徐州市直属非义务教育学校

1、徐州市直属非义务教育学校教职工绩效考核指导意见(试行)为进一步深化教育干部人事制度改革，推进市直学校绩效工资制度顺利实施，根据省教育厅关于印发江苏省义务教育学校教职工和校长绩效考核工作指导意见的通知(苏教人200924号)和市人社局、市财政局关于印发徐州市市直其他事业单位绩效工资实施办法的通知(徐人社发2011337号)文精神，结合教育系统实际，特制定本意见。 一、指导思想以党中央、国务院关于事业单位实施绩效工资三步走的决策为指导,以市人社局、财政局关于其他事业单位实施绩效工资的文件为依据,着力构建符合学校发展规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的学校及教师绩效考核评价制度，调动教

2、师教书育人的积极性、主动性和创造性，促进学校办学水平的全面提高，推动徐州教育事业科学持续发展。二、基本原则(一)注重实绩原则。注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和工作业绩。按照专业技术、管理、工勤岗位分类实施。(二)激励导向原则。建立健全科学有效的激励约束机制，将绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放、职称评审、评优晋升的重要依据。(三)客观公正原则。注重考核过程的透明度和绩效考核结果的信度与效度，确保公开、公平、公正。(四)可操作原则。绩效考核工作要因地制宜，考核指标与方法应科学合理，力求客观、适宜、有效、可行。三、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的市直非义务教育学校在编

3、在岗的人员。四、考核内容(一)校长绩效主要考核校长在办学思想、学校管理、办学质量、专业发展、队伍建设、教育科研、廉政勤政等方面的实绩。(二)工作人员考核1.专业技术人员绩效考核内容主要包括：岗位目标完成情况、专业理论水平、专业技术操作能力、科研创新能力、服务对象满意度及职业道德和工作实绩等。2.管理人员绩效考核内容主要包括：所管理的机构或者岗位目标达成度、管理成效、组织协调能力、职工满意度以及廉洁自律等。3.工勤人员绩效考核内容主要包括：岗位目标完成的数量与质量、技能知识水平、实际操作能力、服务态度和工作实绩等。一般岗位管理人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核服务态度、履行岗位

4、职责和完成工作任务等方面的情况。以聘用合同和岗位职责为依据，以岗位性质、工作效率、技术含量、服务质量、劳动纪律为主要内容，按照专业技术、管理和工勤三类岗位进行分类考核。(三)教师绩效主要考核教师履行教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。1.师德主要考核教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。要在考核中，明确规定，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益,不得从事有偿家教活动。2.教育教学主要考核教师从事德育、教

5、学、教育教学研究、专业发展、团队合作等方面的情况。德育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的情况；教学工作主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况，以及组织实验实训等工作的情况；教育教学研究工作主要考核教师参与专业建设和课程建设工作的情况，参与实验实训中心建设情况，教师参加技能竞赛和专业实践活动、课程研究等工作的情况，以及参与青年教师指导、各类竞赛的指导、学生社团指导等工作的情况和实效；专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、不断提高自身素质和教育教学能力的情况;团队合作主要考核在教研组、备课组与其他教师合作开展教育教学研究

6、活动并在其中作出成绩等情况。3.班主任主要考核对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。各单位要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效评价指标体系。评价指标体系的建立要符合实施素质教育的要求，体现专业建设、课程改革的方向，发挥对教师的激励导向作用，实现激励性和约束性的有机统一。同时，要根据学校实际，确定教师基本工作量标准。五、考核方法各校要成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本单位教职工绩效考核实施办法并组织实施绩效考核工作。领导小组由单位领导班子成员、工会主席、有关部门负责人、教职工代表等组成。绩效考核实施办法须经过教职工代表大会讨论

7、、单位考核领导小组集体研究决定并报市教育局批准后实施。各校要根据管理、专业技术和工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核，一般按平时考核与年度(学年度)考核结合，遵循自评与他评相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性和定量评价相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。学校及教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校或市教育局反映。校长(书记)绩效考核由市教育局组织。根据各方面考核情况进行综合评定。六、结果运用(一)教职工绩效考核结果可分为优秀、合格、基本合格、不合格。有下列情形之一者，应当确定为不合格：1.职业道德考评达不到基本要求的；2.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序

8、、严重损害学生利益的；3.因失职渎职造成重大事故或严重社会影响的；4.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的；5.从事有偿家教的；6.有其他违纪违规行为受到学校或有关部门处理处分的。(二)绩效考核结果要作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，视情减发基础性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师、优秀班主任和做出突出成绩的教职工倾斜。对未完成基本工作量的，视情减发奖励性绩效工资。绩效考核不合格的，不计发奖励性绩效工资。(三)绩效考核结果要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核不合格者，下年度不得申报职称评审。连续两年考核不合格的，按有关规定予以转岗或解聘。七、工作要求(一)绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益。各学校要高度重视，精心部署，认真组织实施。(二)各单位要根据本指导意见，结合本单位实际，科学制定具体实施方案，积极稳妥地组织实施绩效