影视S21级64课时视听语言教案备课笔记10.docx

1、课题名称：对规定情节进行不同视角设计与拍摄内容提要与时间分配：一、学情分析与课程导入(5分钟)回顾上节课重点教学内容，引导学生理解新II知识的衔接。二、实践技能训练1. 任务布置与要求(5分钟)一一任务布置(1) 规定情节的内容为“这是我的位置”，即两个学生争抢自习室的一个座位而产生的对 话场面。对话场面中的学生A (稍矮一些)和学生B (稍高一些)在身高上有一定的 差距。(2) 两人的主要对话内容如下：学生A： “这是我的位置，我先来的”学生B： “这是我的位置，我上午占的”学生A： “你有什么证据”学生B： “桌上的这个纸杯”学生A： "纸杯能说明什么问题，它只是个一次性的杯子”

2、学生B： “那不对，这人杯子是我个人的物品”学生A： “怎么看出来是你的个人物品？ ”学生B： “杯底上有我写的姓名”学生A： “翻过来看看”学生B： “看就看”当杯底翻过来时，上面除了有一个名字外，还有一行字：“同学，学习精神可嘉，但不能 占位，请遵守先到先得的规则。一一管理员”。两位同学互相对视了一下，学生B有些惭愧地 说道：“不好意思，你坐吧，我再找一个”，学生A微笑了一下答道：“你坐吧，我看后面那还 有一个空位”边说边向后面走去。学生B目送着学生A向空位走去(3) 结合两个演员的外在特点和对话内容，可以先用铅笔在纸上简单绘制出分镜头草图并 设计不同的拍摄伯度，以便整体把控拍摄内容和效果

3、。任务要求(1) 3-6 A为一组，分组完成规定任务。(2) 用手机拍摄，片牧在3分钟以内，视频为mp4格式。(3) 拍摄时在完成规定情节的基础上，可适当添加情节或细节。(4) 在课堂内完成任务，在下课前30分钟提交，视频文件名为“拍摄角度-小组编号.mp4”。2. 任务实施与记录(40分钟) 重点(1) 确定组长和副组长，组长负责导演和拍摄，副组长负责记录。(2) 为了演员表演衔接自然，减少中间停顿，可以安排两人分别拍摄“学生A”和“学生 B”。(3) 分析讨论拍摄方案，根据拍摄角度的设计，提前规划好拍摄机位，并在任务单中做好 分析与方案的记录。(4) 开始拍摄，并在任务单中做好拍摄过程的记

4、录。任务名称"小组”a时间组长.副组长*其(E成员任务讨论及方案设卵-方案夫施与指我步存在间题与解快措施成果形式与短格说明-*充成任务济价(得分-任务充吸情况分析"优点,-不足，-3. 成果提交与展示(10分钟)各小组组长按小组编号由小到大的顺序，负责提交视频，并进行视频展示。4. 任务评价与分析(10分钟)难点(5分钟)在视频展示过程中，认真听取老师的评价与分析，并由副组长在任务单中做好记录。三、课堂总结 各小组同学根据规定情节的内容“这是我的位置，即两个学生争抢自习室的一个座位而产生 的对话场面进行不同视角设计与拍摄。结合两个演员的外在特点和对话内容，可以先用铅笔 在纸上简单绘制出分镜头草图并设计不同的拍摄角度，以便整体把控拍摄内容和效果。四、课后思考（5分钟）为了更好地体验不同拍摄角度的特点，巩固课堂所学的知识，同学们在课后用手机拍摄完成 “我们，毕业了！ ”主题的小视频，要