【语文组研修计划】语文教研组信息技术应用专题研修计划（2021年～2022 年）.docx

1、教研组信息技术应用专题研修计划（2021 年2022 年）学校教研组语文组教研组负责人成员全体语文老师学校信息化 教学能力选点能力点1 （A1技术支 持的学 情分 析）能力点2 （B1 技术支 持的测 验与分 析）能力点3 （A2数字教 育资源 获取与 评价）能力点4 （A3演示文 稿设计 与制 作）能力点5 （B2 微课程 设计与 制作）能力点6 （A5技术支 持的课 堂导 入）能力点7 （A6 技术支 持的课 堂讲 授）能力点8 （A6 技 术支持的 总结提 升）教研组信息化教 学能力差距f中小小蜀小大.I.中小V小大H 1.中小V大V小'中小V差距最大的5个能力点A1技术 支持的

2、 学情分 析B1技术 支持的 测验与 分析A2数字 教育资 源获取 与评价A5技术 支持的 课堂导 入A6技术 支持的 课堂讲 授木组能力选点A1技术支持的学情分析；A2数字教育资源获取与评价；A6技术支持的课堂 讲授；B1技术支持的测验与练习；A6技术支持的课堂讲授教研组信息技术 应用能力分析（一）语文组是一个教学素养较强的团队，有获得过贺州市语文教学比赛一等奖 的教师，有获得过八步区语文课堂教学比赛一等奖的教师。语文组还有四名八步区教 坛新秀、八步区教学骨干。他们有丰富的教学经验，深厚的语文素养，扎实的教育理 论功底，以及参与教育课题研究的经验。因此他们能够结合教育理论和学生实际情 况，指

3、导组内成员合理设定信息技术应用能力发展测评目标，把握微能力点的研究重 点和方向，指导微能力点与语文学科教学相结合，有效结合微能力点，提高教学和学 习效率。（二）语文组45岁以上教师占比82%,大部分教师有8T0年工作经验，他们 既有扎实的语文素养，较强的学习能力，有较强的信息技术应用意识和信息技术应用 能力，能对语文学科及信息技术应用进行初步的整合，有效突破教学重难点问题，是 学习微能力点的主力军。（三）语文组全员能够初步使用信息技术辅助教学，能利用问卷星、一起小学 app等工具进行学情分析的调查，利用“QQ小打卡” APP进行学生阅读作品的展示与 交流、自评与互评，全员会用QQ直播、钉钉直播

4、、腾讯会议直播等平台进行简单的 线上授课，全员能制作简单的微课视频辅助课堂教学，能利用交互式一体机、授课助 手等设备即时反馈学生作品，辅助学生展示课堂学习成果，进行课堂分享交流。（四）语文教研组年轻教师由于教学经验少，对课标、教材重难点和学生认知把 握不足，认识深度不够，缺乏设计适合学生开展深度学习的教学设计，教学设计中又 重点缺失好的情境和学习框架。B2微课程设计与制 作动交材料、教研组研修计划和教师个 人研修计划。计划、教师个 人研修计划第十周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂 讲授组织本组教师参加本学期信息化建 设总结报告会。1. 完整的A1、B2微能力

5、点提交材料2. 教研组研修 计划、教师个 人研修计划上交教研组 研修计划和 教师个人研 修计划终期成果教师培训记录表（1）份教学设计（1）份课堂实录视频（4 ）分钟学生学习体验视频（4 ）分钟口教学反思（1 ）份口课件（1 ）份其它（）份学校审核 J同意不同意修改意见：审核人签名：审核时间：（五）在学生开展学习前，缺乏利用信息技术做好学情分析，找准学生学习难 点，为学生提供必要的、多样化的学法指导。在学生学习过程中，缺乏应用信息技术 为学生提供支持其开展自主、合作、探究学习的工具或支架，导致学生开展深度学习 效果不佳，难以激发学生探究并解决问题的欲望。（六）教师缺乏采用合适的信息技术聚焦某一主

