归纳一下如何量算地图上两点之间的实地距离？ （3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？学法指导：1、自学要求：联系我们本节所学知识，独立思考并完成以上题。2、互学要求：组长主持有序交流，最后组长归纳组员答案并督促组员整理笔记举手展示。3、展学要求：小组

3、上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑。最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。四、巩固练习： （一）基础填空1、地图的“语言”包括_、_、_。 2、_表示图上距离比实际距离缩小的程度，它的计算公式为_，它的三中表达方式_、_、_。3、地图方向的判定：一般情况下面对地图，用“_、_”来定方向，在有指向标的地图上，要按照_定方向，在有经纬网的地图上，要根据经线指示_方向，纬线指示_方向来定方向（二）单项选择题： 1、根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）A、甲图的比例尺是1:25000B

4、、乙图的比例尺是1:300000 C、丙图的比例尺为1:1000000 D、丁图的比例尺是1:1000002、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。赤道的长度应该是下列中的（）A、20厘米B、40厘米 C、80厘米D、10厘米、3、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12019000D、1:120194、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点上，乙在甲的（） A、东北方向B、东南方向 C、西北方向D、西南方向 五、

5、课堂小结：教学反思：第1章 第三节 地图（2） 等高线与地形识别设计:李侠 审核:毕笛 裴书晗 执教: 使用时间：导入新课：大屏幕展示不同地形的景观图 ，我们生活的地球上，有高峻的群山，深邃的峡谷，广阔的平原，雄伟的高原。如此复杂的地形该如何在平面地图上展示出来呢？今天我们一起 来学习、了解。 一、学习目标： 1、能看示意图说出海拨、相对高度并会估算。2、知道等高线、等深线概念。3、初步学会在等高线地形图上识别地形、地势。 4、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 5、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。 6、学习绘图方法，养成在生活中运用地图的习惯。 二、学习重点难点: 1、能看示意图说出

6、海拨、相对高度并会估算。2、知道等高线、等深线概念。3、学会在等高线地形图上识别地形、地势。4、利用模型学会绘制等高线地形图三、自学：自主预习提纲：1、一般用 来表示地表高低的起伏和形态。 2、 即海拨。3、 叫做相对高度。 4、 是等高线。 5、陂陡的地方，等高线 ；坡缓的地方，等高线 。 6、 是等深线。7、 称为分层设色地形图。 8、陆地地形的五种基本形态： 。 9、为了 ，可以使用 ，它是以 为基础转绘而成的。 自主学习活动要求：自主学习、对学交流，初步明确知识点，大屏幕展示相关地图信息及展示交流的内容，每组一人看书回答，生成并明确新知。 所有同学一听二看三画四记，再次确定知识点。 展示交流后，学生快速熟读相关知识点。 四、自学探究主问题：怎样识别山地不同的部位？学法指导：1、自学要求：默读课本24页知识并结合上图，独立思考。2、互学要求：组长归纳以上图中知识点并督促组员整理