开满鲜花的小路

1、开满鲜花的小路【简案】第二课时课前预习熟读课文，思考课后练习第2、3题。教学内容 学习课文第7-12自然段，理解故事内容，能根据例句仿写句子，读好文中角色的语气，按要求完成练习和作业。教学目标1. 抓住关键词句，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过观察图画，发挥想象，仿照例句写句子。3. 理解什么是“美好的礼物”，能借助插图讲故事，学会感受快乐，传递快乐。教学重点能借助插图讲故事，知道什么是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。教学难点通过观察图片，发挥想象，仿照例句写句子。教学用具 多媒体课件教学过程导入1. 呈现课堂作业本读一读、记一记部分的内容，复习上节课所学

2、生字。2. 交流课文内容。3. 出示自然风光图片，谈感受，导入新课。新授探究一：细读课文，分角色朗读。1. 朗读课文7-11自然段，用“”划出小动物们说的话，感受小动物们的心情。2. 四人小组合作，分角色朗读。师巡视指导。3. 指名上台表演，师生点评。探究二：观察图片，仿写句子。1. 再读7-11自然段，解决问题2. 出示图片，理解“绚丽多彩”、“五颜六色”、花朵簇簇”。4. 再次出示三句话，朗读。5. 通过对比两组句子，引导学生把句子说具体。6. 根据插图，看图仿写句子。探究三：总结课文，生活感知。1. 引导学生猜想：美好的礼物是什么？2. 指名朗读12自然段，揭示谜底。3. 理解“籽”（指

3、的是植物的种子），并组词。4. 理解“美好的礼物”的含义。5. 指名交流，生活中的美好礼物。6. 借助插图，讲述故事。练习1.指导书写。2.完成课堂作业本第5题。小结回顾本课所学内容，归纳总结学习方法，感受生活带来的美好。作业1.基础作业：（1）书写本课新授的4个字，并组词。（2）有感情地朗读课文。2.拓展作业：回家之后，将故事讲给家长听。【详案】【课前预习】熟读课文，思考课后练习第2、3题。【教学内容】学习课文第7-12自然段，理解故事内容，能根据例句仿写句子，读好文中角色的语气，按要求完成练习和作业。【教学目标】1. 抓住关键词句，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过观察

4、图画，发挥想象，仿照例句写句子。3. 理解什么是“美好的礼物”，能借助插图讲故事，学会感受快乐，传递快乐。【教学重点】能借助插图讲故事，知道什么是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学难点】通过观察图片，发挥想象，仿照例句写句子。【教学用具】教师用具：多媒体课件学生用具：无【教学过程】1、 导入4. 呈现课堂作业本读一读、记一记部分的内容，复习上节课所学生字。5. 交流课文内容。6. 出示自然风光图片，谈感受，导入新课。设计意图：对上节课的学习内容进行复习巩固，并引出新授课内容。二、新授探究一：细读课文，分角色朗读。1.朗读课文7-11自然段，用“”划出小动物们说的话，感受小动

5、物们的心情。（1） 指名交流学生划出的内容。（2） 欣赏花的图片，引入情境。（3）引导学生抓住“惊奇”、“奇怪”，读好刺猬太太、狐狸太太的语气。（4）出示鼹鼠先生的两次对话，想象鼹鼠先生说话的语气。2. 四人小组合作，分角色朗读。师巡视指导。3.指名上台表演，师生点评。设计意图：本环节重在引导学生运用抓关键词，想象画面的方法，把握角色的心情，从而读好课文语气。在朗读训练中，通过小组合作、上台表演提高学生课堂积极性，提高合作能力。探究二：观察图片，仿写句子。1. 再读7-11自然段，解决问题:小动物们为什么会感到惊讶呢?（1）指名交流。预设1:刺猬太太看见门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。预设2:狐

6、狸太太看见门前开着一大片五颜六色的鲜花。预设3:松鼠太太看见门前的小路上花朵簇簇。2. 出示图片，理解“绚丽多彩”、“五颜六色”。（颜色多）3. 观察图片，引导学生理解“花朵簇簇”。（数量多）4. 再次出示三句话，朗读。4. 通过对比两组句子，引导学生把句子说具体。5. 根据插图，仿写句子。设计意图：如何将句子补充完整是本课的学习重点，该环节通过层层递进，朗读加理解的方式，帮助学生明白把句子说具体的重要性，并通过插图帮助学生练习说话。探究三：总结课文，生活感知。1. 引导学生猜想：美好的礼物是什么？2. 指名朗读12自然段，揭示谜底。3. 理解“籽”（指的是植物的种子），并组词。4. 理解“美

7、好的礼物”的含义。5. 指名交流，生活中的美好礼物。6. 借助插图，讲述故事。（1） 根据课文内容，填空讲故事。（2） 出示课文插图。（3） 同桌合作，试着讲故事。（4） 指名交流，师生点评。设计意图：通过对美好的礼物的理解，感知生活中自己亲身经历的美好，能够激发学生对生活的热爱，懂得分享快乐。借助插图复述故事是本课的难点，教师在指导过程中要根据学生水平的不同，给予不同程度的引导和帮助。三、练习1. 指导书写（1）出示“递、员、原、局”4个生字，观察字形特点。（2）引导学生观察，对结构进行比较：半包围的字：递、原、局上下结构的字：员（3）师范写“递”和“员”，强调带“走之”旁的字都是先写里面再写外面，“员”的最后一笔是点。（4）学生练习书写，师巡视指导。（5）反馈评价：出示优秀作品和有问题的作品，反馈后再次书写。2. 完成课堂作业本第5题。设计意图：低段教学中，识字写字仍是教学重点，良好的写字习惯需要在课堂中进行落实。本文共有9个字要求书写，本课时要书写剩下的4个字，旨在让学生通过对比半包围的字，找出异同点，抓住关键笔画，提高书写质量。练习二安排了课堂作业本，既能帮助学生再次理清课文脉络，又能提高课作完成质量。4、 小结 回顾本课所学内容，归纳总结学习方法，感受生活带来的美好。五、作业1.基础作业：（1