6、题设计跨学科学习活动的教学设 计能力，不能利用信息技术进行学习小组的组织与管理，培养学生的合作能力和高阶 思维。（七）教师对微能力点文本表述、要求不明确，无法根据微能力点的描述对标和 改进日常教学行为。教研组研修专题：（围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专 题）根据语文组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规 范，基于校本研修主题，制定语文组研修专题：专题一：教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动。（Al、Bl、B2）专题二：教师借

7、助信息技术进行学习小组的组织与管理，采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨 学科学习活动。（B5、C1）研修进度（2022年春）周 次研修主题 （微能力）网络学习校本研修技术/资源支 持研修成果第周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂 讲授组织本组教师观 看空中课堂，撰 写听课记录表。1. 教研组长认真解读教务处制定的 2020年春季学期友谊路小学信息化 发展工作周历表。2. 语文教研组推送学校信息化发展 规划，本组教师以学习共同体形式 进行前置学习。中小学教师信 息技术应用能 力提升工程 2.0的学校信 息化发展规划第周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验

8、 与练习A6技术支持的课堂 讲授1. 组织本组教师 观看空中课堂， 撰写听课记录 表。2. 技术支持的讲 座指导教师进行 硬笔书法训练。1. 组织本组教师参加李婵娟校长线 上校本培训：中小学教师信息技 术应用能力提升工程2.0友小 教师行动指南。2. 组长制定2020年春季学期教研组 信息化发展工作周历表。3. 本组教师学习教务处推送的第一 年学校测评目标A1技术支持的学 情分析、B2微课程设计与制作、B3 探究型学习活动设计微能力点文 本，本组教师以学习共同体形式进 行前置学习。4. 教研组针对学生线上学习情况 进行汇总、分析，结合腾讯会议 APP、钉钉APP、一起小学作业、QQ 线上作业等

9、信息技术工具的支持， 研讨出“预习单+听课支架+课后 练习+钉钉作业讲评+错题再练 习”的教学模式，提升学生线上学 习效率。1. 钉钉直播2. 腾讯会议3. 课件、微课制 作工具使用指 南4. A1、B2、B3 微 能力点文本1. 提交培训记 录表2. 提交语文组 信息化发展 工作周历表3. 提炼线上教 学模式第周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习B2微课程设计与制 作1. 组织本组教师 观看空中课堂， 针对课例视频中 微课程设计与制 作在年级组内进 行研讨。2. 语文教研组选1. 语文教研组开展教师信息技术应 用能力提升工程2.0教师研修计划 讨论会，确认教研组选择的5个微

10、能力点，各教师选择的3个微能力 点，将结果上报教务处。2. 语文组推选庞兴芳为信息技术融 合/创新课的种子选手，学习慕课平1. 慕课平台、2. 腾讯会议、3. QQ小打卡、4. 发展测评指南附录2、5. 评课记录表6. 空中课堂课1. 选定教研组 为能力点为Al 、 Bl、 B2、Cl、B52. 搜集评课记 录表3. 选定信息技定三年级上册的掌声信息技 术融合优秀课 例，针对本节课“利用信息技术 工具设计并制作 微课，丰富教学 设计”进行研讨 学习，语文教师 上交评课稿。3.录制微视频指 导教师进行硬笔 书法训练。台的优秀课例，为信息技术与学科 教学融合课比赛做教学准备。例资源术融合课种子选手

11、第四周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习B2微课程设计与制 作1. 语文教研组挑 选为中华之崛 起而读书课例, 针对微课程环 节，在组内进行 观课、研讨其微 课程的设计与制 作，上交评课记 录表。2. 录制微视频指 导教师进行硬笔 书法训练。1. 组织本组教师学习教务处推送的 学习支架问卷，语文教师以学习共 同体的形式对Al、B2、B3微能力点 进行线上学习。学习完成后，教师 填写关于学校信息技术应用能力提 升工程2.0的调查问卷。2. 学习共同体研讨庞兴芳的信息技 术融合课蜘蛛开店，在教研组内 进行课例分析，教学设计研磨等指 导。3. 教师们依据学校信息化发展规 划制定教师三

