自然角的管理

1、高亭镇中心幼儿园高亭镇中心幼儿园2015.2015.请说说你们班的自然角管理方法请说说你们班的自然角管理方法自然角的管理自然角的管理 1.1.确定管理员确定管理员 可采用小组管理的方式可采用小组管理的方式 也可采用值日生管理的模式也可采用值日生管理的模式 2.2.讨论管理员的职责及一日管理内容讨论管理员的职责及一日管理内容 对不同年龄段的幼儿提出不同的管理要求，让幼儿明确具对不同年龄段的幼儿提出不同的管理要求，让幼儿明确具体需要做的事情（如浇水、换水、清理、观察、记录等）体需要做的事情（如浇水、换水、清理、观察、记录等） 3.3.用图文的形式将管理内容呈现在自然角旁边，以提醒幼用图文的形式将管

2、理内容呈现在自然角旁边，以提醒幼儿。儿。自然角的管理自然角的管理 4.4.教师提供管理照料的工具，提供需要的饲料等。教师提供管理照料的工具，提供需要的饲料等。 教师和幼儿一起了解工具的名称和用途，并掌握其正确的教师和幼儿一起了解工具的名称和用途，并掌握其正确的用法。用法。自然角的管理自然角的管理 5.5.引导幼儿了解动植物的特点、习性，提示照料的要求。引导幼儿了解动植物的特点、习性，提示照料的要求。 如哪些植物不需要天天浇水，哪些植物需要每天浇水，金如哪些植物不需要天天浇水，哪些植物需要每天浇水，金鱼、蚕宝宝等饲养的动物吃什么并对食物有什么要求等。鱼、蚕宝宝等饲养的动物吃什么并对食物有什么要求

3、等。自然角的管理自然角的管理 6.6.指导幼儿细心观察自然角。指导幼儿细心观察自然角。 规定观察的时间段，尽量让幼儿不拥挤并恩能够让幼儿充规定观察的时间段，尽量让幼儿不拥挤并恩能够让幼儿充分观察。分观察。 班级老师及保育员要共同引导，关注幼儿的观察情况。对班级老师及保育员要共同引导，关注幼儿的观察情况。对轮到的管理员，教师的关注应更多一些。轮到的管理员，教师的关注应更多一些。自然角的管理自然角的管理 7.7.学习浇水、喂食、换水等技术。学习浇水、喂食、换水等技术。 教师可和幼儿一起合作进行，等幼儿熟练后再放手。教师可和幼儿一起合作进行，等幼儿熟练后再放手。 引导幼儿通过插标志的方式，告知其他幼

4、儿今天自然角的引导幼儿通过插标志的方式，告知其他幼儿今天自然角的照料情况。如已经浇（喂、换）过了，还是未浇（喂、换）照料情况。如已经浇（喂、换）过了，还是未浇（喂、换）过。过。自然角的管理自然角的管理 8.8.学会整理自然角。学会整理自然角。 隔一段时间后，自然角的植物有的会枯萎，有的会腐烂，隔一段时间后，自然角的植物有的会枯萎，有的会腐烂，有的需要搬动。教师应及时提醒幼儿根据区角的变化及时有的需要搬动。教师应及时提醒幼儿根据区角的变化及时进行整理，将不需要的东西清理掉，使自然角常换常新、进行整理，将不需要的东西清理掉，使自然角常换常新、生机勃勃。生机勃勃。自然角的管理自然角的管理 9.9.学

5、习记录。学习记录。 教师提供合适的记录本、放在固定的地方。教师提供合适的记录本、放在固定的地方。 根据幼儿年龄段用合适方法的记录。根据幼儿年龄段用合适方法的记录。自然角的管理自然角的管理 9.9.学习记录。学习记录。 教师提供合适的记录本、放在固定的地方。教师提供合适的记录本、放在固定的地方。 根据幼儿年龄段用合适方法的记录。根据幼儿年龄段用合适方法的记录。（一）照片式照片式。让幼儿将植物的生长变化真实进行再现，这种方式特别适合小班适合小班幼儿。在种植物的生长过程中，教师利用相机定期将种植物生长过程中的不同变化，引导幼儿观察的同时进行拍照，让幼儿对整个植物的生长过程有一个直观的了解。（二）绘画

6、式绘画式。指幼儿将自己的观察利用绘画的形式记录下来，这种记录方式适合中大班适合中大班的幼儿。绘画的方式要以写生、写实的方式进行。教师通过引导幼儿仔细观察，让幼儿将自己观察到的现象真实地画出来。（三）文字与数字相结合式文字与数字相结合式。指让幼儿通过一些简单的文字符号和数字进行记录，特别适合大班适合大班的幼儿。大班的幼儿具有一定的知识经验，对简单的文字、数字有一定的接触，幼儿希望能用更丰富的记录形式来体现自己对自然角的观察与认识，在大班的记录中教师可以结合“做中学”的科学教育理念，先让幼儿对要观察的事物即将发生的变化进行猜想和预测，幼儿就会带着问题去观察。再提供尺子、绳子等测量工具，让幼儿进行测

7、量和比较，幼儿会用工具进行测量，用数字记录，用简单的文字表述，幼儿的记录形式更加丰富，记录的积极性也更高了。自然角的管理自然角的管理 10.10.自然角的播报。自然角的播报。 教师每天询问管理员自然角的观察情况，如孩子幼儿新的教师每天询问管理员自然角的观察情况，如孩子幼儿新的发现或者不懂的问题，教师应安排时间，让管理员播报，发现或者不懂的问题，教师应安排时间，让管理员播报，引导孩子讨论，引导幼儿对自然角的时刻关注。引导孩子讨论，引导幼儿对自然角的时刻关注。 （一）相信幼儿，让幼儿参与创设与管理 （二 ）加强指导 ，给幼儿参与自然角活动的时间与空间 （三 ）放大种植成果 ，促使幼儿积累有益的生活经验 （四 ）支持和鼓励 ，引导幼儿进行探究和操作活动 （五 ）尊重客观事实 ，注重幼儿科学态度的培养 幼儿园自然角的探究是一个长期的、持续的、细幼儿园自然角的探究是一个长期的、持续的、细致严谨的探究过程。致严谨的探究过程。 教师要充分认识并挖掘出自教师要充分认识并挖掘出自然角中可能蕴含的教育价值和情感因素，然角中可能蕴含的教育价值和情感因素， 从幼儿从幼儿的身心发展特点出发，充分发挥幼儿的主