12、年个人发展规划表。1. 发展测评指 南附录2。2. 关于学校信 息技术应用能 力提升工程 2.0的调查问 卷。3. 优秀课例资 源。1. 提交评课记 录表2. 信息技术融 合课种了选 手教学设计 框架3. 搜集教师个 人发展规划 表第五周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂 讲授1. 组织本组教师 下载使用Mind Map或表格工具 梳理本册主要知 识点，年级共同 体针对本年级知 识点进行线上研 讨，教研组会议 进行交流分享。2. 组织本组教师 观看空中课堂，1. 语文教研组会议研讨学习者风格 问卷内容，J'解各种学习者风格类 型特点，为推送学习者风格问

13、卷做 准备。2. 班主任推送学生学习者风格问卷 给每个学生填写。3. 教师搜集整理问卷，形成表格，明 确每个学生的学习风格，形成各班 的学习者风格分析报告。4. 信息技术融合课种子选手庞兴芳 在学习共同体内集体备课，提交蜘1. 学习者风格 测评问卷2. 各班学习者 风格分析报告3. 信息技术融 合课种子选手 教学设计初稿 及课件4. MindMap 思 维导图软件6.QQ小打卡1. 学习者风格 问卷2. 学习者风格 分析报告3. 信息技术融 合课种子选 手提交初步 教学设计及 课件4. 教师三年个 人发展规划针对课例视频中 各环节的信息技 术使用在年级组 内进行研讨。3.录制微视频指 导教师进

14、行硬笔 书法训练。蛛开店的初步教学设计及课件， 在教研组内研讨。5 .教师们依据学校信息化发展规划 修改教师三年个人发展规划表。APP表5.各年级知识点思维导图第六周A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验与练习A6技术支持的课堂讲授1. 组织本组教师 观看空中课堂， 针对课例视频中 各环节的信息技 术使用在年级组 内进行研讨。2. 讲授QQ小打卡 APP等软件。1. 语文教研组长对本组教师进行学 情分析支架及学习工具制作的培训（主要包括支架的选择、制作、题 型设置、学情分析工具选择等）。年 级组内学习共同体进行线上研讨消 化，形成个人基于学情分析的教学 设计框架。2. 信息技术融合课种子选手

15、庞兴芳 老师在学习共同体内进行蜘蛛开 店线上微格，并修改教案课件。3. 息化发展规划修改教师三年个人 发展规划表。4. 组内研讨结合手机APP、平板等信 息技术工具，优化语文学科的“我 们爱挑战”系列活动。1. 腾讯会议、2. QQ小打卡APP、3. 学情分析常 用支架及学习 工具模板4. 听评课记录 表1. 培训记录表2. 信息技术融 合/创新课种 子选手二次 修改的教案 课件3. 教师三年个 人发展规划 表4. 语文组“我 们爱挑战”活 动设计第七周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂 讲授1.组织本组教师 观看空中课堂， 针对课例视频中 各环节的信息技 术

16、使用在年级组 内进行研讨。1. 组织语文组教师参加李婵娟校长 线上校本培训：未来教师的7个 趋势，教师撰写个人培训记录表。2. 组长核查本组教师基于学情分析 的教学设计。3. 组织本组教师参加教务处组织的 微课程制作培训，主要针对微课程 制作工具及操作方法介绍，年级共 同体内研讨消化，撰写培训记录表。4. 年级共同体内进行线上讨论，根 据语文学科特点，借助小打卡APP、 问卷星、一起小学作业等软件制作 学情分析支架及学习工具。5. 信息技术融合课种子选手庞兴芳1. A1、B2 微能 力点文本材料2. 手机、录像机3. 剪辑师、快剪辑1 .培训记录表（2种）2. 搜集教学设 计3. 学情分搜集

17、教学设计析 支架及学习 工具4. 信息技术融 合课种子选 手修改的教 案课件教师在教研组内进行线上微格试 上，全体教师进行线上研讨，信息 技术融合课种子选手修改教案课 件。第八A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂 讲授1.组织本组教师 观看空中课堂， 针对微课制作进 行线上研讨，填 写微课程评课 表。1. 组长核查教师制定和使用问卷 星、QQ在线预习单、一起作业APP 等学习支架、学习工具的情况。2. 教研组每周核查教师基于学情分 析的教学设计。3. 信息技术融合课种子选手庞兴芳 教师在教研组内进行线上微格试 上，修改教案课件。1. 优秀微课程 课例2. 微课程

18、评课 表3. QQ在线4. 一起作业APP5. 腾讯会议1. 学习支架学 习工具的完 成情况反馈2. 教学设计反 馈3 .搜集评课表4.信息技术融 合课种子选 手修改的教 案课件第九周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习B2微课程设计与制 作1. 教研组长推送 优秀微课程古 诗二首，针对课 例利用微课程辅 助古诗教学进行 授课模型研讨， 学习共同体小组 针对微课进行线 上研讨，填写微 课程评课表。2. 本组教师对线 上学习进行阶段 性小结，教师通 过 Xmind ZEN 思 维导图软件理清 一、二单元复习 思路。1. 教研组每周核查教师制定和使用 问卷星、QQ在线预习单、一起作业

19、 APP学习支架学习工具的情况。2. 教研组每周核查教师基于学情分 析的教学设计。3. 教师在学习共同体内研讨，确定 Al、B2微能力点所选的课题及知识 点。1. A1、B2 微能力点文本2. 优秀微课程 课例3.微课程评课 表4. QQ在线5. 起作业APP6. 腾讯会议1. 核查工具支 情况2. 教学设计3. 搜集评课表4. 二单元复 习思维导图5. 确定个人微能力点课题第十沽,'A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习A6技术支持的课堂1.甘枝燕、李华 珍通过思维导图 Xmind ZEN 软件 和腾讯会议进行 线上复习实操说1. 教研组每周核查教师制定和使用 技术支持下

20、的学情分析：学习单、 小打卡APP、一起作业、问卷星的情 况。2. 教研组每周核查教师基于学情分1. 教务处提供 微课程教案模 板；2. 微课程课例。3. QQ小打卡1. 核查工具使用情况2. 反馈基于学 情分析的教 学设计讲授课。2.组织本组教师 观看空中课堂， 针对课例视频中 各环节的信息技 术使用在年级组 内进行研讨。析的教学设计。3. 教研组对微课教学设计方案模板 进行线上研讨，教师撰写微课教学 设计。4. 语文教师组织学生在线上进行 “我们爱挑战”的阅读分享小打R （朗读、阅读卡、读书笔记）。4. 一起作业APP5. 腾讯会议6. 思维导图Xmind ZEN3. 微课教学设 计4.

21、“我们爱挑 战”活动反馈5. 复习实操说 课课件第十A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验与练习B2微课程设计与制 作A5技术支持的课堂导入1. 教师通过思维 导图 Xmind ZEN 软件和腾讯会议 进行线上复习实 操说课。2, 组织本组教 师观看空中课 堂，从教法、学 法、学习工具三 方面进行听评 课。1.组织本组教师线上学习A5微能力 点示范材料，并撰写培训记录表。2 .教研组每周核查教师制定和使用 技术支持下的学情分析学习支架、 工具情况。学习单、小打卡、一起作 业、问卷星的使用情况。3.语文教师组织学生在线上进行 “我们爱挑战”小打卡阅读（朗读、 阅读卡、读书笔记）分享，学生在小

22、打卡APP自评与互评作品。A5微能力点示范材料1. 培训记录 表。2. 核查工具使 用情况3. “我们爱挑 战”活动反馈4. 复习实操说 课课件第I-周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习B4技术支持的发现 问题和解决问题1. 组织本组教师 在慕课平台每周 学习2课时课 件制作，完成听 课记录表。2. 组织本组教师 观看空中课堂， 听课时从教法、 学法、学习工具 进行听评课。1. 组织本组教师线上学习Bl、B4微 能力点示范材料。2. 教研组每周核查教师基于学情分 析的教学设计。3. 教研组每周核查教师制定和使用 技术支持卜的学情分析学习支架、 工具情况。核查学习单、小打卡、一

23、起作业、问卷星的使用情况。4. 教研组长对学校教师信息技术应 用能力提升工程2.0推进情况进行 阶段性小结。5. 教研组及学习共同体对信息技术 融合/创新课种子选手庞兴芳及新 教师蓝芳玲、马海清、吕柳谕的展 示课进行线上研讨、微格、试上。6. 语文教师组织学生在线上进行 “我们爱挑战”的小打卡阅读（朗读、阅读卡、读书笔记）分享，学生1. B1、B4 微能力点示范材料2. 腾讯会议1. 培训记录表2. 教学设计3. 学习支架工 具的反馈4. 阶段性小结5. 信息技术融 合课种子选 手和新教师 上课的教案 课件6. “我们爱挑 战”活动反馈在小打卡自评与互评作品。第十周A1技术支持的学情 分析B1

24、技术支持的测验 与练习B2微课程设计与制 作B3探究型学习活动 设计1.教研组推送二 年级下册课文找春天优秀 课例，针对学生 借助信息技术应 用进行自评与互 评活动环节进行 研讨，组长通过 问卷星核查教师 学习共同体线上 线下课程学习、 研讨情况。1. 组织教师参加专家进行探究型学 习活动设计培训，撰写培训记录表。2. 教师线上学习B3微能力点示范材 料。3 .教研组每周核查教师制定和使用 技术支持下的学情分析学习支架、 工具情况。核查前置学习单、小打 卡APP、一起作业、钉钉直播的使用 情况。4.“我们爱挑战”活动，学生在小打 卡APP “讲故事”打卡，并进行自评 与互评。1. B3微能力点

25、 示范材料2. 在线学习资 源3. QQ小打卡1.培训记录表2核查工具支 架使用情况3. 问卷星核查 结果4. “我们爱挑 战”反馈第 十 四 周A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验 与练习1.教研组推送四 年级下册生命, 生命！优秀课 例，针对课例学 生是如何运用平 板电脑支持与进 行段落仿写的互 评环节，教师学 习共同体线上线 下课程学习、研 讨的制作，提交 听课记录表。1. 教研组核查教师制定和使用技术 支持下的学情分析学习支架、工具 情况。前置学习单、小打卡APP、一 起作业APP、钉钉直播的使用情况。2. “我们爱挑战”活动，学生在小打 l< APP讲故事，选出班级讲故事

26、能 手，参加校园电视台进行讲故事比 赛录制。3. 李校长结合信息技术应用能力 点A3/A5/B1/B2,指导一年级教师写 拼音课jqx教案，课件设计，进 课堂上课。打磨成拼音教学的范本 课例。1. 在线学习资 源2. QQ小打卡3. 录像机、手机1，核查教师制 定和使用技 术支持下的 学情分析学 习支架、工具 情况的反馈2. 听课记录表3. 拼音教学的 范本课例4. “我们爱挑 战”活动反馈第十五A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验 与练习1.组织教师学习 学校提供的慕课 平台华东师大录 制的小学语文 教学设计课程, 每周学习2课 时，组长通过问 卷星形式核查教 师学习小组线上 线下课程学

27、习、1. 组织本组教师参加A1技术支持的 学情分析微能力点线上培训，并要 求选择A1微能力点的教师提交初 步学情分析方案解读视频。2. 李校R结合信息技术应用能力点 A3/A5/B1/B2B6,指导二年级教师设 计二年级下册古诗二首教案以 及制作课件，教师进课堂上课。打 磨成低年段古诗教学的范本课例。3. “我们爱挑战”活动，学生在小打1. 钉钉直播2. 在线学习资 源3. 录像机4. 美篇APP1. 培训记录表2. 学情分析方 案解读视频。3. 听课记录表4 .古诗教学的 范本课例5.“我们爱挑 战”活动反馈研讨情况。卡APP分享故事，校园电视台进行 故事录制，并制作成微信稿推送， 投票选出“故事大王"。第十六A1技术支持的学情 分析B1技术支持的测验与练习1.在慕课平台学 习华东师大的小学语文教学 设计，每周学习 2课时，问卷星核 查学习共同体线 上线下课程学 习、研讨情况。1 .组织本组教师参加B2微课程设计 与制作线上培训，指导教师制作B2 微能力点材料。教师初次提交微课 视频。2.组织本组信息技术融合课种子选 手庞兴芳及年轻教师们参加课堂技